2013-2014上学期期末数学初一试卷分析[1]

2013-2014 学年秋季学期期末考试初一年级 数学质量分析 待补中学 谭波 一、卷面分析 本次期末考试由靖市统测，分学校分科目批改，试卷共分为三大题， 第一大题选择题, 共 9 题， 每题 3 分, 满分 27 分; 第二大题填空题， 共8题, 每题 3 分, 满分 24 分; 第三大题答题, 共 9 题,其中第 18、 19 题每题 8 分，第 20 题每题 7 分，第 21 题每题 6 分，第 22、23、 24、25、26 题每题 8 分，满分 69 分。 试卷满分 120 分，完成时间 120 分钟，具体情况如下: [| 二、试卷特点 今年数学试题覆盖初一年级上学期几乎全部的内容, 考察内容比较全 面，同时考察内容也比较注重基础试题。整份试卷的结构还算稳定， 分值分配还算合理, 试题内容绪盖面宽, 考查的各个知识点分布适当， 知识结构合理，难度偏高。试卷表面上看比较容易，偏向基础知识的 考察，实际上学生在做题时，却发现有一定的难度。考试结果对学生  的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。 (D试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点，而是 前后章节揉在一起综合考查。 要求考生必须上下融会贯通, 全面分析， 绝不能一叶障目，以储代全，和否则会劳而无效。与此同时，试题的解 法也不单一，以考可考生的灵活运算能力。 (2)试题的论证性较强。这类考题是必不可少的，也是非常重要的， 其目的是考查学生逻辑推理和抽象思维的能力。 (3)试题更注重对应用能力的考查。为了考查学生综合应用方面的能 力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。 三、考试得分分布情况 第一大题选择题在尖子班得分情况不错，但其中第 6 小题失分较多。 在普通班选择题的第 6、8、9 小题都是属于失分多的题目。 第二大题是填空题，得分不太理想。第 17 题要求求第n 个图形需要 棋子多少枚? 说明对寻找规律这个知识掌握还不够。 第三大题中的计算题比较简单，却比预料中的要差。特别是第 18 题 的第 〈2) 小题，普通班很多同学没有做，没有掌握乘方、去绝对值 符号和运算顺序而出错。 第三大题中的解答题得分都不理想，第 20 题是属于简单的合并同类 项问题，但学生们对于这个的掌握不够而造成失分。第 21 题是作图 题，关键是考察射线、直线、线段的基本概念问题，在改卷过程中发 现学生对射线、直线、线段的基本概念的掌握不到位而丢分。 第三大题中的第 22 题是考察方程的解的问题，而学生主要是对方程  的解的理解不到位而造成丢分。 第三大题中的第 23、26 是属于几何题，一个属于线段问题，关键在 于对线段问的数量关系理解清楚就可以做出来, 但是这个题目对学生 的要求总体上来说还是有一些难度; 另一个属于角度问题，主要考察 角的平分线问题, 这个题细细理解下来也不是很难, 属于中等难度题。 三、学生问题分析 1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。 《1) 对初一年级数学中的概念、法则、人性质、公式、公理、定理的 理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不 理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正 确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。 《2) 运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。 计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题。 我们的考生的确 存在一批运算上的'低能儿”，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的 主要原因之一。其表现是: 算理不清，不能正确应用符号语言表明数 学关系，计算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算，不普于通 过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径，造成解题速度慢， 在大量的"相对难度"的试题上浪费了时间 。 《3) 在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想， 出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。 (4) 刚开始接触几何，难免出现奶难心理，相