浅谈初三数学试卷评讲

浅谈初三数学试卷评讲 摘要: 数学试卷评讲课是数学教学中的一种重 要课型，通过评讲对学生的知识进行巩固、矫正、完 善、深化。在初三后阶段的复习中，这种手段运用得 更多。传统评讲方法从第一题到最后一题一讲到底 忽视了学生的具体情况，重难点不突出，同时又浪费 了时间.在评讲前做好包括分析错误原因、正确率、知 识归类、评讲方法的选择等工作，抓住典型的错例， 针对性评讲，能达到事半功倍的效果。同时充分启发 学生思考，对重要的解题思路和方法进行有效的指导 和归纳,使学生达到举一反三，思维能力进一步提升。 关键词: 数学;试卷评讲:原则:方法 通过考试检测学生对所学知识的掌握情况，再通 过对试卷的分析、评讲对学生的知识进行巩固、矫正、 完善、深化，在目前仍然是我们教学中很重要的手段 之一。在初三下期的复习过程中存在时间短，知识多 而杂等问题，要达到巩固基础、深化知识、提升能力 等复习目的，考试和评讲尤为重要，特别是评讲方法 运用恰当，会起到事半功倍的作用。现结合多年的数 学教学和听课学习等从以下几个方面谈谈我对初三数  学试卷评讲的一些想法。 一、明确评讲的重要性 教师和学生都要明确评讲的重要性。首先教师不 能认为评讲就是把试卷从头到尾讲一遍或者把错误的 习题给学生讲解下，让学生会做;学生不能认为听评 讲课就是将自己做错的题听懂、会做就可以了。我们 应该尽可能做到通过试卷讲评对知识、解题方法作进 一步的梳理、归纳，能够站到数学思想方法的高度认 识所学内容，并寻找适合自己的最佳学习途径，学会 思考，举一反三，融会贯通，拓展解题思路，从而提 高分析问题和解决问题的能力。 二、评讲的几个原则 1.评讲要有针对性。首先要做好试卷分析: 学生 要从时间的把握、粗心大意、知识的遗忘或者掌握情 况等方面对错误习题进行分析，从而让学生对自己作 出客观的评价, 提高重新审视知识、提升知识的能力; 老师结合学生的分析情况和对全班各题的正确率找准 评讲的切入点和确定出评讲的重难点。这样才能在有 限的时间内既完成评讲任务又达到评讲目的。 2、自主学习和合作交流相结合。有的习题学生由 于一时的粗心大意或者暂时遗忘做错了, 现在会做了， 还有的习题通过小组的合作讨论已经解决了，老师就  没必要再重点讲了，只需简单提醒即可。这样不仅解 决了问题，又能使学生有意识地去自我寻求解决问题 的方法，且培养学生的团结协作精神,印象更加深刻。 3、讲与练紧密结合原则。 评讲的目的不仅是让学 生听懂“这道题”更重要的是会用所学方法解决同一 类型的题。通过及时的练习既能