人教版高中美术鉴赏教案.doc

第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分古代玉石艺术第三课泥土的生命古代陶器与瓷器第四课楚王问鼎商周青铜艺术第五课皇权的象征故宫建筑群与天坛第六课宛自天开古代园林艺术第七课事死如事生古代陵墓雕塑第八课妙相庄严古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华古代墓室壁画第十一课天上人间宗教壁画第十二课传神写照人物画第十三课咫尺千里中国古代山水画第十四课江山多娇现代山水画第十五课移情草木花鸟画第十六课时代风采中国油画第十七课与民族共命运木刻与漫画第十八课美在民间中国民间美术第一课学些美术鉴赏知识教学目的使学生了解美术范畴建立大美术观念使学生了解美术鉴赏的基本方法并能初步应用该方法进行鉴赏练习教学重点掌握鉴赏方法教学难点应用该方法进行练习教学模式自主探究讨论合作教学过程一导入同学们已经学过年美术你最喜欢哪幅美术作品请说说原因美术和艺术的关系板书造型艺术美术二新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品美术史美术理论的基本知识小组讨论历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异学生简单表述结合图例放牧古代岩石画宴乐采桑狩猎交战纹壶战国人物驭龙图战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究板书学生自学过程进行简单练习选择一插图作品进行鉴赏强调个性小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力在鉴赏中陶冶情操提升素质为了更好鉴赏必须掌握美术史美术理论的基本知识它的方法一般为对不同作品进行比较研究三布置作业书一次函数图像后练习第二课玉石之分古代玉石艺术教学目的通过古代石器玉器的发展了解人类审美意识的萌生与发展了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响由此对工艺美术获得初步了解教学重点玉器的发展历史和丰富内涵教学难点理解君子比德于玉的特殊历史意义教学过程一导入你了解玉哪方面的故事指名说说二新授板书问题引导学生去读课文以玉组词玉分几种玉器制作有几种审美追求为什么说君子比德于玉新石器时代有哪些玉器文化选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读交流讨论反馈结合图例引导学生说说答案阐述言念君子温其如玉君子无故玉不去身等含义重点讲授君子比德于玉进行鉴赏练习说说艺术风格和喜欢的原因三总结中国传统玉工艺历史悠久品种浩瀚成就卓越有丰富的历史文化内涵以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴四作业选一图进行鉴赏练习第三课泥土的生命古代陶器与瓷器教学目的了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就了解中国课件背景图古代瓷器的艺术成就体会从造型和装饰的结合方面欣赏工艺美术作品教学重点中国瓷器的产生和发展陶与瓷的区别几大名窑的造型特征教学难点瓷器的造型装饰和艺术特色教学过程一导入说到陶瓷你会联想到什么你了解哪些陶瓷哪方面的知识引导学生交流二新授板书陶瓷设问引导学生读书结合教材提问陶瓷之间的差别原料烧制温度工艺陶的发展彩陶素陶仰韶文化马家窑的文化半山马厂大汶口文化山东龙山文化赏析人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯瓷的发展按历史年代介绍重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色师引导学生交流在指名说说汝窑胎质细腻似玉之美耀州窑梅瓶典雅高贵官窑冰裂纹开片均窑蓝色乳浊釉定窑乳白釉景德镇青花三小结陶瓷经历了哪些发展宋代有哪些名窑师总结四布置课外思考青花瓷的艺术特色是什么第四课楚王问鼎商周青铜艺术教学目的使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会课件模板下载作用教学重点青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点商代尊神重鬼西周礼乐制度春秋战国礼崩乐坏教学难点学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多用途不明确教学个过程一导入引言在各个不同的历史阶段都有具有代表性的工艺美术品如果说陶器是原始社会新石器时期的象征那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代表板书夏商周青铜器二新授什么是青铜器以铜为主加入锡铅合金用蜡或泥模铸造的青铜器具青铜器的工艺三峡学案答案的产生和历史背景引导学生根据已学历史知识简单阐述青铜器的功能结合作品赏析礼器司母戊鼎乐器钟兵器越王勾践其他生活工具青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征商代尊神重鬼西周礼乐制度春秋战国礼崩乐坏商代前期多以日用品为主大多薄胎纹饰简单主要为饕餮纹商代晚期胎壁加厚纹饰逐渐丰富构图完整欣赏龙虎尊妇好角瓜春秋战国时期奴隶制度趋于瓦解青铜工艺在造型和装饰也开始摆脱神秘宗教气息议论文向清新活泼的风格发展变得奇巧富丽欣赏立鹤方壶战国时期作为封建社会的开端处于开创新风格的变革时期新工艺广泛流行出现了曾侯尊盘件合一的器物引导赏析三小结古代青铜器艺术的产生发展变化是与当时的社会情况紧密结合的大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征四布置课后作业熟读书后小辞典第五课皇权的象征故宫建筑群与天坛教学目的使学生对中国建筑艺术的经典宏伟壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分析初步的了解和认识重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就认识中国古代木结构建筑的特点教学重点结合实例讲解中国古代建筑的特点故宫体现古代礼制思想帝王的绝对权势给人予以强烈的精神震撼教学难点古代建筑中有较多专业的术语需要结合具体图象讲述教学过程导入你知道紫禁城一共有多少间房子吗间紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的皇帝皇后个别也有绿的嫔妃为什么一讲授新课中国古代建筑艺毕业论文大纲格式术板书教师讲解中国建筑欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长流传最广成就更为辉煌故宫是中国建筑的代表作品它又称紫禁城是明清两代的皇宫位于北京旧城的中心位置是我国现存最大最完整的古建筑群占地七十二万余平方米南北长米东西宽米四周有高达多米的城墙和宽米的护城河相围绕城墙的四角还分别建有角楼组成一座森严的城堡它是最能体现中国古代建筑风格的作品中国古代建筑艺术的特点初中英语学案板书木结构板书中国建筑体系与其他建筑体系相比具有独树一帜的木结构体系这种木结构体系承重与围护结构分工明确门窗等的配置不受墙壁承重能力的限制具有墙倒屋不塌板书之妙庭院式的组群布局板书即重要建筑都是以群的形式组成一个院落除园林外一般都是采用均衡对称的方式沿着纵横两条轴线进行布局比较重要的建筑都安置在纵轴线上这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的例北京四合院板书中国古代建筑板书提示请同学们注中学历史教学园地意观察故宫作为中国古代建筑的代表作品板书其最大的特点是什么故宫的总体规划板书图示请同学们观察故宫的总体布局有什么特征学生回答中轴线式布局左右对称板书问请思考这样布局体现了什么样的思想生回答体现了等级制度严格和皇权威严板书封建时代一切以皇帝为中心的思想师总结故宫由于是皇宫所以一切都以皇帝为中心体现严格的等级制度除了整体布局以外其他的装饰也是这样我们接着欣赏故宫的屋顶样式的等级区别板书教师讲解中国古代初三物理电学的屋顶样式繁多而且有严格的等级区别根据房屋的重要性来灵活运用其中中国古代五大屋顶等级的排列如下庑殿顶歇山顶悬山顶攒尖顶硬山顶板书欣赏太和殿中和殿保和殿午门太和门等教师讲解学生体会建筑的重要性与屋顶样式的关系太和殿皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方是故宫前朝三大殿中最重要的大殿其屋顶样式采用重檐庑殿顶中和殿皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方在前朝三大殿中地位最低其屋顶样式采用重檐攒尖顶教师讲解同学英语论文格式们可以看到随着建筑物地位的变化建筑的屋顶样式也随之变化这是中国古代建筑等级性的鲜明体现此外建筑的彩画也是同样的制作方式故宫中建筑彩画的等级体现板书教师讲解中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用色彩是中国古代建筑的主要装饰手段这是由木结构体系的特点所决定的从木材表面施加油漆作为防腐措施发展到建筑彩画形成俗话所说的雕梁画栋北京故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶朱红色的柱子门窗檐下处于阴影部位的建筑彩画用山市青绿色略加点金在白色石台基的衬托下各部分轮廓鲜明使建筑物显得更加富丽堂皇在封建社会中色彩的使用也受到等级制度的限制黄色是最尊贵的颜色绿色次之所以主要宫廷建筑的用色十分严格这在建筑彩画中表现得尤其明显建筑彩画的分类板书和玺彩画用在主要宫殿以龙为主要题材其中又分为金龙和玺龙风和玺龙草和玺等其中金龙和玺使用大量沥粉用胶油粉调成膏在彩画上画凸起线上覆明亮的颜色以加强彩画立体感层次感的手法贴金最为富丽旋子彩中泰化学股吧画以旋子花为题材按照叠晕用同一颜色调出二至四种色阶依次排列绘制装饰色带的手法和贴金的多少分为六个等级用在不同等级的建筑上苏式彩画以人物山水花卉翎毛福寿字等为题材比较灵活多用在园林建筑中二赏析天坛和其他建筑中山陵设计者吕彦直年年字仲宜又字古愚天津人清华大学建筑系毕业年公费派赴美国在康奈尔大学建筑系深造五年年回国先在上海中南建筑公司任职后自设彦记建筑事务所年月国民政府总理葬事筹备委员会向海内外征集中山小班教案陵设计图案吕彦直的设计获头奖被聘为中山陵建筑师中山陵于年月日奠基年建成贝聿铭和香港中银大厦贝聿铭华裔美籍建筑师年生于广州年赴美国留学年获麻省理工学院学士学位年获哈佛大学硕士学位后留校任教年在纽约成立个人的建筑师事务所曾获美国建筑师学会金奖法国建筑学会金奖日本帝赏奖年获代表建筑界最高荣誉的普利兹建筑奖年里根总统颁予自由奖贝聿铭建筑设计的特色是简洁利落合理有秩序性他的代表作品有科罗拉多州美国大气研究中英语词典下载心台湾东海大学卢斯纪念教堂纽约肯尼迪国际机场候机楼新加坡中国银行办公楼华盛顿国家美术馆东馆北京香山饭店巴黎卢浮宫入口玻璃金字塔大厅香港中国银行大厦年年等香港中银大厦高层岿然耸立于密密麻麻的高楼群之上楼体结构每层以斜构件加固使大楼纵向和横向的负荷全部转移到四根角柱上它代表了一种新型的建筑雨后春笋般的建筑形象象征着香港美好的前景三小结故宫的总体布局有什么特征这样布局体现了什么样的思想四布置课外思考中国看云识天气古代建筑如何体现皇权大一统思想第六课宛自天开古代园林艺术教学目的了解中国古代园林的种类特点及代表性作品结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验内容结构中国古代园林包括皇家园林私家园林和寺观园林三类私家园林以苏州为最盛设计以中国山水画为蓝本追求细腻曲折丰富的变化形成浓郁的人文环境中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验明代计成园冶一书对园林选址布局叠山选石因借等作了系统的论述教学教学重点和难点了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神教学过程一导入你们游览过哪些园林去过苏州园林吗二新课我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题这比西方世纪兴起的英国风景式园林大约要早两千多年著名的圆明园它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林因此而被西方人誉之为万园之园诗情画意是中国园林的精髓也是造园艺术所追求的最高境界因此过去的造园匠师们口授心传多少都接受一些诗画方面的陶冶而著名的造园家如计成英语教学方法张南垣父子戈裕良等更是精于此道历来的文人画家也多有直接参予园林规划设计的其中如唐代的王维白居易宋代的赵佶司马光元代的倪元镇清初的石涛李渔等人为了渲染园林的诗的情调常常借助于各种音响效果寄畅园八音涧谐趣园清琴峡的流水丁冬沧浪亭听橹楼的欸乃桨声乃至风动竹篁有如碎玉倾洒松涛之若天籁清音都能以音入景曹雪芹笔下的潇湘馆那凰尾森森龙吟细细更是绘声绘色点出园林浓郁的诗情画意播放课件读图认识感知江南水乡苏州及园林怎样学好高中化学师如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢讨论指名说说师板书虽由人作宛自天开园林艺术的构成自然环境的山形水势包括人工叠山和开凿的泉流湖水建筑物及其特殊的人文内涵园林内的树木花卉园外大环境的景观氛围中国造园艺术是多方面因素的配合达到人与自然的和谐讨论皇家园林与私家园林有何差异皇家园林代表作有北京的圆明园颐和园和北海清代乾隆嘉庆年间为造园的鼎盛时期皇家园林布局以江南园林为参照并以神话传说的东七年级上册历史试卷海三神山进行设计构思以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠三总结园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣它取法自然高于自然融建筑美和自然美为一体四拓展结合文字和图片写篇关于园林的抒情散文第七课事死如事生古代陵墓雕塑教学目的了解中国古代大型雕塑的遗存了解中国古代陵墓雕塑的内容地上纪念性雕塑墓室内随葬的俑和明器其代表一年级数学试卷性作品与艺术成就从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点教学重点和难点通过对典型作品的艺术分析启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响现在社会上仍有以纸人冥币等随葬的封建迷信活动启发学生对此有批判的认识教学过程一导入唐三彩属于什么兵马俑你了解多少二新课世纪下半叶中国古代雕塑有什么样的重大高中化学试卷网发现欣赏视频三星堆讨论中国古代陵墓雕塑包括几部分兵马俑有什么样的特点引导学生比较霍去病墓石刻群指名鉴赏简介唐乾陵唐高宗李治和武则天的合葬墓位于陕西省乾县北的梁山上全国重点文物保护单位陵墓石刻唐陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一其题材和雕刻手法均大大超过了以前的陵墓石刻既有圆雕也有浮雕和线雕有唐太宗生前所乘的匹战马的浮雕昭陵六骏自乾陵以后石刻群的组合基本固定按性质不同可分类狮子石人石马和马夫翼兽化学工业出版社电话和北门六马蕃酋像华表碑石无字碑和述圣记碑欣赏汉唐俑唐三彩是唐代低温铅釉陶器胎料多为白色瓷土先以左右的温度素烧施釉后再以烧成创始于初唐繁荣在盛唐为丧葬明器其流行同厚葬之风有关你最喜欢哪件作品重点击鼓说唱俑东汉时期陶俑继续流行于中原和关中一带造型较西汉时期更为生动洛阳东汉墓中多出土各种庖厨侍仆和乐舞百戏俑特别是乐舞百戏俑形体较小但是姿态传神舞姿优美是生动的古代雕塑艺术精品形象极为生动总结地上纪念性雕塑高一物理教案墓室内随葬的俑和明器其代表性作品与艺术成就三布置课外思考中国古代陵墓雕塑包括几部分它们和现实生活有什么联系第八课妙相庄严古代宗教雕塑教学目的了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就包括石窟寺雕塑和寺观雕塑认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值教学重点和难点石窟寺艺术是建筑雕塑壁画的综合体历朝修建的石窟寺艺术遗存反映了中国美术发展的阶段性变化有重要的文化价值和艺术史价值寺观雕塑有泥塑木雕英语课件网夹等多种材质以泥塑居多泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用宗教雕塑作品以现实生活中的各种类型人物为参照加以理想化创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品启发学生将宗教美术中的迷信成分与成功的艺术创造区分开来教学过程一导入世界上有哪些宗教你在哪见到有宗教雕塑二新课讨论了解佛教各种形象菩萨是仅次于佛的佛教形象能够自觉与觉他而尚未达到修行的最高果位释迦牟尼在成佛之前也是菩萨形象在佛经中常提到的菩萨有弥勒文中学数学教学园地殊普贤观音大势至等北魏早期菩萨形象是男性的面相丰满眼大而凸眉长而平鼻梁高隆与额际齐平耳长垂肩头戴宝冠与同时代佛造像造型特征接近唐代以后菩萨日益女性化面相圆浑眉弯而长细目着宝冠或高发髻具有少女或少妇的面相特征常表现出一种温柔娇羞的神态大足心神车窟的一组宋代菩萨形象面容婉丽戴珠光宝气的花冠是一种世俗贵妇人的形象观音即观世音菩萨唐代避太宗李世民之讳改称观音石窟艺术作为佛教教义的形象体现其造型和布局有着一小学四语文教学论文定的规范性由学生欣赏作品教师提问简单了解造型和布局窟大佛造像表现了早期佛造像的特点形体大小主像最大以职位的大小排列造像配置布局一铺多尊横婆莎世界的释迦摩尼东方净琉璃世界的药师佛西方极乐世界的阿弥陀佛竖三世佛过去世的燃灯佛现在世的释迦摩尼未来世的弥勒佛五尊佛东西南北中相貌与姿态在人像的基础上为了突出佛性大人相种随形好形象的象征性莲花代表超脱尘世纯洁高雅身后火焰纹的头光和背光象征佛光普照神圣无比还有身近几年高考数学试卷姿手势等都有象征性上色在形体的基础上用色彩进一步的刻画形象三小结总之佛教雕塑体现了中国古代的雕塑水平云岗石窟建造的较早其特点具有踺陀罗佛教艺术特点北魏迁都以后其作品具有瘦骨清像的优美风格如北魏龙门石窟的作品还有麦积山石窟到了隋唐佛教艺术得到了空前的发展人物的造型开始人性化和世俗化如莫高窟和龙门奉先寺作品所以唐朝有菩萨象宫娃的美誉师引导学生交流在指名说说石窟寺艺术是建筑雕塑壁画的综合体历朝修建的石窟上海有机化学研究所寺艺术遗存反映了中国美术发展的阶段性变化有重要的文化价值和艺术史价值这节课我们欣赏了中国古代佛教石窟艺术在这里需要说明的是各类的佛像本是佛教徒崇敬礼拜的对象塑造这些佛像本是为了宣扬佛教教义便于佛教徒的宗教修行实践但是无须违言这些佛像本身具有很高的艺术价值他所体现出来的艺术成就是人们群众智慧的体现这其中凝聚着人们理想和幻想对于这些艺术作品的保护和研究正日益授越来越多的人们重视三小结中国古代宗教雕塑的化学代表性作品及艺术成就包括石窟寺雕塑和寺观雕塑第九课与时俱进现代雕塑教学目的了解世纪中国雕塑发展的特点由于西方雕塑的引入对传统雕塑经验的研究与继承从城市大型雕塑的兴起了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点通过对部分架上雕塑作品的分析了解雕塑对不同材质的运用和表现手法的特点教学重点和难点结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点结合实际对当地公共性雕塑作品的主题表现特点与周围环境的相互关系组织讨论以加深对大型雕塑特点的了解教学过程一导入仪征有哪些雕塑你在哪见到有雕塑他们给你留下什么印象二新课初步了解世纪中国雕塑发展的过程和特点原因传统雕塑发展的断裂西方雕塑观念和表现技法的引入人民英雄纪念碑的主题创作方式和艺术经验鉴赏大型泥塑收租院播放图片投影引导讨论为什么说收租院是中西雕塑技法结合的成功试验小结雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一生动深刻地塑造出如此众多不同身份年龄和个性的形象可谓中国现代雕塑史上空前的创举群像与收租环境浑然一体收租情节与人物心理刻画惊心动魄集中地再现出封建地主阶级对农民的残酷剥削压迫迫使他们走向反抗道路的历史事实在这组作品中写实风格和泥土材料的运用颇为恰当中西雕塑技巧的融合也达到了和谐统一的效果架上雕塑你最喜欢那个雕塑它有什么雕塑语言特点及吸引你的地方了解王合内年年女原籍法国年加入中国国籍年入法国尼斯国立学校专攻雕塑年入巴黎高等美术学校雕塑系深造年在巴黎与中国留学生王临乙结婚后来华定居抗战时期颠沛流离于江西湖南云南四川等地抗战胜利后定居北平任教于北师大为中央美术学院教授擅长动物雕塑作品有首都机场广场雕塑中国人民欢迎您小鹿小马猫等城市雕塑创作在世纪年代以后的兴起意义成就与问题师引导学生交流在指名说说三小结人民英雄纪念碑的主题创作方式和艺术经验大型泥塑收租院对中西雕塑技法结合的试验四布置课外思考第十课幽冥世界的奢华古代墓室壁画教学目的了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用了解古代壁画发展盛期汉唐时代壁画作品的特点代表性作品的题材艺术成就了解汉代画像石画像砖的作用制作特点及艺术价值墓室壁画画像石画像砖与俑类随葬品在性质内容上的相互联系唐代章怀太子等墓壁画对当时政治生活的表现教学重点和难点讲清中国画在其历史发展中适应社会生活需要产生过的多种绘画样式建立大中国画的观念墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点相互参照比较中国现代壁画在题材内容艺术形式制作方法上有很大发展可以作为教学的参照教学过程一导入二新课教师提问什么是壁画学生回答教师讲述中国壁画的地位汉代墓室壁画分布内容欣赏代表性墓室壁画南北朝时期墓室壁画概述具体赏析墓壁画学生讨论比较墓壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异同鉴赏区别画像石画像砖画像石中国汉代的石刻画主要用于墓室墓前祠堂石阙等墓葬建筑的建造与装饰它产生于西汉盛于东汉故又称汉画像石画像石主要分布在山东河南江苏陕西内容画像石的主要内容可分为以下类庄园经济条件下的生产劳动体现墓主人仕宦身份经历的礼仪与象征物有数量众多的车骑出行射猎谒见属吏武库收租讲学建筑等画面墓主生活有以人物数量多为特点的燕居宴饮宾客庖厨乐舞百戏博弈等画面历史故事和历史人物像神话故事祥瑞物象与天象图各种以植物为母题的花纹和图案画像石内容因地而异如山东为历史故事战争刑徒河南为天象杂技斗兽收租陕西为农作祥瑞物象云气蔓草江苏为纺织犁耕四川为宴饮伏羲女娲等艺术风格画像石艺术风格是构图方式造型特点雕刻技法统一的体现主要的构图方式遵从了传统法则即以平面的散点和分层方式布局形象按上下层次左右关系获得在空间中的位置没有提供向纵深延伸的暗示另一部分作品典型的如庄园收租宴饮乐舞等有了依据直观感受构成画面的迹象描绘了高视点俯瞰下的景物形象有序地向上方发展上下间距表示了远近关系建筑和坐榻等用具的透视造型也辅助性地制造出空间深度画像砖中国古代用于墓室建筑的砖刻绘画画像砖作为一种具有装饰意义的建筑构件一般认为始于战国晚期盛于汉代三国两晋南北朝时期继续流行且取得很高的成就题材与内容作为一种艺术体裁画像砖与当时的社会生活有着密切的关系其题材内容广泛地表现了所处时代的政治经济文化艺术风俗民情及生产劳动等画像砖与画像石在题材内容方面具有共同性反映了同一时代艺术在题材上的一致性教师归纳总结师引导学生交流在指名说说画像石是汉代厚葬习俗的产物统治阶级提倡孝廉使厚葬成为与仕途升浮相关的社会行为与此同时死后灵魂升天的希冀在战国木椁墓向汉代砖石墓演变之后更多赋予墓室以象征意义即墓室是墓主生前环境的缩影功利目的与死即再生的观念吻合不仅导致画像石在墓中的数量渐多而且规定了画像石的功能通过它们在墓中的位置体现出来四学生观看课件欣赏代表作品五分组讨论欣赏古代壁画有何感受和体会六课堂小结墓室壁画画像石画像砖与俑类随葬品在性质内容上的相互联系七布置课外思考墓壁画怎么表现当时政治生活的第十一课天上人间宗教壁画教学目的了解中国古代宗教壁画在中国美术史上的意义和价值通过典型作品的介绍分析了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就教学重点和难点讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材如佛本生故事佛传故事经变故事供养人藻井图案等在石窟寺内的布局相互关系体现的宗教意义宗教美术中佛教美术居于主导地位道教美术作品比较少在表现形式上受佛教美术的影响而道教儒教思想和一些美术表现手法也对佛教美术产生影响在后期的发展中出现三教合一的造像教学过程一导入世界上有哪些宗教你在哪见到有宗教雕塑二新课欣赏敦煌窟狩猎图窟的狩猎图描写了山林间各种不同的动物鹿羊狼猴犀虎野猪表现手法简练有的只用一两种色傅染有的还只是单色的线描用笔虽少并不影响充分表现物象的效果画家善于描写出各种动物的真实情态使它们活跃地出现在壁上画家还在外来佛教题材里渗入了本土的神话与传说在外来的样式里渐渐换上了自己所塑造的符合于群众审美观点的形象在题材的处理上也显示了民族性和独创性在绘画技法上画家汲取了外来的强调表现对象体积感的晕染方法而把这种方法紧密地与传统的能明确生动地表现对象形态的线条结合起来加强了绘画的表现力同时画家适应群众爱好与社会思想的发展不断地丰富了壁画的题材创造了新的形式佛本生故事和佛传故事降生为净饭王子后的一生事迹是敦煌早期石窟中最常见的绘画题材早期的本生故事采取单幅构图表现故事中的一两个场面佛本生故事画都是以慷慨牺牲舍己救人为主题除了本生故事佛传故事以外还有许多种表现佛经经义与故事的壁画那些画总称为经变在魏隋之际就出现了少数的法华变与维摩变到唐代巨大构图的经变成为壁画的主要部分本生故事与佛传故事这时不过只是大幅经变的附属部分了在经变中最常见的是净土变净土变很注意利用图画描绘极乐世界藉以引起信徒向往的热忱这想象的极乐世界是以现实作借鉴的以当时人间认为美的东西组成幻觉中的净土这里不但有楼台伎乐水树花鸟琉璃钵饭百味馨香而且这冬夏不分有飞天散花的世界被描述成极乐国中无昼夜花开花合辨朝昏化生童子舞金田鼓瑟箫韶半在天因此净土变中除了佛菩萨画面表现了极其壮丽的楼台亭榭在画面上部有飞天散花前有杂鸟莲池以及奏乐跳舞的仙女这些净土变相运用来自生活的想象创造了欢乐的景象透过那些美丽物象的表现曲折地反映了对于现实物质生活的赞美与愿望赏析永乐宫三清殿壁画李松年在山西芮城永乐宫元代壁画的发现深刻地影响了当代中国绘画艺术的发展全真道教三大祖庭之一的永乐宫其建筑壁画雕塑作为设计构思的统一体有非常明确的目的就是要确立全真教在道教神仙体系中的正统地位以此来巩固已在元代社会成为显贵的全真教派后期掌教人的社会地位朝元图规模宏伟气象庄严将近三百身超过真人身高的群像组合动静相参疏密有致在变化中达到高度统一和谐是交响乐颂诗性质的巨构特别能够体现传统壁画艺术吴道子传派以气胜的特色师引导学生交流在指名说说朝元图中的八位主像有更多的超凡入圣的理想化成分不仅仅是表现于面相和华贵无比的服饰坐具华盖供具上更重要的是在群像组合间形成的众星捧月氛围中所突出的一派王者气象三清殿朝元图是一个整体布局完整的宏伟巨构但各壁的绘画技巧还是有一定的差距艺术水平最高的是西部诸天众八个主像之中也以绘于北壁西部的勾陈最为成功八主像皆能表现出帝王之尊而勾陈一像微微下视的眼神中更流露出帝王之威其部众的组合有内在的呼应顾盼关系在程式化手法中注意到人物一定的性格表现包括手的男女老少形态差别和动作表情勾陈前方的传经法师一组和后边的南斗六星等眼神都向勾陈方向凝注表现出对奏事者和勾陈反应的注意勾陈左右的玉女和金母身侧的玉女都是朝元图中最美的女性形象三小结佛教石窟寺壁画各种题材如佛本生故事佛传故事经变故事供养人藻井图案等在石窟寺内的布局相互关系和艺术特色四布置课外思考第十二课传神写照人物画教学目标了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品了解宋代以来肖像画的理论精华了解当代人物画的发展内容结构文献记载的肖像画理论和创作实践古代人物画的不同样式举例历史故事画如步辇图肖像画中的行乐图如幽篁坐啸图和标准像默记默画的典范作品韩熙载夜宴图的人物形象塑造世纪人物画部分代表性画家和作品重点和难点结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值世纪初期人物画从整体发展上处于衰落时期到中期以后有新的发展许多人接受西方造型基础训练提高了造型能力运用传统笔墨技巧在反映现实生活方面取得重要成就教具准备多媒体教学设备教学过程一导入新课两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段面对面写生揭示今天的课题传神写照人物画体验过程回想刚才的一幕让学生讨论如果让你来画这位同学你会如何去表现老师讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家的水平高低的故事引出人物画的灵魂传神写照二鉴赏过程通过多媒体师生共同鉴赏古代人物画作品教师引导启发学生充分发挥学生的主观能动性唐阎立本步辇图历史故事画这幅画描写的是贞观十五年唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景李世民坐在宫女们抬着的步辇之上他穿的是平常的装束但眉宇间很有神采禄东赞身穿团花衣立于一名朱衣执笏引班的官员之后神情恭谨而机警不画背景以人物身躯的大小标示社会地位的高低贵贱这是早期人物画所常用的表现手法唐阎立本古帝王图卷历史故事画表现的是自汉至隋十三个帝王汉昭帝刘弗陵汉光武帝刘秀魏文帝曹丕吴大帝孙权蜀昭烈帝刘备晋武帝司马炎陈文帝陈蒨陈废帝陈伯宗陈宣帝陈顼陈后主陈叔宝北周武帝宇文邕隋文帝杨坚隋炀帝杨广图卷以每一位帝王及男女侍从为一组每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号姓名及在位年数等引导学生从作品的内容题材表现手法艺术特点全方面进行鉴赏了解中国古代人物画艺术特点五代顾闳中韩熙载夜宴图默画典范反映了五代时期人物画创作所达到的成就它以连环图画形式表现了五个互相联系而又相对独立的情节以展现夜宴活动的丰富内容即听乐观舞休息清吹送别画中主要人物有十余人反复出现于五个情节之中合共人次其中多数是见于记载的真实人物即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍门生舒雅紫微朱铣状元朗粲和尚德明教坊副使李家明及其妹女伎王屋山等图中成功地表现了韩熙载的形象不但画出了他的外形特征而且比较深入地表现了这一人物的特殊心理状态韩熙载是南唐政权中比较有政治见识的但由于他来自北方言行又不守名检受到朝廷的猜忌和权臣的排挤不得不借放纵行径以示消沉以图自保画中韩熙载有志不得伸抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节通过人物的表情动作和人物之间的呼应联系表达其精神状态和统一的环境气氛其中以起首的听乐和第四段清吹表现得最好通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华宋苏轼的得其人之天南宋陈郁写形不难写心惟难鉴赏其它样式的人物画作品行乐图清禹之鼎幽篁坐啸图标准像明清肖像画让学生体验不同样式人物画作品的各自特点探讨过程结合现代人物画作品的艺术特点谈谈二十世纪以后中国人物画是如何发展的学生讨论黄胄庆丰收周思聪人民和总理蒋兆和一篮春色卖遍人间刘文西祖孙四代教师小结世纪初期人物画从整体发展上处于衰落时期到中期以后有新的发展许多人接受西方造型基础训练提高了造型能力运用传统笔墨技巧在反映现实生活方面取得重要成就三拓展练习选择不同的画比较不同的艺术语言特点第二课传统艺术的根脉玉器个课时教学目的通过古代石器玉器的发展了解人类审美意识的萌生与发展了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响由此对工艺美术获得初步了解教学重点玉在古代社会中的特殊地位和具体的应用重点介绍君子比德于玉的特殊历史意义教学难点玉是珍贵的工艺品学生不易直接接触到教学中需要对古代的礼制作一些初步的介绍从而了解玉的特殊历史含义教学过程一导入在生活原子与分子物理学报中或者市面上同学们经常都能见到玉所以玉这个概念对大家来说并不陌生在语文词汇里也有很多关于玉的词汇比如书中自有黄金屋书中自有颜如玉宁为玉碎不为瓦全玉不琢不成器金玉满堂金枝玉叶金口玉言金玉良缘锦衣玉食抛砖引玉等等这些词语中那个玉字不是代表美好的高尚的字眼那么玉为什么能够如此运用呢它到底有着什么样的意义二新授玉的定义是石之美者美字不止外在美还带内在之美给人感受之美玉器在人们心目中有两种不同的审美追求一是黄牛课件新课标突出玉的天然美如课文的大圭不琢圭是古代帝王或诸侯朝聘或祭祀时所执的丁字形玉器它没有经过繁琐的磨制保持着玉石本身的那种天然美所以有大圭不琢美其质也的这种说法另一种是追求华丽之美就是将玉石经过加工磨制使之更加华丽秀美玉的历史及其重要意义中国是世界上用玉最早的有玉石之国的美誉可见玉在中国很早以前就已经诞生课文旧石器时代是以使用打制石器为标志的人类物质文化发展阶段玉就是旧石器时代先民们在磨制石器的过程中发课件模板现有些石头质地坚硬色彩与光泽漂亮让人看了有一种愉悦的感觉然后就把这些石头区分开来把石之美者称为玉起先是把玉作为装饰品或祭祀神灵的礼器后来在磨制过程中对于玉的审美逐渐超出实用目的使玉成为财富权威和精神的象征甚至把对于玉的审美比附于社会道德规范如东周西汉时期提出的君子比德于玉孔子曰昔者君子比德于玉焉温润而泽仁也慎密以栗知也廉而不刿义也垂之如坠礼也叩之其声清越以长其终诎然乐也瑕不掩瑜瑜不掩瑕忠也孚尹旁达初三物理教学反思信也气如白虹天也精神见于山川地也圭璋特达德也天下莫不贵者道也许慎说文解字中有玉乃石之美者有五德润泽以温仁也鲤理自外可以知中义也其声舒扬远闻智也不挠而折勇也廉而不技洁也解释润泽以温仁之方也温和滋润具有光泽表明玉善施恩泽富有仁爱之心鳃理自外可以知中义之方也玉有较高的透明度从外部可以看出来其内部具有的特征纹理表明玉竭尽忠义之心其声舒扬博以远闻智之方也如果敲击玉石会发出清亮悠扬悦耳的声音并能传到很远的地方中泰化学煤矿表明玉具有智慧并传达给四周的人不挠而折勇之方也具有极高的韧性和硬度表明玉具有超人的勇气锐廉而不忮洁之方也有断口但边缘却不锋利表明玉自身廉洁自我约束却并不伤害他人春秋齐国国相管仲曰玉有九德温润以泽仁也邻以理者智也坚而不蹙义也廉而不刿行也鲜而不垢洁也折而不挠勇也瑕适皆见精也藏华光泽并能而不相陵容也叩之其声清团彻远纯而不杀辞也从上面这些文字可以看出不管是九德十一德还是五德主要的精神内涵是仁义礼智信解释三高中语文第三册试卷纲五常三从四德的意义三纲是指君为臣纲父为子纲夫为妻纲要求为臣为子为妻的必须绝对服从于君父夫同时也要求君父夫为臣子妻作出表率它反映了封建社会中君臣父子夫妇之间的一种特殊的道德关系五常即仁义礼智信是用以调整规范君臣父子兄弟夫妇朋友等人伦关系的行为准则三从是指女子未嫁从父既嫁从夫夫死从子四德是指德容言工就是说做女子的第一要紧是品德能正身立本然后是相貌指出入要端庄稳重持礼不要轻浮随便言语指与人交谈要会随意中国论文数据库附义能理解别人所言并知道自己该言与不该言的语句和治家之道治家之道包括相夫教子尊老爱幼勤俭节约等生活方面的细节虽说三纲五常三从四德是封建社会的一套但对于规范当代社会人伦道德仍然有着重要的作用玉在古代就赋予这样的一种重要意义所以说君子比德于玉玉的种类玉分为硬玉硅酸钠铝专指翡翠和软玉硅酸钙锰透闪石和阳起石组成的材料总结先民们把玉从石头中区分开来是人类审美认识上的一个重要发展同时也是人类对物质材料的体形质高中数学试卷分析感色彩以及对称秩序感等造型规律的认识与掌握玉在旧石器时代已经产生新石器时代推上第一个高峰时期夏商周时期与青铜器一样成为权利和神权的象征附工艺美术图案设计的几条普遍法则对称与平衡稳妥与比例反复与节奏对比与调和统觉与错觉高中美术教案高中美术鉴赏教案课第十三课咫尺千里中国古代山水画教学目标认知目标通过本课教学使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色及其在历史长河中是如何发展和完善的达到开阔眼界增长知识陶冶情培养健康的审美趣味提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观情感目标重视培养学生的个性心理品质将教材内容有机地转化为学生的兴趣使学生在自我感受自我激励和相互合作中大胆想象讲出自己的主观感受以培养高尚的爱国主义情教学重点和难点重点赏析中国山水画的艺术特色小学二语文教学论文及其在不同历史阶段中的风貌同时寓思想教育于课堂教学之中难点引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统教学方法直观教学法启发式教学法分组合作活动等教学准备教师收集山水画挂图布置教室环境设计多媒体课件全班分成八个小组推选出小组长布置预习熟悉课文内容收集一些与山水画有关的诗与画教学过程一教师导入分钟由学生背诗强调中国画常把诗与画相结合尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟切入课题中国古代山水画板书课作文教学改革与方法题二欣赏背景音乐春江花月夜分钟电脑平台边放音乐边放映欣赏图片这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍让学生的视听觉充分地感受美欣赏美屏幕显示图片东晋顾恺之洛神赋图介绍中国山水画有着悠久的发展史在魏晋南北朝时期山水画已作为人物画的陪衬出现了屏幕显示图片隋展子虔游春图此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画展示早期山水画的基本风貌即青绿法标志山水画已独立成画科屏幕显示图片五代董源潇湘图水墨毕业论文的格式代表作宋王希孟千里江山图青绿代表作比较俩幅作品在技法上的不同实物投影仪演示笔法上的几种皴法这一时期的山水画技法娴熟形式多样内涵丰富把中国的山水画推向了高峰屏幕显示图片明戴进风雨归舟图清石涛淮扬洁秋图结合时代背景介绍这一时期的绘画风格强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流欣赏小结归纳板书魏晋时期萌芽隋代时期独立唐宋时期高峰元明清时期主流三重点欣赏北宋南宋元代的山水画作品分钟通过设疑讨论解疑教师课件网引导学生解决问题来完成刚才的浏览欣赏相信同学对我国古代山水画的发展脉络有了初步的了解和感受从大家的表情我可以感受到此时你们有种意犹未尽的感觉很想再进一步去理解山水画的内涵好接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品电脑平台显示图片北宋范宽溪山行旅图南宋马远寒江独钓图元代倪赞六君子图抢答题小组讨论抢答这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同这三幅画分别表现了怎样的意境提示意境概念你盘古开天地教学反思比较喜欢哪幅作品为什么重点欣赏小结刚才的回答都很精彩大家不但能很仔细的观察画面而且还能深入画的内涵讲出具有一定水准的主观感受这段时期的山水画确实形式多样内涵丰富你看从北宋的无我之境到南宋的诗画结合再到元代的有我之境意义深远欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷下面就让我们用这种方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公望的作品富春山居图富春山居图局部四小组比赛分钟展示黄公望的富春山居图及提示要点小组成员根据提示共小学语文教学论文集同欣赏讨论小组长执笔记录教师巡堂组织并指导教师总评五课后总结与反馈第十四课江山多娇现代山水画教学目的了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和发展了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索教学重点和难点与第十三课古代山水画内容进行参照比较讲解现代山水画在题材内容绘画样式意境的追求表现手法上有哪些明显的变化通过作品的比较分析当看云识天气学案代部分代表性山水画家的不同风格特色在哪些方面表现出艺术上的首创性通过江山如此多娇的创作修改过程理解艺术形式与时代生活环境的关系教学过程一导入教师提问传统山水画艺术有什么特点学生回答二新课江苏仪征市精诚高级中学那么现代山水画有什么特点呢感知作品仔细观察李可染无限江山入画图鲁迅故乡绍兴城麦森教堂三幅作品引导学生仔细观察作品让学生对作品形成初步的印象教师小结画家探索融会中西方艺术精神推动中国画创新他以可中泰化学公司贵者胆所要者魂为座右铭写生于大江南北立足生活借鉴传统使古老的山水画获得新的生命他的山水人物和牛等作品画风深厚凝重博大沉雄具有鲜明的时代精神和艺术个性突破了传统山水画的创作程式成为中国画史上重要的里程碑出示黄宾虹作品讨论自学提供背景资料黄宾虹的山水画创作道路经历了师古人师造化和融化古人造化形成独创风格三个阶段在师古人方面他师长舍短合众长为己有他从明人入手直追北宋而以元人为归黄宾虹师造化以黄山为基点向课件中心周围扩展一生旅行纪游画稿当以万计他游历山川注意景物变化风格浑厚华滋是黄宾虹山水画的基本特点从笔墨上看属于繁体的黑密厚重即积笔墨数十重层层深厚是他的山水画最显著的特点也有简洁疏朗仅以墨线勾勒或稍加淡墨渲染的减笔即疏体前者实中见空灵后者虚中见雄逸鉴赏巨幅山水画江山如此多娇提出问题这张画由何人作妙在何处猜猜它的尺寸讨论指出画的尺寸为傅抱石的绘画艺术具有强烈的民族特点和时代感个性突出气魄雄健淋漓酣畅豪放洒初三物理脱此画巧妙融合位大画家迥异的画风出现如此巨大的尺寸完全因为社会发展的需要了解钱松嵒常熟田画家重视深入生活先后十余次外出长途旅行写生他热情洋溢地绘写现实并在传统的基础上大胆创新他的作品意境深邃隽永富有生活情趣构图稳中求变笔墨浑厚苍茫强烈的时代气息与民族的传统特色融为一体三课堂总结四课外拓展借助网络了解张大千艺术经历第十五课移情草木花鸟画教学目标了解中国花鸟画的社会意义及审美价值理解花鸟画画家缘物寄情化学方程式的计算的特点感受画家热爱自然热爱生活的思想情感了解花鸟画的艺术表现方法感受自然之美体验花鸟画的乐趣内容结构本课有画出荷花多样的美胸有成竹妙在似与不似之间三部内容从相同题材和不同题材展示花鸟画画家的作品以相同的题材艺术家运用不同的表现方法寄托对花鸟的情感表现自己对自然的热爱教学重难点本课以画出荷花多样的美为教学重点启发学生在艺术家的作品中获得审美感受明确作品的社会寓意艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的教学设计格式重点花鸟画的表现方法是本课的难点教学方法探究学习问题讨论创作体验教学过程一导入课题本课以设问的形式导入课题二讲授新课江苏仪征市精诚高级中学一感知作品感知作品仔细观察出水芙蓉映日荷塘三幅作品引导学生仔细观察作品让学生对作品形成初步的印象播放背景音乐展示作品出水芙蓉映日荷塘二分析作品画出荷花多样的美学生仔细观察比较作品寻找理解作品的中心要素作品表现的内容表现形式画家的思想从学生自己的理解出发用心去理解论文提纲格式作品分析作品中国画花鸟作品出水芙蓉映日荷塘学生对作品中的要素产生问题并分组展开讨论讨论分析作品的异同分析作品的不同表现形式领会作品的内涵与创作理念学生发表自己的见解和观点可以是自己的见解也可以是小组共同的观点出水芙蓉是南宋吴炳的册页工笔画映日荷塘写意花鸟形象简练概括笔墨生动有生机赋予力量之美感引导学生仔细比较作品比较作品的题材比较作品的表现形式比较画家对作品赋予的思想情感启发学生思考分析作品引导学学案导学展示激学生注意花鸟画作品的不同表现形式引导学生领会画家缘物寄情的思想情感了解中国花鸟画的艺术特点鼓励学生自我表现发表自己的见解知识要点出水芙蓉工笔画画面构图饱满形象单纯但画家表现丰富笔法精工设色艳丽是南宋院体画中的精品映日写意花鸟构图奇崛墨色浓重线条强劲有力具有力量美荷塘写意花鸟线条色块交织刚柔相济虽是深秋却不显萧瑟似乎是一首交响乐学生以小组为单位展开讨论阐述自己的观点谈自己对作品的感受胸有成竹展示作品学毕业论文的格式生分析感受作品引导学生分析鉴赏作品北宋文同墨竹图明朝徐渭墨葡萄图清朝郑燮兰竹图妙在似与不似之间学生分析感受作品学生分析鉴赏齐白石虾三体验作品播放背景音乐学生体验作品体验水墨的乐趣四知识拓展五代宋元时期花鸟画的发展特点五学生小结并进行自我评价教师总结并进行总体评价六课外延伸查阅收集齐白石郑燮的其他花鸟作品第十六课时代风采中国油画教学目标使学生了解中国油画的发展情况了解著名油画的作品的内容与形式教学重小学一年级数学教案点与难点重点油画发展史难点重要油画作者与作品的介绍教法选择图文结合穿插中国油画史的教学学法选择学生看图看文字分析教材内容教学准备视频仪优秀油画作品教学过程导入利用视频仪放大当代优秀的油画作品请学生欣赏发表个人观点设问油画是由欧洲传入中国中国现代油画如此精彩它经历了什么样的发展过程教者讲述中国油画发展史学生欣赏名家油画作品谈体会学生重点欣赏常书鸿夫人像司徒乔的放下你的鞭子罗工柳的地道战董希文的开国大金榜学案答案典王式廊的血衣等和学生作一起讨论中国油画的民族化问题讨论指出以董希文为代表的许多画家坚持以现实生活内容为主题描绘具体的有情节的题材侧重严谨的形体塑造和写实的色彩作品主题与当时的社会历史背景有较密切关系形成很强的社会教育意义以林风眠刘海粟为代表的一些画家侧重吸收欧洲印象主义以后的诸种流派风格主要通过丰富的色彩和自由的笔触表现对景物的主观感受画面的艺术形式感较强多呈流畅轻松的意趣世纪年代留学回国的油画初中音乐教案家中有的深入敦煌石窟等地研究中国古代艺术画出了吸收民族绘画造型和色彩特点的作品小结鉴赏当代其他油画作品第十七课与民族共命运木刻与漫画教学目的了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展脉络启发学生认识美术的社会作用体会文艺家对国家民族的使命感教学重点和难点需向学生讲清楚木刻是版画的一种版画除木刻外还有铜版石版及丝网印刷等种类漫画也有多种形式和不同的社会功能木刻漫画在抗日战争和民主革论文命运动中曾经发挥过的战斗作用美术家与民族共命运表现了可贵的爱国热情和历史的使命感优秀的漫画木刻作品深刻的思想内容是通过高明的艺术技巧表现出来的缺乏艺术性的艺术品无论政治上怎样进步也是没有力量的毛泽东教学过程一导入出示徐悲鸿奔马司徒乔放下你的鞭子七七的号角等作品引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义指出在抗日战争和民主革命运动中美术家与民族共命运表现了可贵的爱国热情和历史的使命感但在当时以画笔为利尔化学股份武器积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家二新课江苏仪征市精诚高级中学提出问题讨论木刻的特点制作方法漫画有哪些种类与特点讨论指出中国世纪年代初期出现由鲁迅倡导以进步美术青年为主力的木刻创作运动中国古代木刻版画具有悠久的历史但这种版画都是刻工复刻画师的原稿是一种复制木刻这种木刻大约在世纪初传到欧洲到世纪欧洲产生了创作木刻创作木刻的特点是不模仿不复制刻者自己以刀代笔以木代纸或布完全由初中化学课件刻者自己创作刻家就是画家作品鉴赏木刻你喜欢哪件作品请位同学发言生黄新波的卖血后作品有什么样的艺术特色反映人民疾苦揭露黑暗的社会现实教师小结木刻在抗日战争和民主革命运动中发挥过巨大战斗作用美术家与民族共命运表现了可贵的爱国热情和历史的使命感漫画漫画的本义是什么和我们当今喜欢的漫画有什么不同漫画有哪些著名艺术家你喜欢谁的哪件作品华君武以漫画创作反对美帝国主义援助蒋介石打内战三毛流浪记作品揭示了旧中国流幼儿园教案网浪儿童的苦难生活和不合理的社会制度体验作品引导学生临摹一件木刻或漫画作品三课堂小结木刻和漫画创作始终坚持现实主义的创作方法反映人民疾苦揭露黑暗的社会现实成为二十世纪三四十年代最活跃和最有战斗性的美术运动之一四课外延伸收集资料了解套色木刻创作方法第十八课美在民间中国民间美术教学目标通过欣赏民间美术使学生了解什麽是民间美术和它的特点提高学生对民间美术的审美能力增加知识和民族自豪感教学重点民间美术的主要初中语文试卷分析种类的介绍年画刺绣风筝玩具剪纸等民间美术教学过程一组织教学师生问好二导入新课江苏仪征市精诚高级中学分钟教师拿出事先准备的美术作品让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品师我们先不急着下结论同学们先来看课本板书中国民间美术三讲授新课江苏仪征市精诚高级中学分钟师给学生分组男生组女生讨论分析男生民间美术是相对于专业而言它们的创作基本上是从事生产的劳动人民这些作品是劳动人民创造的应该是民间美术女生民间美术存在历史试卷分析于人民的日常生活节日活动中反映劳动人民的思想情感和观念男生所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的女生它的创作和流传方式是集体的它与宗教民俗有密切的联系师结以上就是民间美术的基本特点讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类生年画剪纸刺绣风筝编织泥塑等同学们知道我们这有哪些民间美术吗生年画泥塑风筝剪纸年画分钟师我国历史名城苏州物产丰富文化茂盛手工艺美冠天下名家辈出曾唐伯虎仇英等一大批文人墨客其教学文化底蕴丰厚年画深受其影响明代时出现了木刻年画清代山塘街及桃花坞一带作坊达多家盛极一时作品不但远播海内外还对日本浮世绘产生了深远的影响太平天国时山塘街一带毁于战火年画纷纷迁至桃花坞一带遂以桃花坞年画命名之随着国外石印年画向我国的倾销桃花坞年画深受威胁历经坎坷几起几落解放后桃花坞的年画重获新生成立了年画社新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜图片一团和气生看完后有小学数学教学资源网何感想师结这是桃花坞年画中影响极深流传很广的传统代表作品画面成圆形中央是头戴红花扎羊角发髻活泼天真憨态可掬有点象儿童又有点象老妇的脸身穿锦困服饰颈配长命锁手捧各气吉祥卷拎人喜洋洋富足堂皇的感觉在构图形象塑造上特意成圆型寓意团圆表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹生活幸福事事如意的美好愿望当然桃花坞年画题材内容丰富除了一些吉祥喜庆的作品外还有人说戏剧类祈副福避灾类风俗时事类图片上海火车站就是反映当时新物理事物的一幅风俗画给学生放一下年画的习作过程刺绣分钟师看过了画我们再来了解一下各地的刺绣同学们对刺绣又有那些了解呢生四大名绣江苏丽苏绣湖南湘绣四川蜀绣广东的粤绣师苏绣可是有三千年的历史了如果把苏绣比作皇冠那双面绣就是上面的明珠什么是双面绣图片这幅白猫绣品正反一致绣工精细针法灵活形象生动仿佛是一只真猫另人赞不绝口风筝分钟风筝是大家最熟悉不过的民间美术了看看北京的风筝讨论北京风筝的艺术玩具分钟生让学生回湖心亭看雪学案忆儿时有哪些玩具师每个人的童年都有各种玩具伴随长大的我们的民间玩具历史悠久因地制宜就地取材通过加工制作使之成为精美的民间艺术品图片泥狗布老虎泥老虎编织分钟师在我国辽阔的土地上各种竹草玉米皮边地都是劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘篮鞋席等实用且美观的工艺品图片竹编背篓竹编花瓶三屉提蓝食盒蓝剪纸分钟师记的小时候过年我们都贴窗花挂灯笼给节日增加喜庆色彩放剪纸录象让学生感受一下四小结分钟加背景音乐通过初二英语试卷分析今天的学习我们对中国民间美术有了一定的了解同学们有何感想学生畅谈五布置作业同学们课后亲自尝试制作一下剪纸泥塑刺绣等手工艺品