陕西省西安市2021届高考模拟猜想卷（全国Ⅱ卷）语文试卷（Word版含答案）.doc

陕西省西安市届高考模拟猜想卷全国卷语文试题一现代文阅读分一论述类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题开拓人类知识的边疆听起来似乎过于阳春白雪这和我们并不专门从事研究的普通人的生活有怎样的关系其实知识的融通不仅仅关乎人类知识的生产与创新更通过教育的渠道影响着我们每一个人对于人类知识的过分分化政治学家本尼迪克特安德森表现出强烈的不满在椰壳碗外的人生一书中安德森诟病于工业革命以后自然科学精细化发展的需要使得大学的学科加速专业化与职业化这割裂了各个学科之间沟通的话语窒息了思想的潜力与之相反安德森的名著想象的共同体民族主义的起源与散布恰恰得益于他跨学科的阅读与知识的融会贯通在这本书的写作过程中斯托夫人的汤姆叔叔的小屋本雅明的历史哲学论纲和奥尔巴赫的摹仿论都曾在不同层面上给予他启发安德森不仅认为打破知识壁垒的跨学科教育会真正激发一个人的思想活力他还给出了教育领域知识融通的具体方案比如在课程中增加多学科的参考书目强化任何一个科目中思想史部分的教学倡导在写作中省去不必要的专业化术语力求通俗化等不过虽然安德森强调跨学科但他也承认各个学科内部确有自身的一套相对稳定的学科逻辑和规则古尔德求同存异的知识融通理念希望能够实现知识壁垒的打破却又不至于像威尔逊的方案那样消弭掉学科的独立性这究竟如何落实于教育中其实始终是一个困扰巨大的难题而这些思想家提出的理想化改革方案往往也需要更宏大的制度层面的支撑这一难题也堪称围绕着美国高等教育发展史的一条主线美国现代高等教育的建设起于对德国式的专业化研究型大学理念的借鉴然而历代的美国教育思想家们也都不希望摈弃强调综合素质培育的文理学院传统世纪末查尔斯艾略特校长在哈佛大学开展的自由选课制度主张放弃一切限制和组织完全根据学生意愿自由选课艾略特希望这既能够保证学生可以接触足够宽广的知识面也可以让他们根据自身的偏好选择专业的发展路径然而这样的模式却迎来了猛烈的批评许多主张通识教育的学者认为学生选课依然按照自己的喜好而缺乏系统性的规划这样的自由选课仍然只能为他们带来碎片化的知识虽然此后在哥伦比亚大学和芝加哥大学的通识教育改革中教育家们努力地克服这一问题但正如学者李猛对此的评论如何在浩如烟海的课程中梳理教育的线索铺设知识的阶梯始终是一个大问题值得注意的是上述谈论的实现知识融通的难题还是集中在人文社会科学领域内部如果换成古尔德威尔逊等人所谈论的自然科学与人文科学的融合怎样真正在教育中实现知识的有机融合则会成为一个更大的难题一些国家对此进行了一些初步的探索例如法国在基础教育阶段对哲学的重视一直受到世界各国教育界的关注法国的高考首日都会进行哲学考试考生会根据自己报考专业的类型分为不同的组别并分配到不同的题目如文科组经济社会组科学组和技术组等这些题目本身既属于哲学的基础问题同时也照顾了各个组别的特性武汉大学于年开始开设人文社科经典导引自然科学经典导引两门面向全校本科生的基础通识课程学生可同时精读自然科学与人文社会科学经典年艾略特在接任哈佛大学校长的演说中讲道究竟语言哲学数学还是科学提供了最佳的心智训练通识教育主要应该是人文的还是科学的这样一些无穷无尽的争论今天对我们来说毫无实践教益我们的大学不承认文学与科学有任何真正的对立也不赞同在数学与古典科学或玄学之间做出非此即彼的狭隘选择这些我们都要而且要达到最好这是一个教育家理想主义式的宣言尽管如何实现知识融通的问题看似依旧悬而未决但一百年后这项事业依然值得被继续因为它不仅仅是关乎人类的知识能够更好地解释天上的星空与心中的道德律更关乎每一个人能通过教育成为一个更好的自己摘自刘亚光学文科还是学理科从文理对立到知识大融通下列关于原文内容理解和分析正确的一项是分各个学科之间缺少沟通话语窒息了思想的潜力使得大学的学科加速专业化与职业化知识壁垒的打破容易消弭学科的独立性相比于人文社会科学领域内部的知识融通在教育中实现自然科学与人文科学的融合更难哈佛大学不承认文学与科学有任何真正的对立也不赞同在数学与古典科学或玄学之间做出非此即彼的狭隘选择下列对原文论证的相关分析正确的一项是分文章用安德森古尔德和威尔逊三个人的例子进行对比论证阐述了通识教育的重要性和艰难性阳春白雪喻指开拓人类知识边疆的行为过于理想化本文重点阐述知识圆融的问题同时也指出避免知识碎片化梳理教育线索铺设知识阶梯的重要性教育改革需要更宏大的制度层面的支撑本文论述显然有意回避了政府的责任根据原文内容下列推断不正确的一项是分只有每个普通人都行动起来推动自己的专业往精细方向发展人类知识的边疆才能得以开拓完全根据学生意愿自由选课做法似乎很美好但结果并不尽如人意所以教育需要一定的强制性如果没有跨学科的阅读与知识的融会贯通一个作家就很难完成一部皇皇巨著知识大融通的要求与术业有专攻的说法其实并不矛盾二实用类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题材料一网红即网络红人是指在现实或者网络生活中因为某个事件或者某个行为而被网民专注而走红的人网红经济是指依托互联网特别是移动互联网传播及其社交平台推广通过大量聚集社会关注度形成庞大的粉丝和定向营销市场并围绕网红衍生出各种消费市场最终形成完整的网红产业链条的一种新经济模式其本质是注意力延伸出的经济行为以用户变现为方式的直接经济行为打赏道具付费问答等和间接的经济行为广告品牌代言网红在中国一度是个贬义词但是要成为一个名副其实的网络红人单单在社交平台上拥有大量粉丝是不够的还要有一间商品热销的淘宝店铺在年大促中销量的淘宝女装店铺中有家是网红店铺甚至在网红店铺中还出现了有网红店铺开店仅两个月就做到了五钻的案例堪称淘宝奇迹网红经济带来的是供应链的变革供应链的常规模式一般为选款上新平销流量而网红模式则为出样衣拍美照粉丝评论反馈挑选受欢迎的款式打版投产正式上架在有现成面料的情况下只需要一个星期左右粉丝就可以穿上网红同款年轻消费者追捧网红越来越冲动和感性消费因为这可以让她们得到在一般网店不一样的购买体验和感受网红通过社交媒体来诠释产品在打造自己个人魅力的同时也为产品赋予了灵魂在开放的互联网时代他们相当于消费者的意见领袖并把这种粉丝文化转化为销售数字在网红经济兴起时淘宝平台上已经出现了网红孵化公司这些孵化公司原本是比较成功的淘宝商家但在跟网红的合作中网红们负责和粉丝沟通推荐货品孵化公司则将精力集中在店铺日常运营和供应链建设以及设计上孵化公司与签约网红多按照利润模式六四分成即公司承担风险赚钱也拿大头只有少数几个顶级红人的分成比例能高于这个数字占到六成以上在签约之初公司会投入几十万甚至上百万资金为网红进行宣传推广或是买广告位导流或是制造热点话题吸粉这部分费用会以成本的形式摊加到网店当年的经营成本上导致网红利润分成减少甚至为负摘自智库百科材料二虽然整个行业都想打造出下一个李佳琦或薇娅但是成功者必定是少数以如涵为例中国网红电商第一股的如涵控股公司就是一家典型的机构但其上市后接连两次发布的财报都明显出现亏损年月如涵控股的首份财报显示年月日年月日归属公司的净亏损为万元年月如涵控股发布财年第一季度未经审计的财务报告净亏损为万元年月如涵控股股价区间跌幅曾一度超过从数据可见如涵孵化出的张大奕是内容电商时代最好的网红但到了直播电商时代顶级流量网红变成了薇娅和李佳琦这也反映出网红电商红利期较为短暂的问题因此未来的资源一定会向头部平台和主播集中且由于平台流量相差悬殊以及头部孵化相对困难网红到底能红多久仍是未知数总而言之网红经济会趋于成熟但对于网红概念股的炒作需要谨慎与其他被热炒的概念股类似这些所谓的网红概念股股价短期大幅上涨之后一些公司的股东就趁机开始减持套现所以大家在感慨于网红带货魔力的同时也要小心在资本市场上被带货摘自每日财经要闻材料三年直播电商这一行业迅速崛起从李佳琦薇娅等带货主播的走红到杨幂等明星的加入再到罗永浩董明珠等企业家各地市的涌入直播带货已然变成时下热门的卖货方式其便宜低价的促销力度使其成为疫情下民众宅家的重要购物窗口但随之而来的电商翻车产品质量有争议等乱象也显现出来直播电商一方面提高了人们生活便利度带来了实惠但也部分存在产品质量堪忧等一系列问题据中国消费者协会统计数据在双促销活动期间月日月日共收集到有关直播带货类负面信息超过万条槽点主要集中在明星带货涉嫌刷单造假售后服务满意度低体验较差等方面记者梳理发现年一年网红主播及名人带货翻车直播产品质量堪忧等事件屡屡登上新闻头条月网红穆雅斓称推荐产品获诺贝尔化妆学奖登上热搜月罗永浩直播带货推荐的小龙虾因胀袋无法食用等质量问题引热议月汪涵被商家投诉直播中数据水分大存在恶意刷单现象面对层出不穷的直播乱象国家广播电视总局出台了国家广播电视总局关于加强网络秀场直播和电商直播管理的通知指出电商直播平台要对头部直播间头部主播及账号高流量或高成交的直播带货活动进行重点管理加强合规性检查探索建立科学分类分级的实时动态管理机制强调了直播平台对于主播及直播间的监管责任通知的发布可能会引发未来相关法律法规的一些细化和出台摘自中国新闻网下列不属于网红经济范畴的一项是分网红接受粉丝打赏的直接经济行为和承接代言的间接经济行为网红主播带货翻车网红店铺商品质量堪忧在开放的互联网时代网红充当消费者的意见领袖并把这种粉丝文化转化为销售数字网红孵化公司的出现下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是分网红从贬义词变成褒义词离不开中国经济的强劲发展年轻消费者追捧网红的冲动归根结底还是虚荣心在作祟网红概念股的上涨往往是公司股东减持套现的结果并不意味着网红经济的真正跑火如涵控股的财报亏损反映出网红电商红利期较为短暂的问题这也给直播电商敲了警钟面对网红经济消费者应该如何理性消费请结合材料给出四点建议分三文学类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题大刀季明男人走进院子老棒正在磨刀刀是大刀片儿钢火很硬但现在不能叫它大刀片了经过十年磨砺钢铁销蚀越磨越小却愈发像一把匕首老棒埋头很认真很卖力地磨着这把刀霍霍有声那块大磨刀石像只贪吃的大老鼠啃掉了刀的钢铁和老棒十年时光男人十年没回村这次回来在村头碰见熟人熟人说不要命啦老棒正在磨刀男人只是笑笑径直来到老棒的院子里男人瘸着一条腿站在那里盯着老棒说我回来了其实老棒已经得到消息其实他一直等待着这一天只要想起男人老棒就会坐在院子里磨那把刀此刻老棒没抬头竖起拇指轻轻刮试着刀锋男人与老棒有仇十年前躲过老棒的追杀逃出了村子村里人陆陆续续赶来站在门外或者趴在院墙上探头探脑静静地看着男人和老棒他们不知道接下来会发生什么但同时他们也知道接下来应该会发生什么总之他们认为今天注定不会像往日那么无聊了老棒站起来往前走了几步手中的刀在太阳光里闪了几闪那光晃人眼痛男人没躲他知道躲也没用老棒有刀有武功他干不过老棒男人抬头看了看天说脑袋迟早是你的咱们十年没见喝一杯酒再作了断应该不会晚老棒怔了下斜起眼睛瞟着男人这时候他家那只大公鸡踱了过来公鸡昂着头很威武的样子但却似乎很不识时务老棒一弯腰抓住公鸡倏地刀一挥鸡脑袋就掉在了地上老棒斜着眼睛幽幽地说你看这磨了十年的刀快不快然后老棒扭回头冲屋里的婆娘喊出来把他娘的鸡收拾收拾焖了老子要喝酒屋门关着老棒婆娘正趴在门缝往外看虽然知道男人干不过老棒但她还是紧张当看见老棒宰了家里的公鸡婆娘心里一阵痛但她不敢不听老棒的话便飞快地跑出来拎起死鸡进厨房开始收拾老棒一转身进了屋男人没有丝毫犹豫也跟着进去门便嘭地一声关上外面看热闹的人群面面相觑起来他们忽然觉得这样很是无趣和无聊原本想看一出戏的但开场锣鼓响了半天却戛然而止他们不知道是继续等待还是黯然散去当老棒家厨房传出哧哧啦啦地翻炒声香味飘来时人群才觉得自家的肚皮也饿了于是他们决定先回去吃饭填饱肚皮再来看戏应该也为时不晚人群散尽时老棒家的菜也做好了板栗木耳焖公鸡一大盆端上桌香气蒸腾男人饿了两天立马夹起一块鸡腿儿塞进口中香男人鼓着腮帮说家乡饭菜真他娘的香老棒黑着脸拿出两只碗拎过一坛酒满上不吭声端起一碗一扬脖干了男人停止了咀嚼看了看老棒也端起一碗一扬脖连酒带肉一股脑吞进肚里酒一碗碗地喝男人就醉了男人不知道自己醉了多长时辰醒来时发现光着膀子躺在床上老棒呢则坐在一把椅子上翻着两只牛眼正死死的盯着他旁边的桌上摆着从男人腰间搜出的驳壳枪和弹匣男人翻身坐起说咋没杀我老棒哼了声说杀醉鬼比杀那只鸡容易多了老棒盯着男人满身的伤疤问你这些年干啥去了男人说流浪几年就投军了军军你知道吗老棒点点头男人说军大刀队让小鬼子闻风丧胆老子这身伤疤和这条瘸腿都是跟鬼子干的那你又回来干啥老子的营打光了团长叫我回来拉队伍咱村有习武的风俗人人都会两手能耍大刀听了这话老棒抱起双臂翻着眼盯着屋顶半晌不语男人说老棒你再不动手老子可要走啦老棒哧了一声说这十年老子一想起你就磨刀在心里杀了你无数回其实你他娘的早死了老棒说今天老子不想杀你几天后男人带着村里几十个青壮年走了每人背着一把大刀老棒跟在男人身后也背着一把刀崭新的大刀片儿钢火很硬的那种刀把上的红布条在风中剧烈地抖动啪啪响选自小小说月刊年第期下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是分小说开头描述老棒磨刀的情景不仅照应了标题而且渲染出紧张的气氛并巧妙设置悬念有助于激起读者的阅读兴趣老棒挥刀砍掉鸡脑袋不仅是想试试刀快不快更是为了杀鸡骇人从心理上震慑男人从而使其失去反抗意志小说中两次写到在外面看热闹的人群从侧面反映出当时社会时代背景也暗含了作者对他们冷漠无聊精神状态的不满小说语言简练传神写人则个性鲜明呼之欲出叙事则简洁明快不拖泥带水比如写老棒喝酒句式简短一气呵成小说中的男人有哪些突出的性格特点请简要分析分小说结尾老棒不仅没有杀掉男人还背着大刀跟在男人身后走了这样安排有什么好处请简要分析分二古代诗文阅读分一文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成题崔彭字子彭博陵安平人也祖楷魏殷州刺史父谦周荆州总管彭少孤事母以孝闻性刚毅有武略工骑射善周官尚书略通大义周武帝时为侍伯上士累转门正上士及高祖为丞相周陈王宇文纯镇齐州高祖恐纯为变遣彭以两骑征纯入朝彭未至齐州三十里因诈病止传舍遣人谓纯曰天子有诏书至王所彭苦疾不能强步愿王降临之纯疑有变多将从骑至彭所彭出传舍迎之察纯有疑色恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑彭又曰将宣诏王可下马纯遽下彭顾其骑士曰陈王不从诏征可执也骑士因执而锁之彭乃大言曰陈王有罪诏征入朝左右不得辄动其从者愕然而去高祖见而大悦拜上仪同及践阼迁监门郎将兼领右卫长史赐爵安阳县男数岁转车骑将军俄转骠骑恒典宿卫性谨密在省闼二十余年当上在仗危坐终日未尝有堕容上尝谓彭曰卿当上日我寝处自安卿弓马固以绝人颇知学不彭曰臣少爱周礼尚书每于休沐之暇不敢废也上曰试为我言之彭因说君臣戒慎之义上称善观者以为知言后加上开府迁备身将军上尝宴达头可汗使者于武德殿有鸽鸣于梁上上命彭射之既发而中上大悦赐钱一万及使者反可汗复遣使于上曰请得崔将军一与相见上曰此必善射闻于虏庭所以来请耳遂遣之及至可汗召善射者数十人因掷肉于野以集飞鸢遣其善射者射之多不中复请彭射之彭连发数矢皆应弦而落突厥相顾莫不叹服可汗留彭不遣百余日上赂以缯彩然后得归仁寿末进爵安阳县公邑二千户炀帝即位迁左领军大将军从幸洛阳彭督后军时汉王谅初平余党往往屯聚令彭率众数万镇遏山东复领慈州事帝以其清赐绢五百匹未几而卒时年六十三帝遣使吊祭赠大将军谥曰肃子宝德嗣节选自隋书崔彭传有删改下列对文中画框的句子断句正确的一项是分及至可汗召善射者数十人因掷肉于野以集飞鸢遣其善射者射之多不中及至可汗召善射者数十人因掷肉于野以集飞鸢遣其善射者射之多不中及至可汗召善射者数十人因掷肉于野以集飞鸢遣其善射者射之多不中及至可汗召善射者数十人因掷肉于野以集飞鸢遣其善射者射之多不中下列对文中加粗词语相关内容的解说正确的一项是分孤文中指幼年丧父鳏寡孤独中的鳏是年老无夫或丧夫的女子寡指年老无妻或丧妻的男子独指年老无子女的人周官亦称周礼它与仪礼礼记并称为儒教经典三礼诗经易经道德经也是儒教经典男是古代爵位称呼旧时周代爵位有公侯伯子男五种谥是指谥号谥号专指有功之臣死后朝廷赐予的寓含善意评价或表扬性质的称号下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是分崔彭胸有胆略才智非凡崔彭奉命带两人去召回镇守齐州的宇文纯的过程充分展现了他的才智最终捉住宇文纯成功完成任务崔彭喜爱读书能学以致用年少时喜欢读周官尚书在守卫皇宫时给炀帝讲君臣警惕谨慎的道理得到皇帝的赞许崔彭有军事才能多受倚重周武帝时官至门正上士高祖即位被任命为监门郎将去世后炀帝派使者吊唁祭奠赠封为大将军崔彭射术高明闻名于突厥曾在武德殿一箭射中殿梁上的鸽子因此被可汗请去到达突厥国中后再展射箭绝技突厥人无不叹服把文中画横线的句子翻译成现代汉语分纯遽下彭顾其骑士曰陈王不从诏征可执也性谨密在省闼二十余年当上在仗危坐终日未尝有堕容二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这首诗完成题感旧陆游当年书剑揖三公谈舌如云气吐虹十丈战尘孤壮志一簪华发醉秋风梦回松漠榆关外身老桑村麦野中奇士久埋巴峡骨灯前慷慨与谁同注奇士指陆游在巴蜀结识的好友独孤策此时已故去十余年下面对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是分首联回忆当年紧扣诗题写出了诗人年轻时豪迈洒脱英姿勃发的形象颔联在形式上对仗工整体现了律诗典型的音韵之美在内容上对比鲜明取得了很好的表达效果颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞借梦寄情表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深切怀念尾联使用反问的手法表达了内心强烈的感情同时也让读者了解到慷慨豪迈卓尔不群的故友形象这首诗表现了诗人哪些思想感情请结合诗句简要赏析分三名篇名句默写本题共小题分补写出下列句子中的空缺部分锦瑟中表现诗人从梦中醒来知道梦已经远去当日情怀令人惆怅却无可奈何的名句是琵琶行中描写琵琶女犹豫迟疑后才娇羞出场的句子是韩愈写作师说一文的缘由是三语言文字运用分阅读下面的文字完成题中国这个典籍浩博的大国文化不仅有极强的延续力而且历史悠久以学术而论先秦子学两汉经学魏晋玄学隋唐佛学宋明理学清代朴学近代新学相承不辍以文学而言由诗经楚辞诸子散文发其端汉赋魏晋诗文唐诗宋词元曲明清小说续其绪高迭起而一代代延续中华文化的传统就是读书历史上对读书我们有读易韦编三绝的先贤孔子有头悬梁的孙敬和锥刺股的苏秦有凿壁借光的匡衡有映雪读书的孙康有借萤读书的车胤他们以自己的刻苦和坚毅传承着中华文化也为世代的读书人树立了榜样十几年前读苏轼写的答王庠书中关于读书的论述感慨颇深大意是读书实无捷径可谈要强力积学数年自有可得之道看来读书没有捷径读书不是的事情而是需要长年累月地不断坚持积累才能有所受益的艰苦过程读书是要扎扎实实锲而不舍地下工夫的郭宗忠读书的境界依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是分此消彼长声势浩大经久不息一蹴而就此起彼伏声势浩大经久不衰一蹴而就此消彼长波澜壮阔经久不衰一朝一夕此起彼伏波澜壮阔经久不息一朝一夕文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是分中国这个典籍浩博的大国不仅文化历史悠久而且有极强的延续力对于中国这个典籍浩博的大国来说文化不仅有极强的延续力而且历史悠久对于中国这个典籍浩博的大国来说文化不仅历史悠久而且有极强的延续力中国这个典籍浩博的大国不仅文化有极强的延续力而且历史悠久下列各句中的引号和文中画波浪线处的引号作用相同的一项是分总是那么几个名词一套学生腔没有一点生动活泼的语言岂不是语言无味面目可憎像个瘪三吗儒家不谈鬼祭神如神在可以说对于切身生活之外都漠然没有兴趣看见鱼翅并不就抛在路上以显其平民化只要有养料也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉泥腿子专家袁隆平又走进了安江农校的稻田去寻找水稻的天然雄性不育株在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字分航天食品与地面普通食品一样都是为人体提供能量和营养的但空间环境的不同和航天员工作生活的特点航天食品都是从地球携带到太空的为了节省空间和有效载荷在长期的太空飞行中航天员食欲容易下降以确保航天员有较大的选择余地同时还应最大限度地考虑到每名航天员的口味下图是钉钉的图形标志请写出构图要素并说明图形寓意要求语意简明句子通顺分四写作分阅读下面的材料根据要求写作有人说当我以为世界是籽核时其实世界是苹果我以为世界是苹果时其实世界是苹果树我以为世界是苹果树但举目四望四面八方是无边无际的苹果树的森林你怎么样理解这句话请写一篇作文表述你的看法要求结合材料自定文体自选角度确定立意切合身份贴合背景符合文体特征不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案以及解析答案解析因果倒置应该是大学的学科加速专业化与职业化使得各个学科之间缺少沟通话语窒息了思想的潜力从文中看不出知识壁垒的打破与消弭学科的独立性之间存在必然性从第七段可知我们的大学不承认文学与科学有任何真正的对立也不赞同在数学与古典科学或玄学之间做出非此即彼的狭隘选择是艾略特的观念或期望不等同于哈佛大学的办学事实古尔德和威尔逊的例子有对比不包括安德森阳春白雪喻指开拓人类知识边疆的崇高性从第六段可知本文重在从教育者的角度来谈教育改革没有涉及政府责任并不意味着是有意回避开拓人类知识的边疆主要指知识的圆融而非知识及专业的精细化发展答案明确消费需求避免跟风消费延迟满足避免消费冲动注重产品质量而非带货者是否网红谨慎对待各种促销活动谨慎对待各种炒作对诸如诺贝尔化妆学奖等噱头要有足够的判断力解析是网红经济在现实发展过程中出现的问题文中没有指出网红已经成了褒义词更没有任何线索指向中国经济的强劲发展以及网红和中国经济的强劲发展的关联性文中说年轻消费者追捧网红越来越冲动和感性消费是因为这可以让她们得到在一般网店不一样的购买体验和感受网红概念股的上涨是因为热炒公司股东减持套现是趁机而为从材料二的第二段看出答案胸怀坦荡不惧死亡明知老棒要杀他报仇仍主动上门受死直率豪爽达观开朗说话快人快语喝酒尽情尽兴有民族大义和爱国精神因杀鬼子而受伤瘸腿带领村里青壮年奔赴抗日前线出乎意料而又合乎情理使小说情节更加曲折更具艺术魅力老棒和男人由仇人变成战友这一结局能使人物品质更突出形象更丰满让民族大义最终战胜个人私仇有助于深化小说的主题解析题干问的是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项这属于综合题既考查小说中的人物形象塑造形象的技巧也考查故事的情节主旨和环境项老棒挥刀砍掉鸡脑袋不仅是想试试刀快不快更是为了杀鸡骇人从心理上震慑男人从而使其失去反抗意志错误从文中来看老棒挥刀砍掉鸡脑袋也是为了回应男人喝一杯酒再作了断的请求同时宣泄内心的仇恨从而使其失去反抗意志也不正确男人根本就没想反抗题干问的是小说中的男人有哪些突出的性格特点请简要分析这是考查小说中的人物形象考生圈出小说中对男人的描写如语言动作神态心理等然后根据这些内容进行概括老棒与男人有仇听说男人回来了磨刀要杀男人当熟人把事情告诉男人男人只是笑笑径直来到老棒的院子里这说明男人不惧死亡而且胸怀坦荡当老棒磨好刀之后男人抬头看了看天说脑袋迟早是你的咱们十年没见喝一杯酒再作了断应该不会晚吃饭时男人饿了两天立马挟起一块鸡腿儿塞进口中男人停止了咀嚼看了看老棒也端起一碗一扬脖连酒带肉一骨脑吞进肚里这表现出人物的直率豪爽达观开朗男人说军大刀队让小鬼子闻风丧胆老子这身伤疤和这条瘸腿都是跟鬼子干的老子的营打光了团长叫我回来拉队伍咱村有习武的风俗人人都会两手能耍大刀几天后男人带着村里几十个青壮年走了每人背着一把大刀这些内容表现出男人的民族大义和爱国精神考生根据这些内容概括人物形象的特点即可题干问的是小说结尾老棒不仅没有杀掉男人还背着大刀跟在男人身后走了这样安排有什么好处请简要分析这是考查小说材料安排的意图主要是针对小说结尾设题首先明确结尾的内容把握这一结尾的特点然后从人物形象情节结构以及小说主旨的角度分析结尾的好处小说最后写老棒跟在男人身后也背着一把刀崭新的大刀片儿钢火很硬的那种刀把上的红布条在风中剧烈地抖动啪啪响从情节上来看上文写老棒磨刀要杀男人而且这仇恨有十年之久最后老棒不但没有杀死男人还跟在男人后头奔赴战场前后出现陡转出人意料却又合乎情理从人物形象上来看老棒和男人本是仇人最后却成为战友在民族灾难面前二人抛却个人恩怨这让人物形象更为丰满突出从主旨上来看单看上文文章只是立足于报仇这一层次即使写到二人和好也只是体现人物的宽容大度无惧无畏而结尾老棒跟在男人后面投入到抗日的行列中去这就让小说的主旨上升到民族大义的层次深化了小说的主题答案宇文纯急忙下马崔彭回头对自己的两位从骑说陈王不听从皇上征召可以把他抓起来他生性谨慎缜密在禁宫二十多年只要值班在仪仗之中他就整日端坐着从未有懈怠懒惰的样子解析召的主语是可汗所以不能断开排除遣的主语还是可汗主语承前省前面需要断开排除答案是项鳏寡说反了道德经是老子所做乃道家经典谥号指古代王侯将相高级官吏著名文士等死后被追加的称号一般根据他们的生平事迹与品德修养进行一种褒扬的评价也有表贬抑的评价炀帝为高祖参考译文崔彭字子彭是博陵安平人祖父崔楷魏时任殷州刺史父亲崔谦是北周荆州总管崔彭少年失父侍奉母亲以孝闻名性格刚直勇敢有军事才略精于骑马射箭爱读周官尚书粗略知晓其大概意旨周武帝时任侍伯上士几经改任后任门正上士等到隋高祖杨坚担任北周丞相时北周陈王宇文纯镇守齐州高祖怕他会反叛于是派崔彭带领两个随从骑兵去召宇文纯回朝廷崔彭来到距离齐州三十里远的地方于是假装生病在驿站停留下来派人对宇文纯说天子有诏书交到陈王住所崔彭苦于疾病不能勉强步行希望陈王屈尊到这里来宇文纯怀疑事情有变故多带随从的骑兵来到崔彭的住处崔彭走出驿站迎接观察到宇文纯心中有疑虑担心他不听从征召于是骗宇文纯说陈王可以令众人回避我将秘密告诉你事情宇文纯挥手叫从骑走开崔彭又说将要宣读诏令了陈王该下马聆听宇文纯急忙下马崔彭回头对自己的两位从骑说陈王不听从皇上征召可以把他抓起来两骑士于是抓着宇文纯并把他锁起来崔彭于是大声说陈王有罪皇上征召入朝旁人不准乱动陈王的随从惊愕地离去高祖见后大为高兴拜任他为上仪同等到隋高祖登基后升任崔彭为监门郎将兼领右卫长史之职被赐封安阳县男的爵位几年后改任车骑将军随后又改任骠骑将军一直主持宫中的值班警卫他生性谨慎缜密在禁宫二十多年只要值班在仪仗之中他就整日端坐着从未有懈怠懒惰的样子皇上曾经对崔彭说你给我值班执仗的时候我休息睡觉很安稳你射箭骑马技艺确已超人还稍懂学问吗崔彭说臣小时喜欢周礼尚书每遇休闲假日也不敢废弛皇上说试着给我说说崔彭于是就谈了君臣警惕谨慎的义理皇上称好旁边的人看到这一幕的人认为他懂得先哲教言有见识的话后来加任上开府升任备身将军皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者有鸽子在殿梁上鸣叫皇上叫崔彭射它一发即中皇上大为高兴赐给一万钱币到使者回去后可汗又派使者对皇上说请求与崔将军见一面皇上说这一定是因为擅长射术而闻名于胡人王庭所以来请求相见于是派他前往到达那以后可汗召来数十个擅长射箭的人便把肉抛投在郊野用来聚集飞鸢派那些善射的人去射大多射不中又请崔彭去射他连射数箭飞鸢都应弦坠落突厥人互相对视无不赞叹敬服可汗留住崔彭不放达一百多天皇上赠以丝缯彩帛崔彭才得以回朝仁寿末年升爵位为安阳县公食邑二千户炀帝即位后升任左领军大将军随驾前往洛阳崔彭总督后军当时汉王杨谅叛乱刚刚平定余党到处聚集朝廷派崔彭率数万士兵平定山东制止叛乱又兼领慈州职事炀帝因他清廉赐予绢帛五百匹不久去世终年六十三岁皇帝派使者吊唁祭奠赠封为大将军赠谥号为肃儿子崔宝德继嗣答案壮志难酬诗人年轻时豪迈洒脱如今仍渴望建功报国却无奈在桑村麦野中老去迟暮悲伤颔联以一簪华发醉秋风描写诗人白发萧疏的垂垂老态写出了人生暮年的悲苦之情孤独寂寞尾联直接抒发对故去的友人的强烈思念表达了苦无知音的寂寞心境解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力项身老桑村麦野中表达了诗人对身老乡村的感慨不是表达对塞外奇绝风光的怀念本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力解答此题可抓住诗句中的情感关键词进行分析首联和颔联通过自己年轻和年老的对比表达了诗人对壮志难酬的感慨注意孤华发等字眼颈联身老桑村麦野中表达了诗人年华逝去的迟暮之感尾联写诗人怀念好友与谁同一语表达了诗人的孤独寂寞之感答案此情可待成追忆只是当时已惘然千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面余嘉其能行古道作师说以贻之答案解析此消彼长指这个下降那个上升引申为不要太过于在乎此时的失去别的方面会有长进什么事情都有两面或者多面性或者引申为两个事物之间的反相关关系此起彼伏这里起来那里落下形容连续不断声势浩大形容声威和气势非常盛大波澜壮阔原形容水面辽阔现比喻声势雄壮或规模宏大经久不息长时间不停息多形容掌声或欢呼声经久不衰意思是精神饱满的状态身体健壮的外表形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态一蹴而就踏一步就会成功比喻事情轻而易举很容易成功一朝一夕一个早晨或一个晚上形容很短的时间项语段强调的是文化有极强的延续力的主语应是文化故不仅位置错误它要放在文化的后面项有极强的延续力与历史悠久位置错误项不仅应放在文化之后且有极强的延续力与历史悠久位置错误文中画框处的引号表引用与项引号用法相同项表特殊含义项表否定讽刺项表特殊称谓答案决定了航天食品的特殊性航天食品应该体积小重量轻航天食品应有较多的种类和花样解析本题考查语言表达简明连贯准确的能力通读语段可知语段的中心话题是航天食品的特殊性处前面一句中的但表明此处讲的应是航天食品与地面普通食品不一样再根据室间环境的不同和航天员工作生活的特点这些内容来推断此处应填写决定了航天食品的特殊性之类的语句处根据为了节省空间和有效载荷来推断此处应填写航天食品应该体积小重量轻之类的语句处根据后文有较大的选择余地考虑到每名航天员的口味来推断此处应填写航天食品应有较多的种类和花样之类的语句答案图标由信鸽的翅膀闪电钉子构成表示快速必达一旦确定事情会有一个往白板上钉一个便利贴的动作重要事项一旦确认就全力达成需要借鉴这简单明了的拟态将板上钉钉言之凿凿作为创意的来源给新产品赋予了钉钉的命名解析本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动本题是图文转换徽标类题徽标类题答题技巧认真审题整体看图注意细节图中数字字母文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容也是答题要点所在描述徽标构成要素概括画面内容要全面揭示深层寓意比如变形之处想要强调的内容徽标体现的地域性特色等本题降低了难度指明了答题方向即要素和寓意考生需要指出构图的要素并思考这些要素的寓意即可答案略解析写作指导这句话来自李娟的冬牧场这则材料包含着丰富深刻的人生哲理它体现了作者自己对世界的一个认知我们的见识总是和世界有着极大的差距而我们的见识也在拓展着我们心中的世界世界是丰富多彩的而我们总是拥有两个世界一个是我们知道的世界个是我们不知道的世界人只有跳出自我的认知局限才能够拥有更广阔的世界参考立意我们对世界的认知是不断进步的是发生变化的你以为的极限是别人的起点不要固步自封