统编版2021年高考语文全国卷Ⅱ模拟试卷.doc

122统编版年高考语文全国卷模拟试卷一论述类文本阅读阅读下面的文字完成下面小题唐诗中的浊汴清淮意象滕汉洋汴河是一条古老的运河与淮水本来并不直接相通自隋炀帝开通济渠汴水始自陈留偏离旧道汇入淮水汴河引黄河水为源因此也便成为一条浊河唐人多关注这一特殊的水质现象高适的东征赋云出东苑而遂行沿浊河而兹始这里所谓的浊河即汴河日僧圆仁取道汴河回国时记汴州以来傍河路次人心急恶不善能似所吃汴河水之急流浑浊也以汴水喻人心的急恶不善可谓能近取譬浑浊是汴河留给唐人最为深刻的印象唐人因此常以浊水代指汴河并将其引为诗歌意象白居易茅城驿云汴河无景思秋日又凄凄地薄桑麻瘦村贫屋舍低早苗多间草浊水半和泥最是萧条处茅城驿向西茅城驿是汴河上的水驿汴河两岸本多平原如白居易所言真可谓无景思也加上秋日凄清此时又正是汴河水浅难行之时浊水半和泥的汴河也自然成为这种凄凉萧条的一部分此外汴水浑浊既是常态则汴水澄清也便成为一种瑞象姚合寄汴州令狐相公云汴水从今不复浑秋风鼙鼓动城根诗好四方谁敢和政成三郡自无冤以汴水澄清比喻令狐楚治理汴州的政绩堪称浊汴意象的绝妙反用至唐代清淮成为具有吟咏价值的诗歌意象杨谏月映清淮流赋徐敞及佚名的月映清淮流诗皆唐人的省试作品清淮这一意象被引入省试诗赋说明其文学审美价值已经逐步经典化唐诗中大量与运河行旅相关的清淮意象既是这种经典化过程中的一部分也可以视为这种经典文学意象对文学创作所产生的扩散性影响独立来看唐代运河行旅诗中的浊汴与清淮意象各有其意义承载而从唐代的运河交通来看汴河淮河与邗沟连接两京和东南地区汴淮交汇处作为不同文化区域的分界线最易引发秦地故人成远梦楚天凉雨在孤舟李端宿淮浦忆司空文明的感叹从运河行旅的角度来看由淮入汴或是由汴入淮所引起诗人情感的波动无疑是传统的地域分野观念借助运河交通所产生的文化影响由淮入汴或由汴入淮的情感波动固然与山川地脉分等传统文化认知相关但更直接的是与行旅之人的旅途观感相联系如李嘉祐游徐城河忽见清淮因寄赵八云自缘迟暮忆沧洲翻爱南河浊水流初过重阳惜残菊行看旧浦识群鸥朝霞映日同归处暝柳揺风欲别秋长恨相逢即分222首含情掩泪独回头诗由忽见清淮而引发由浊汴与清淮交汇处的特殊水质现象引起长恨相逢即分首的感叹在这首诗里浊汴和清淮两个诗歌意象结合在一起已经超越了两者各自独立时候的内涵指向重新生发新的意蕴除了具象地表现汴淮交汇处的地理现象及抒写由此引发的心理感受唐人相关的浊汴清淮意象还进一步引申如刘禹锡浪淘沙九首其三汴水东流虎眼文清淮晓色鸭头春君看渡口淘沙处渡却人间多少人诗由汴淮交汇处渡口的不同水质现象表达世事人生流变不常之理孟郊憩淮上观公法堂云淮水色不污汴流徒浑黄且将琉璃意净缀芙蓉章用浊汴清淮交汇而淮水自清的现象喻清净之心不染尘俗的佛理这些诗歌中的意象超越了对运河交通地理的书写是浊汴清淮这一文学意象的合理拓展选自年月日光明日报有删改下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是汴河水质浑浊唐时日本和尚僧圆在回国途经汴河时曾认为汴河两岸的老百姓之所以急恶不善原因在于喝了汴河浑浊之水汴河水质的浑浊虽然曾被白居易和一些唐代诗人引为诗歌中的负面意象但也有诗人绝妙地用澄清的汴河水澄清比喻官员的政绩唐诗中大量与运河行旅相关的清淮意象原因在于当时的省试引入了清淮的意象从而使清淮的文学价值逐步经典化由淮入汴或由汴入淮的情感波动不仅直接与行旅之人的旅途观感相联系还被一些诗人进一步引申来表达世事人生流变不常等道理下列对原文论证的相关分析不正确的一项是本文第一二三段按标题中浊汴清淮的顺序先讲浊汴指出唐代诗人已将浊汴这一特殊的水质现象引为诗歌意象本文第四段通过唐代诗人同时也将清淮引为诗歌意象这一事实证明经典文学意象能够对文学创作产生扩散性影响这个道理本文按先分后总的结构方式展开论证在分别讲了浊汴和清淮后再总体论述唐诗中浊汴清淮意象所承载的意义本文在论证时大量采用了引用论证的方法比如引用孟郊的诗证明汴淮交汇处的地理现象能引发诗人的情感波动从而产生新的意蕴根据原文内容下列说法正确的一项是汴河这条运河在隋炀帝时开始修凿自此河水浑浊的水质现象便开始引起唐人关注比如在322高适的东征赋中就有沿浊河而兹始的句子汴河由黄河引来故其水质浑浊被称为浊汴不具吟咏价值而清淮则是具有吟咏价值的诗歌意象是极具吟咏价值的诗歌意象浊汴清淮由水质现象转为诗歌意象的原因在于汴淮交汇处的地域分野观念借助运河交通对文化产生了影响易于引发诗人的感叹刘禹锡浪淘沙九首中君看渡口淘沙处渡却人间多少人一句运用浊汴清淮的水质现象表达了清净之心不染尘俗的佛理答案知识点社会科学类理解概括文本主要内容筛选并整合文本信息解析分析本题考查学生对原文内容的理解和分析能力原因在于喝了汴河浑浊之水错误原文是说傍河路次人心急恶不善能似所吃汴河水之急流浑浊也这里用的是比喻的方法并没有直接肯定地说故选本题考查学生对原文论证的相关分析能力比如引用孟郊的诗证明汴淮交汇处的地理现象能引发诗人的情感波动错误文章所引的孟郊的诗并没有情感波动而是比喻了一种佛理故选本题考查学生对原文内容的理解和概括能力汴河这条运河在隋炀帝时开始修凿错误原文开头就说汴河是一条古老的运河而后面只是说自隋炀帝开通济渠汴水始自陈留偏离旧道汇入淮水这说明汴河并不是隋炀帝时开始修凿的汴河由黄河引来故其水质浑浊被称为浊汴不具吟咏价值错误原文第三段有唐人因此常以浊水代指汴河并将其引为诗歌意象可见浊汴也有吟咏价值刘禹锡浪淘沙九首中君看渡口淘沙处渡却人间多少人一句表达了清净之心不染尘俗的佛理错误表达了清净之心不染尘俗的佛理不是刘禹锡的诗而是孟郊的憩淮上观公法堂故选故答案为点评此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力解答此类题时阅读一定要细致要回到原文中逐句比较依据文意力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细枝末节的毛病例如事件的前后倒置内容上的归纳不完整中心概括上的无中生有片面遗漏强拉硬连任意拔高等等本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路中心论点和分论点的422关系论点和论据之间的关系论证方法的类型重点考核论点是否正确论据证明的是什么观点和论证的方法此题考查把握文章内容分析作者观点态度的能力此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后将选项和原文进行比较并结合上下文语境进行判断二非连续性文本阅读阅读下面的文字完成下面小题材料一工信部月日发布的最新统计数据显示我国已建成全球最大网络截至年底开通基站超过万个实现所有地级以上城市网络全覆盖终端连接数超过亿年我国新建基站超万个截至年底全部已开通基站超过万个其中中国电信和中国联通共建共享基站超万个年我国将持续深化网络建设推进共建共享新建基站万个以上从最初售价超过元到如今低至千元价格下调推动手机快速普及中国信息通信研究院副院长王志勤说年我国手机累计出货量亿部上市新机型累计款今年将加大培育增强现实虚拟现实等新兴消费模式让快速走进百姓生活摘编自年月日人民日报材料二近日我国正式发放牌照工业和信息化部批准中国电信中国移动中国联通中国广电经营第五代数字蜂窝移动通信业务这意味着这四家运营商可以正式建设并运营网络标志着中国通信行业进入了时代中国也由此成为全球最早将商用服务落地的国家之一依靠更高速率更大连接更低时延的特性不仅解决人与人的通信问题而且能实现人与物物与物的万物互联在网络中虚拟现实增强现实高清视频以及无人驾驶远程医疗智能家居等将真正走向成熟应用人们相信作为全面构筑经济社会数字化转型的关键基础设施将推动传统行业转型数字经济创新成为未来十年乃至更长时间内的发展新引擎更好地支撑和服务数字中国建设促进经济社会发展让发挥好新引擎动力关键要做大做强产业发挥产业支撑作用有报告预测到年将带动我国直接和间接总经济产出万亿元拉动万个新增就业如何将美好前景变为现实如同工信部负责人所说企业要以市场和业务为导向积极推进融合应用和创新发展聚焦工业互联网物联网车联网等领域为更多的垂直行业赋能赋智促进各行各业数字化网络化智能化发展此外面对旺盛的行业应用需求及商业合作模式的改变需要包括运营522商设备厂商以及终端厂商在内的产业链每一环进行深入协作和沟通优化网络体验构建健康完整的产业生态标准是全球业界共同制定的国际标准技术是全人类倾注心血和资源的创新之作就像中国企业的技术服务全球一样中国的牌照发放既让国内亿万消费者共享发展成果也是外资企业参与中国市场分享中国发展成果的机会进而共同致力于将科技造就的美好生活赋予全世界所有人摘自年月日人民日报打开巨大发展空间材料三日本经济新闻网站月日刊登题为中国势头猛欧美因疫情裹足不前的文章文章称中国正在加速新一代通信标准的普及而欧美国家因受新冠疫情影响在通信网络建设和支持新机型投放方面的投资明显放缓年原本是在全球范围正式普及的第一年但由于新冠疫情在全球蔓延形势在逐步发生变化年月就已开通服务的英国今年月出现了多起基站纵火事件原因是新冠疫情与有关的谣言广泛传播在法国疫情导致各项工作滞后开展服务所需的频谱分配从原定的月份变成无限期延迟西班牙和奥地利等国家同样也出现了频谱分配延期的情况韩国和美国于年月在全球率先开通智能手机的服务但美国的通信网络仍在建设之中且由于疫情扩大无法确保施工建设所需的人手韩国的签约用户到月时终于超过了万但也只有中国的十分之一眼下新签约用户增长迟缓选自年月日参考消息网下列对我国网络相关内容的理解和分析不正确的一项是我国网络到年底无论是覆盖面基站数还是手机普及速度都处于全球领先地位我国网络由中国电信等四家运营商正式建设并运营这成为中国通信行业进入时代的标志我国网络已经直接和间接带动我国总经济产出万亿元拉动了万个新增就业岗位我国网络将推动传统行业转型和数字经济创新成为发展的新引擎促进经济社会的不断发展622下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是下调手机的价格推动了手机的快速普及有利于加大培育增强现实虚拟现实等新兴消费模式让快速走进百姓生活是全面构筑经济社会数字化转型的关键基础设施在网络中高清视频无人驾驶远程医疗智能家居等将真正走向成熟应用我国在近日正式发放了牌照不仅给国内亿万消费者带来好处而且也给外资企业带来巨大商机将科技造就的美好生活赋予全世界人民在全球蔓延的新冠疫情使全球的服务形式很快发生了变化美英法韩等国在通信网络建设和支持新机型投放方面的投资明显放缓材料一和材料二在具体内容上有何异同请简要概括答案同它们都是围绕着我国网络建设这个中心事件来报道评说的异材料一以我国网络建设的覆盖面网站数和价格为报道重点材料二以我国网络建设的意义和前景为重点知识点新闻报刊对话访谈类理解概括文本主要内容筛选并整合文本信息解析分析本题考查学生对原文相关内容的理解和分析能力我国网络已经直接和间接带动我国总经济产出万亿元拉动了万个新增就业岗位错误从原文有报告预测到年将带动我国直接和间接总经济产出万亿元拉动万个新增就业来看选项混淆时态将材料二的有报告预测到年的情况说成了已经故选本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力在全球蔓延的新冠疫情使全球的服务形式很快发生了变化错误选项误读原文原文材料三是说由于新冠疫情在全球蔓延形势在逐步发生变化而不是很快发生了变化故选本题考查学生理解材料内容筛选并概括重要信息的能力题干要求简要概括材料一和材料二在具体内容上的异同作答本题需要对材料一和材料二的主要内容有所了解并且分析它们的异同点相同点由材料一工信部月日发布的最新统计数据显示我国已建成全球最大网络截至年底以及材料二的标题打开巨大发展空间分析可知两则材料都是围绕着我国网络建设这个中心事件来报道评说的不同点由材料一截至年底开通基站超过万个实现所有地级以上城市网络全覆盖终端连接数超过亿分析可知材料一以我国网络建设的覆盖面网站数和价格为报道重点由工业和信息化部批准中国电信中国移动中国联通中国广电经营第五代数字蜂窝移动通信业务这意味着这四家运营商可722以正式建设并运营网络标志着中国通信行业进入了时代中国也由此成为全球最早将商用服务落地的国家之一人们相信作为全面构筑经济社会数字化转型的关键基础设施将推动传统行业转型数字经济创新成为未来十年乃至更长时间内的发展新引擎更好地支撑和服务数字中国建设促进经济社会发展就像中国企业的技术服务全球一样中国的牌照发放既让国内亿万消费者共享发展成果也是外资企业参与中国市场分享中国发展成果的机会进而共同致力于将科技造就的美好生活赋予全世界所有人分析可知材料二以我国网络建设的意义和前景为重点故答案为同它们都是围绕着我国网络建设这个中心事件来报道评说的异材料一以我国网络建设的覆盖面网站数和价格为报道重点材料二以我国网络建设的意义和前景为重点点评此题主要考查学生筛选整合文中信息把握文章内容要点的能力做题前要通读材料读懂材料内容对文章的内容观点结构思路等充分理解然后将选项内容和原文逐一比照分析本题综合考查对文章内容的理解能力解答此题既要对文章进行整体的把握又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时要仔细分析选项中赏析的每一个重点对文章的内容观点结构思路等进行分析概括注意结合语境本题考查学生把握文章内容要点筛选整合文中信息的能力首先要求审清题干确定答题的方向通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选局部信息筛选要锁定区位对段落进行简单的划分分出层析找到关键词语联词成句分条作答综合信息筛选要立足全文对文章进行段落的划分筛选文中的重要语句整合后作答重点关注各段的段首和段尾句分条作答此题是综合筛选的题目要立足原文进行概括三文学类文本阅读阅读下面的文字完成下面小题补天孙道荣认识老唐很偶然那天因为急事出门出了地铁口天忽然下起暴雨朋友的店就在一百多米处但雨太大了没带雨伞我犹疑着是干脆冒雨奔跑过去淋成个落汤鸡呢还是等雨小一点再过去就在我犹疑不决时有个人拿着一把伞戳到我面前他嘴里还说着什么风大雨急进出的人又多人声嘈杂我没听清我想他是见我没带伞要卖伞给我吧822我摇摇头身子不自觉地往后退了退家里的伞太多了很多都是出门忽然遇雨临时买的再说刚才出门匆忙身上也没带钱呀我又不会手机支付他还是坚定地将伞递到我面前这人可真是怪我心里嘀咕着嘴上对他说不好意思我不买伞他听了我的话笑了说我不是卖伞的我看你没带伞雨又这么大你拿去用吧还有这样的好事我不相信地打量了他一眼他穿着雨衣头上还戴着一个竹编的斗笠透过雨衣能隐约看见他里面穿的是黄色的工服看样子是个环卫工人见我还是不相信他一把将伞塞给我我接过了伞我说谢谢你这样吧我就到前面不远的地方我去拿一把伞就回来还你他笑笑没事不用还我的我撑着他给我的伞向朋友的店走去事情办得很顺利回来的时候我跟朋友借了一把伞又带上了他送我的那把伞我要还给他地铁口找了一圈却没有看到那个人我又在地铁站附近转了一圈远远地看到一个环卫工人在冒雨清扫路口的一滩积水我走过去果然是他他也认出了我一手拄着扫把一手抹了一把脸上的雨水说没想到你还真来还伞了一把旧伞不值当呢我说你帮了我忙已经非常感谢了伞嘛自然应该还给你他憨憨一笑收了伞用劲甩了甩然后折叠好塞进身边的环卫车的座位底下我看到里面还有几把伞便好奇地问他你带这么多伞出门干什么他嘿嘿乐了说很多人跟你今天一样出门忘记带伞却突然碰到大雨了我呢遇到了就送给他一把还有这样的好人我就这样认识了他再次见到他是个中午晴天从朋友的店里出来看到一个环卫工人蹲在树底下吃着自带的盒饭我认出来了是老唐我走过去请他到朋友的店里坐着吃饭他坚持不肯我返身回到朋友的店里搬了两张凳子过来给他一张我自己一张我们坐在大树底下随便聊了起来他比我年长十来岁听口音是江西人一问果然是婺源的我还是很好奇他为什么会在雨天送伞给别人再说他哪来那么多伞呢他告诉我他有一个祖传的手艺就是修伞以前在老家时他在镇上摆了一个摊专门给人修伞刚开始的时候人们用的还是油布伞笨重但伞面大遮风挡雨的效果很好那时候一般人家也就一两把伞坏了绝舍不得扔掉花钱重买一把穷呢哪敢浪费啊因而他的修922伞生意也好说是修其实更多的是补油布破了一个洞或撕了一个口子拿来让他补老唐说先在破洞四周刷上桐油待桐油微干了撕下一块他用竹料自制的油纸封上再刷一层桐油等桐油收干了一点再贴一层油纸如此往复三四次破洞就修复如初了看起来就跟新伞一样老唐在说起这些时不像一个修伞匠在修伞倒更像一个民间的艺人陶醉在自己创造的世界中他说那时候修一把伞只要一两角钱但因为是个技术活挺受人尊重的他也靠了这门祖传的手艺养家糊口日子过得还不错他说后来伞的品种渐渐多起来了折叠伞自动伞流行了这倒没难住他原理都差不多他很快就掌握了修理的技术真正致使他撑不下去的是随着人们生活水平的提高很多人伞破了旧了不再找他修理而是扔了直接换一把新伞他的生意渐渐冷淡了有一次一个年轻姑娘拿了一把旧式的雨伞来找他修伞骨差不多散架了他对姑娘说这把旧伞不值得修了修理的钱比买把新伞还贵呢姑娘却央求他一定要修好说这是她奶奶用过的伞小时候奶奶就是用这把伞接送她上学的姑娘说奶奶走了我想修好这把伞留个念想老唐说人间的每把伞都有一个故事呢后来修伞的生意撑不下去了老唐就进了城做了一名环卫工我扫地的时候经常会捡到别人扔掉的伞大多只是些小毛病修修还能用老唐说我就将它们修好随身带着遇到下雨天有人没带伞我就送给他挡挡雨吃过饭老唐要继续工作了跟他告别时他忽然说以前有个来修伞的人跟我说你们修伞的人是在补天呢这句话我记了大半辈子我也记住了老唐选自年月日新民晚报下列对本文相关内容的理解不正确的一项是本文用认识老唐很偶然一句开头颇具匠心既收到了吸引读者的效果又起到引出主人公和全文主要道具伞的作用在开头的几个段落里本文借我突然遇雨这件事让一个助人为乐做好事不图回报的环卫工人的形象地站立在读者面前本文详细地描叙了老唐修伞的过程主要目的在于突出老唐的匠人精神突出他热爱自己的工作对业务精益求精的敬业精神本文插叙一个姑娘为纪念逝去的奶奶来请老唐修伞这件事既证明了伞在人们生活中的作1022用更证明了下文那句话所说的道理本文画线的句子有什么深刻含义请结合本文简要分析你们修伞的人是在补天呢这句话我记了大半辈子环卫工老唐以前是个修伞匠他的匠人精神表现在哪些地方请结合本文简要分析答案说修伞的人是在补天表层意思是说修补雨伞是为了遮雨而下雨则被认为是天漏了因此说修伞的人是在补天就是说修伞的人能遮雨其深层含义是说修伞不仅是在修补破损了的伞更是在为大家解决实际困难是在做好事是在弥补社会的不足是在为社会作贡献这就像补天一样我记了大半辈子这句话表现了修伞匠老唐记住了补天的深层含意大半辈子都在传承并弘扬为社会做贡献的精神的精神老唐修伞的手艺很好他修的伞看起来跟新伞一样他爱岗敬业热爱自己的职业把修伞当作一门艺术陶醉在修伞的手艺中简直就是一个民间艺人他能将修伞是在补天的精神含义记了大半辈子把自己工作的目的跟为别人做好事结合起来知识点分析文本的结构概括文本的主题分析文体特征和表现手法体会重要语句的丰富含意赏析文本的内涵欣赏文本的形象小说解析分析本题考查学生本文相关内容的理解能力既证明了伞在人们生活中的作用更证明了下文那句话所说的道理错误这段文字不但可以让读者明白每把伞都有一个故事的道理更重要的在于这从侧面反映了老唐正是因为热爱自己的工作才能有这种深刻的体会故选本题考查学生赏析划线句子含义的能力题干要求结合本文简要分析画线的句子你们修伞的人是在补天呢这句话我记了大半辈子的深刻含义理解重要语句的含意首先要理解句子的表层意义即字面意义其次要理解句子的语境意即在一定的语境中句子的临时意义第三要理解句子的言外之意如反语双关婉曲等表达的往往是言外之意你们修伞的人是在补天呢表层意思是说修伞的人补好了伞为人们遮挡住了风雨下雨被人们认为是天漏了故说修伞的人是在补天就是说修伞的人能遮雨深层的意思是说修伞的人修好了破损的雨伞解决了人们的实际困难老唐修好的坏伞为没带伞的人挡雨是在做好事为社会作贡献这就像补天一样我记了大半辈子这句话修伞的老唐记了大半辈子说明老唐深谙这句话的含义并且身体力行一直实践着这句话大半辈子都在传承并弘扬为社会做贡献的精神的精神本题考查学生概括文中人物形象特征的能力由老唐说先在破洞四周刷上桐油待桐油微干了撕下一块他用竹料自制的油纸封上再刷一层桐油等桐油收干了一点再贴一层油纸如此往复三四次破洞就修复如初了看起来就跟新伞一样分析可知老唐修伞的手艺很好他修1122的伞看起来跟新伞一样由老唐在说起这些时不像一个修伞匠在修伞倒更像一个民间的艺人陶醉在自己创造的世界中分析可知他爱岗敬业热爱自己的职业把修伞当作一门艺术陶醉在修伞的手艺中简直就是一个民间艺人由跟他告别时他忽然说以前有个来修伞的人跟我说你们修伞的人是在补天呢这句话我记了大半辈子分析可知他能将修伞是在补天的精神含义记了大半辈子把自己工作的目的跟为别人做好事结合起来故答案为说修伞的人是在补天表层意思是说修补雨伞是为了遮雨而下雨则被认为是天漏了因此说修伞的人是在补天就是说修伞的人能遮雨其深层含义是说修伞不仅是在修补破损了的伞更是在为大家解决实际困难是在做好事是在弥补社会的不足是在为社会作贡献这就像补天一样我记了大半辈子这句话表现了修伞匠老唐记住了补天的深层含意大半辈子都在传承并弘扬为社会做贡献的精神的精神老唐修伞的手艺很好他修的伞看起来跟新伞一样他爱岗敬业热爱自己的职业把修伞当作一门艺术陶醉在修伞的手艺中简直就是一个民间艺人他能将修伞是在补天的精神含义记了大半辈子把自己工作的目的跟为别人做好事结合起来点评此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题应从语句理解手法分析内容分析主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解仔细辨识选项与原文的细微差别做出判断此题考查理解重要句子含义的能力理解句子有几种方法抓住关键词语理解联系上下文理解句意指出手法分析句子根据作者要表达的思想感情揣摩作者的写作目的理解句子此题考查把握小说人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句从身份地位修养气质等总体上把握小说人物形象特点然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可四文言文阅读阅读下面的文言文完成下面小题朱敬则字少连亳州永城人也敬则倜傥重节义早以辞学知名咸亨中高宗闻而召见与语甚奇之将加擢用为中书舍人李敬玄所毁乃授洹水尉长寿中累除右补阙敬则以则天初临朝称制天下颇多流言异议至是既渐宁晏宜绝告密罗织之徒则天甚善之时御史大夫魏元忠凤阁舍人张说为张易之兄弟所诬构将陷重辟诸宰相无敢言者敬则独抗疏申理曰元忠张说素称忠正而所坐无名若令得罪岂不失天下之望也乃得减死四年以老疾请罢知政事许之累转冬官侍郎仍依旧兼修国史张易之昌宗尝命画工图写武三思及纳言李峤等十1222八人形像号为高士图每引敬则预其事固辞不就其高洁守正如此敬则重然诺善与人交每拯人急难不求其报又尝与三从兄同居四十余年财产无异雅有知人之鉴凡在品论者后皆如其言景龙三年五月卒于家年七十五敬则尝采魏晋已来君臣成败之事著十代兴亡论当时贤者是之敬则知政事时每以用人为先桂州蛮叛荐裴怀古凤阁舍人缺荐魏知古右史缺荐张思敬则天以为知人睿宗即位尝谓侍臣曰神龙已来李多祚王同皎并复旧官韦月将燕钦融咸有褒赠不知更有何人尚抱冤抑吏部尚书刘幽求对曰故郑州刺史朱敬则往在则天朝任正谏大夫知政事忠贞义烈为天下所推神龙时被宗楚客冉祖雍等诬构左授庐州刺史今陛下龙兴宝位凶党就戮敬则尚衔冤泉壤未蒙昭雪睿宗然之赠敬则秘书监谥曰元选自旧唐书卷一百四十五有删节下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是敬则知政事时每以用人为先桂州蛮叛荐裴怀古凤阁舍人缺荐魏知古右史缺荐张思敬敬则知政事时每以用人为先桂州蛮叛荐裴怀古凤阁舍人缺荐魏知古右史缺荐张思敬敬则知政事时每以用人为先桂州蛮叛荐裴怀古凤阁舍人缺荐魏知古右史缺荐张思敬敬则知政事时每以用人为先桂州蛮叛荐裴怀古凤阁舍人缺荐魏知古右史缺荐张思敬下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确一项是称制古代对由皇后皇太后或太皇太后等女性统治者代理皇帝执掌国政叫称制知政事官名唐朝宰相职衔名义罢此衔即罢宰相之职知知道明白之意从兄指父亲有时也包括祖父和曾祖父的亲兄弟的儿子中比自己年龄大的人秘书监既是机构也是官名由中央政府设置专门掌管国家藏书与编校工作下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是朱敬则重视节义曾得皇帝欢心唐高宗在听见他的名声后曾召见他并同他交谈认为他是个奇才准备提拔重用他朱敬则敢于抗争尽力为人伸冤他在唐高宗时就曾被看重在魏元忠和张说被陷害时他敢于抗辩为受害者申冤朱敬则高洁守正不与奸臣为伍他多次拒绝同奸臣张易之武三思等一起参与将李峤等十1322八人称为高士的事件朱敬则知人善任正确评价别人武则天认为他很了解人凡是他品评过的人其后来的行为表现都同他的评语相同把文中画横线的句子翻译成现代汉语元忠张说素称忠正而所坐无名若令得罪岂不失天下之望也敬则重然诺善与人交每拯人急难不求其报答案魏元忠张说两人一向忠正加在他们头上的罪无根据如果这样处以罪刑这岂不是失去了天下人的希望吗朱敬则看重自己的承诺善于与人交往常常解救别人的急难而不求别人的报答知识点翻译断句概括分析筛选信息文化常识解析分析本题考查学生文言文断句的能力本题中桂州蛮叛桂州蛮是本句的主语前面应断开排除荐魏知古魏知古是人名不能断开排除本句译为朱敬则担任宰相时常常以用人为头等重要的事情桂州蛮人反叛时他举荐裴怀古去处理凤阁舍人这一职位缺人时缺他举荐魏知古担任右史这一职位缺人时他举荐张思敬担任故选本题考查学生识记并理解古代文化常识的能力知政事知知道明白之意错误对知的理解错误这里的知是治理执掌的意思故选本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力他多次拒绝同奸臣张易之武三思等一起参与将李峤等十八人称为高士的事件错误根据文本张易之昌宗尝命画工图写武三思及纳言李峤等十八人形像号为高士图每引敬则预其事固辞不就的说法是张易之等人企图将武三思李峤等十八人称为高士故选本题考查学生翻译文言文句子的能力得分点素一向坐治罪无名无根据望希望然诺承诺交交往每常常报报答故答案为魏元忠张说两人一向忠正加在他们头上的罪无根据如果这样处以罪刑这岂不是失去了天下人的希望吗朱敬则看重自己的承诺善于与人交往常常解救别人的急难而不求别人的报答点评本题考查文言文断句的能力文言文断句要根据常见的句首句尾语气词句式修1422辞意思进行断句本题可以根据句中动词虚词句子结构抓住关键词然后根据语意进行断句本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文文化常识一般包括官职宗教礼仪服饰年龄称谓有特殊意义的专有名词等学习过程中注意准确积累本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力此类题目要梳理原文内容准确把握文章大意然后锁定目标句把各个选项与原文内容进行细致比对逐个排除此题考查文言文翻译的能力文言文句翻译首先要做到直译为主意译为辅一定要字字落实尤其是句中重点字词如实词中的通假字一词多义词类活用等翻译重点语句是一项综合能力的体现不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备还要有一定的古汉语语法知识同时要求语言表达流畅与优美附参考译文朱敬则字少连是亳州永城人朱敬则潇洒倜傥很重节义年轻时就以辞赋知名唐高宗李治咸亨年中高宗听到朱敬则的美名就召见他与他交谈很看重他在将要提拔任用他的时候却被中书舍人李敬玄所贬毁因而只授了朱敬则洹水县尉的官职唐武则天长寿年中朱敬则长时间担任右补阙朱敬则因为武则天临朝称帝天下人有很多流言异议到长寿年间才渐渐地宁静下来他认为此时应该绝灭告密罗织他人罪名这一类的情况因而上疏武则天看了认为很好当时御史大夫魏元忠凤阁舍人张说被张易之兄弟陷害将要受到重刑宰相们不敢直言只有朱敬则一个人敢于抗疏申理说魏元忠张说两人一向忠正加在他们头上的罪无根据如果这样处以罪刑这岂不是失去了天下人的希望吗这样二人得免死刑武则天长安四年他以年老多病辞去宰相职务被武则天皇帝批准了又被调任冬官侍郎依旧兼修国史张易之张昌宗曾经命画工画武三思和纳言李峤等十八人的肖像号称为高士图他们曾企图拉朱敬则参与朱敬则都坚决地推辞不参与朱敬则的高洁守正达到如此境界朱敬则看重自己的承诺善于与人交往常常解救别人的急难而不求别人的报答他与他的三个堂兄弟同居四十多年财产不分彼此他很能识才知人凡是他品评的人后来都如他所评论的唐中宗李显景龙三年五月朱敬则在家中去世享年七十五岁朱敬则曾经搜集魏晋以来群臣成败的事迹著述了十代兴亡论当时的贤者认为他的意见很对朱敬则担任宰相时常常以用人为头等重要的事情桂州蛮人反叛时他举荐裴怀古去处理凤阁舍人这一职位缺人时缺他举荐魏知古担任右史这一职位缺人时他举荐张思敬担任武则天认为他知人识才唐睿宗李旦即位时曾对侍臣说自唐中宗李显神龙年间以来的冤假错案中李多祚王同皎都已官复原职韦月将燕钦融都已获得褒赠不知现在还有什么人还含冤九泉未被昭雪的吏部尚书高幽求回答说原郑州刺史朱敬则过去在武1522则天皇帝时担任正谏大夫主持政事忠义节烈重义轻生为天下人所推崇但是在神龙年间时这个人却被宗楚客冉祖雍等诬陷被贬授卢州刺史现在陛下您登上大位那些凶党已经被处死了但朱敬则还含冤九泉未蒙昭雪唐睿宗同意刘幽求的话追赠给朱敬则秘书监的官职谥号为元五古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗完成下面小题幽州新岁作张说去岁荆南梅似雪今年蓟北雪如梅共知人事何常定且喜年华去复来边镇戍歌连夜动京城燎火彻明开遥遥西向长安日愿上南山寿一杯注张说唐代诗人此诗创作前一年作者由荆州大都督府长史受命为幽州都督等职在任数月政绩颇可观此诗是作者因岁序之改有感而作燎火即庭燎庭中用以照明的火炬日喻指皇帝下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是诗的首联分别写两地的景物和气候雪和梅反复互喻饱含着对仕途遭遇的酸甜苦辣之感诗的颔联抒发诗人对人事无常的慨叹表现出对世事难料时光蹉跎而不能自主的复杂心理诗的颈联通过对边镇和京城两地不同境况的抒写含蓄地表达出诗人盼望进京做官的心情诗的尾联写诗人暗暗地遥遥祝祷幻想着重返长安的那一天必将把酒尽欢为自己祝寿请简要概括这首诗所表达的思想感情答案这首诗通过描写景物气候的变易抒发对南北流徙时光荏苒的感慨喜中寓悲诗人身在边关心系朝廷渴望能早日回到长安知识点思想内容观点态度感情类题目古代诗歌鉴赏综合练习解析分析本题考查学生理解并赏析诗歌的能力诗的尾联为自己祝寿错误诗后的注释已点明日字比喻的是皇帝因而此句祝寿的对象应该是皇帝而不应该是诗人自己尾联实际上表现了诗人盼望进京在皇帝身边做官的急切心情有媚上之嫌故选本题考查学生把握诗歌思想感情的能力全诗围绕新岁的景物来写首联写诗人去年新年在荆州看到梅花遍地开放如同漫天飘飞的雪花今年新年在幽州看到雪花漫天飘飞宛若遍地盛开1622的梅花去年今岁处境不同暗示了诗人一年来的仕途遭遇颔联诗人感叹人事无常变化不定只有自然的时序周而复始不失常度最后两联写诗人由边镇将士庆贺新年的情景联想到京城灯火通明的新年景象希望能回到长安为皇上敬酒祝皇上寿比南山表达了希望重新得到皇上信任的思想故答案为这首诗通过描写景物气候的变易抒发对南北流徙时光荏苒的感慨喜中寓悲诗人身在边关心系朝廷渴望能早日回到长安点评本题考查学生鉴赏诗歌的形象语言表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象语言表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意或只答表层含义或故意拔高等本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点但是考核的难度并不是太大存在的问题主要是不知道答题的突破口答题时要注意结合诗中标题注释和诗中表情达意的重点句子作答重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语这样就能和给的答案无限接近还要主语诗歌的抒情方式根据抒情方式分析情感六情景默写补写出下列句子中的空缺部分杜甫客至中两句不仅表示客不常来还有主人不轻易邀请客人的意思更见主客交情之深厚离骚中二句诗人说掩面哭泣是因为同情人民生活的多灾多难表现了忧国忧民的博大情怀宋代欧阳修在伶官传序里谈到小事情与品德的关系还提到喜好也会影响到品德修养他说个人的修为是品德修养一个层面在中华传统文化里更重要的是人应该有家国情怀时时刻刻将国家的利益放在首位答案花径不曾缘客扫蓬门今始为君开长太息以掩涕兮哀民生之多艰夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺知识点名句名篇解析分析本题考查学生背诵默写名篇名句的能力易错的字有径蓬涕艰溺故答案为1722花径不曾缘客扫蓬门今始为君开长太息以掩涕兮哀民生之多艰夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺点评本题考查学生默写常见的名句名篇的能力考查名篇背诵分为直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题要求学生平时既要注意记忆积累同时在此基础上加以理解应用和赏析答题时看清题目要求本题属于理解性默写写错字和漏字添字均不能得分七选择题组阅读下面的文字完成下面小题现在我的学生就是副教授了但他们的论文投给某刊如果不是我推荐对方就看都不看答复本刊一律不发表博士生论文或者要求非得导师挂名不可这真是此种风气蔓延开来不但会助长导师坐享学生成果的恶劣作风对学生也很不公平刊物希图名人效应然而教授的论文就一定好过学生的吗崇尚虚名就一定有实效吗多年前某刊主编来问怎么才能办好刊物我说只要能做到四点就行第一不约名家的稿子第二不设作者门槛第三不限字数第四不收版面费他说都能做到后来我推荐一个硕士生的论文给他们编辑回复说比好多教授的论文都好我觉得编辑很有眼光不看作者身份只看论文质量难道是编辑学术判断力的体现吗当前期刊评估体制的弊端迫使期刊只盯着成名学者不栽培年轻作者可是哪个成名学者没有青椒的经历刊物不能一味地也需要应该有长远眼光栽培一批年轻作者依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是咄咄怪事尸位素餐锦上添花雪中送炭匪夷所思尸位素餐精益求精济困扶危匪夷所思不劳而获锦上添花雪中送炭咄咄怪事不劳而获精益求精济困扶危文中画横线的句子有语病同语境意思不符下列修改最恰当的一项是不能光看作者身份还要看论文质量是编辑学术判断力的体现不看作者身份只看论文质量是编辑学术判断力的体现既要看作者身份更要看论文质量是编辑学术判断力的体现1822只有不看作者身份只看论文质量就是编辑学术判断力的体现下列各句中的问号与文中加波浪线的崇尚虚名就一定有实效吗一句的问号作用相同的一项是是谁创造了人类世界是我们劳动群众在文革中堂堂元帅在集会中竟遭无知学生的辱骂和问罪这哪还有什么尊重可言这首曲调如此组合是想表现人和自然的和谐还是热情和理智的重合难道电视连续剧跨过鸭绿江中所表现的那些普通的志愿军战士不值得歌颂吗答案知识点标点符号的使用成语的使用搭配不当表意不明解析分析第一空匪夷所思指不是一般人根据常情所能想象的咄咄怪事形容不合常理难以理解的怪事语境指不是名人的论文就不看的现象令人难以想象故应选择匪夷所思第二空尸位素餐意思是空占着职位而不做事白吃饭不劳而获指自己不劳动却占有别人的劳动成果语境指某些导师坐享学生成果的现象故应选择不劳而获第三空锦上添花比喻好上加好美上添美精益求精意思是好了还要求更好语境指只盯着成名学者故应选择锦上添花第四空雪中送炭比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助济困扶危意思是救济贫困的人扶助有危难的人语境指栽培年轻作者对年轻人来说是非常需要的故应选择雪中送炭原句是一个反问句其意思应该是不看作者身份只看论文质量不是编辑学术判断力的体现与语境意思不符项和项都与语境意思不符项只有就关联词语不搭配文中加波浪线的句子中的问号表示设问问号表示设问问号表示反问问号表示选择问问号表示反问故答案为点评本题考查正确使用词语包括熟语的能力解答此类题目首先要明确题干的要求然后把握成语的意思再结合语境辨析正误解答词语题第一逐字解释词语把握大意第二注意词语潜在的感情色彩和语体色彩第三要注意词语使用范围搭配的对象第四弄清所用词语的前后语境尽可能找出句中相关联的信息第五从修饰与被修饰关系上分析看修饰1922成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象本题考查辨析并修改病句的能力病句题一般可通过以下方法筛选正确答案一读通读语段是查找病句的前提二找认真分析查找病因看有没有语序不当成分残缺或赘余搭配不当结构混乱表意不明和不合逻辑三改针对病因对症下药进行删补换移修改病句四查对修改后的句子进行校对阅读看是否通顺句意准确本题考查正确使用标点符号的能力解答本题一要积累熟记常见标点符号的意义和用法二要结合语句进行判断标点符号是辅助文字记录语言的一套符号它的作用有表示停顿表示语气表示词语的性质和作用标点符号分两大类点号和标号标号包括破折号括号省略号书名号引号连接号间隔号着重号专名号等主要标明词语或句子的性质和作用点号包括顿号逗号分号句号问号叹号及冒号等主要表示语言中种种停顿八语言表达在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字尚俭作为一种美德自公元前十六十五世纪流传至今而不衰不仅仅是因为它有经济价值最早明确指出俭有教育人的作用把俭用于育人的是诸葛亮他提出的俭以养德的命题把尚俭的价值提升到了一个新的层次在此之前伊尹周公孔子等提出了尚俭的思想在他们的倡导下俭这一美德逐渐被人们接受但是俭与德之间的关系没有被明确揭示出来可以说前人而没有发现俭有更多的教育功能但是伊尹周公倡俭是为了维护政权统治孔子倡俭是为了维护礼只有诸葛亮不仅把俭视为美德自此之后历史上众多的家训中几乎都有倡俭的内容答案还因为它有教育功能只认识到俭是美德还认为俭可以养德知识点语言表达简明准确鲜明生动解析分析第一空根据上文语境不仅仅是因为它有经济价值确定横线处必然有关联词语还更而且因为再联系后文最早明确指出俭有教育人的作用把俭用于育人的是诸葛亮可见话题为教育确定空处应该有教育功能以便照应经济价值第二空根据上文但是俭与德之间的关系没有被明确揭示出来确定可以说前人后面应该填入只认识到俭是美德以照应后文而没有发现俭有更多的教育功能第三空根据上文只有诸葛亮不仅把俭视为美德首先确定横线处必然有关联词语还在从上下文自此之后历史上众多的家训中几乎都有倡俭的内容的信息里确定空处应该有认为俭可以养德之类的内容据以上信息确定答案即可故答案为还因为它有教育功能只认识到俭是美德还认为俭可以养德2022点评本题考查补写句子能力解答此类题目首先要明确重点辨明情境其次是展开合理的联想和想象解答语句补写题需要联系前后文请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息句子简洁流畅不超过个字年月日青海格尔木至新疆库尔勒铁路全线通车格库铁路是新疆铁路网规划四纵四横主骨架建设的重要节点之一主要经过柴达木塔里木两大盆地和阿尔金山山脉全长公里格库铁路自年起先后经过四次大规模勘测设计与研究是我国勘测设计历史最长研究次数最多的铁路之一年月中铁一院承担了格库铁路全线的勘察设计配合施工等工作他们在线路设计中深入贯彻环保选线理念线路设置座隧道座桥梁作为生态廊道供区域内各种兽类迁徙穿越最大程度减少铁路对野生动物生存环境的影响格库铁路的开通进一步完善了我国西部地区的铁路网结构答案年月日青海格尔木至新疆库尔勒铁路全线通车格库铁路的开通进一步完善了我国西部地区的铁路网结构知识点压缩语段解析分析结合语段分析首先保留时间年月日再留下地点对象事件的综合信息青海格尔木至新疆库尔勒铁路全线通车中间即第二段大部分信息为具体阐释说明的文字删掉最后找到意义格库铁路的开通进一步完善了我国西部地区的铁路网结构据以上分析按照字数限定整理出答案来即可故答案为年月日青海格尔木至新疆库尔勒铁路全线通车格库铁路的开通进一步完善了我国西部地区的铁路网结构点评本题考查学生语言表达之压缩语段的能力这是关于新闻报道的文字压缩的要点有时间地点对象事件意义等九材料作文阅读下面的材料根据要求写作现在社会上流行着一种快乐教育的说法一些专家主张学校教育要多多践行快乐教育的理念让孩子多些快乐教育的目的应当使孩子成为一个快乐的人孩子在快乐的时候学习知识更加容易但对此也有很多反对的声音一位清华教授曾愤慨地说过中国教育的最大骗局就是快乐教育这根本不符合教育规律很多人认为从来没有快乐教育好的教育都是需要吃苦的正如古谚云书山有路勤为径学海无涯苦作舟你赞成哪种观点请写一篇文章把你的观点表达出来2122要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案参考例文吃苦教育是必修课头悬梁锥刺股我国自古的吃苦教育名言从孔子教育来说一直都是提倡吃苦教育我国的传统教育一直都是吃的苦中苦方为人上人但是社会教育发展的迅速包括中国越来越发现西方教育更人性化更加的能够使学生爱上学习所以现在很多人都提出了对学生的教育是吃苦教育好还是快乐教育好钱文忠先生一篇关于抨击快乐教育的演讲文章戳中了很多家长的心扉中国孩子诚然有很多言行教养方面的问题但关于学不好这一项真的是教育本身没让孩子吃苦的原因么至少在美国并不存在一个快乐教育的概念也不存在快乐还是吃苦的必然对立换言之吃苦教育与无条件的爱并不矛盾两者的目标是一致的无条件的爱是从接纳孩子给孩子的心理成长铺垫温暖基调方面着手给孩子以力量和支持满足孩子成长的需求吃苦教育的目标也是为了培养孩子生活所需的优秀品质着眼于发展孩子的多种能力同样是为了满足孩子成长的需求但两者在时间先后上有区别给孩子无条件的爱是基础吃苦教育需要在充足的爱的基础上作为发展性的需求去满足的如果一边是爱的匮乏一边要求孩子吃苦那么这对孩子来说是伤害受虐吃苦教育是孩子成长的必修课就如俗语所说不知苦哪知甜吃苦教育不是让孩子只去吃苦头我们说的劳苦是应该让孩子在成长过程中如何去面对挫折提高对应挫折的能力让孩子成为一个坚强的人吃苦教育不只是孩子自己的事家长也需要进行到吃苦教育中去有的家长想把孩子送到培训中心或者参加夏令营之类不就是可以得到吃苦教育了吗没错都是可以体验一点点吧更重要的吃苦教育还是要在家庭中进行父母更应起到言传身教的作用并不是让孩子一个人在吃苦家长在旁边进行享乐孩子吃苦头是要的父母一起分担这样会让孩子更有动力参加吃苦教育的活动生活有甜但是也有苦没有谁能随随便便成功一定要有一个让孩子吃苦的意识能不帮忙2222就不要帮忙孩子流点汗吃点亏是好的平时让孩子多做家务活积极参加勤工俭学活动大一点的孩子还可以一起去参加志愿者活动去做一些力所能及的事锻炼自己的手脚为人父母就要让孩子有一种不怕吃苦的精神让孩子从小就知道劳动是光荣的能够为一个人赢得尊严通过努力奋斗才能实现一个人的价值吃得苦中苦方为人上人不吃苦不成人这是社会的生存法则也是成长成才的内在必然天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨这也是被实践验证颠扑不破的真理知识点材料作文解析分析本题考查学生的写作能力审题本题是材料作文首先确定材料的中心事件许多专家呼吁要快乐教育和教授认为所谓的快乐教育是个骗局明确材料提出的问题你赞成哪种观点从材料快乐教育分析即轻松教育要求从应试教育的桎梏中解脱出来充分调动学生的兴趣积极性把学习的主动权交给学生对中国教育最大的骗局就是快乐教育分析中国教育的现有环境下不应提倡快乐教育要求对孩子进行严格的管理教育才是真正的成长成才之道综合分析松弛有度便是快乐教育立意赞成快乐教育的角度释放天性快乐教育反对快乐教育的角度严格的教育才是教育规律松弛有度便是快乐教育点评材料作文是命题者为写作者提供一定的材料包括文字或其它的语言形式要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文最关键的是审题立意给的材料本身包含着深刻道理并成为写作者的立意指向因此读懂材料就是写好作文的关键审题其实就是审材料一般来说材料的文字表面并不难懂问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的因而构思立意也是多样的材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度