期末初一数学下试卷分析

七年级期末考试数学试卷分析 托一中 “王俊茹 一、 试题分析: 1、试着结构: 本试卷满分 100 分，共三大题 22 小题。第一大题为选择题 8 小题，每小题 4 分，第二大题为填空题 6 小题，每小题 3 分，第三大题为计算或 解方程组和解不等式及组共 3 大题共 22 分。第四吓几何证明，二元一次方程组 应用古、一元一次不等式应用题、画图共 5 小题共 28 分,。试题结构、分值安排 合理。 2、试题的基本特点: 《1) 试题内容苯盖面广。 涵盖了本期教材的主要内容，试愿注重考查学生 的基础知识和基本技能的同时，体现了新教材的主要思想和知识点。 《2) 试卷注重了数学应用知识的考查。解决数学应用问题是分析问题和解 决问题的重要体现,展现学生综合运用所学知识解决问题的能力。 本次数学试 题起点低，坡度缓，注重基础性，关注对学生数学思想方法和能力 的考查，是一份较成功的试题。 (3) 试题考查内容依据《课标》，基础性强。 全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题著盖面广，起点 低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。 这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的 解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教 学起到良好的导向作用。 (4) 注重了对数学思想方法的考查。 试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思 想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。例如 13、16、17 小题，突出了数学建模思想和方程思想的考查，21，22 小题突出了 分析问题、解决问题能力的考查。 这些试题的内容虽在课本之外， 但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解 答的。 (5) 试题注重与现实生活的联系，体现了学生的生活实际。 试题的部分内容从学生部悉的现实情况出发和知识出发， 选取了一 定源于现实生活，学生又可接触到的事物作为素材，让学生体会到 数学与生活的联系，感受到生活的价值 。 3、试题分布如下合理，知识点覆盖广。 其中第五章相交线平行线有5、7、8、 14、19、20 小题共 25 分: 第二章实数有 1、9、15、小题共 16 分;其中第 15 题第二小题涉及到二次根式的乘法，有些超纲了, 但大部分学生用乘法分配律做 到了第二部，对整体影响不大第七章平面直角坐标系有 3、11、181 小题共 11 分; 第八章二元一次方程组有 2、13、17、21 小题共 23 分; 第九章一元一次不 等式有 6、10、16、22 小古目共 21 分: 第十章生数据的收集，整理和描述有 4、  12 小题共7 分，。可见考查的知识点主要是相交线平行线几何推理和方程即不 等式的运用。 4、代数、几何考核有机结合。从代数方面看，有方程和不等式的概念，二元 一次方程的解法是这学期课程的重点。学习过程中同学们一是掌握好消元的思| 想，二是掌握二元一次方程的解法，学会消元，三是解题过程中要细心，不要出 错。利用二元一次方程解应用题是对考生综合能力的一个考查, 对于每一类的应 用题同学们十分清楚其中的等最关系,只要同学们读慌是目，分析好题目，问是 者是可以解决的。 不等式考查了学生对不等式性质的运用及和一元一次方程的对 比，使学生对方程和不等式的区别和联系有了进一步的认识 从几何方面，有相交线，平行线考查最多。基本概念从对顶角开始，到平行 线的性质和判定-只是死记硬背还不可以, 同学们还要具备一定的抽象思维能力。 此套题中竹直的证明有一定难度。点内容。。从七年级学习几何开始大家要养长 良好的学习习惯，首先是基本概念的熟练掌握和理解，其次是能力培养， 观察图 形的能力、发散思维的能力、空间想象能力等等 在考试之前同学们的复习应该注重质量,搞透每一个知识点, 相信会百战不多1 二、试卷分析 上整体情况: 从本次考试成绩来看,我校 个班共有学生 208 人参加考试，。 整体来看，成绩很不理想。后进生的基础太差，最低分为 1 分,，最高分为 100 分。班级之问成绩不平衡，最高平均分与最低分相差 36 分 三、学生答题质量分析 根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题 1、基本技能不过关，这主要反映在计算和几何推理证明上 2、审题不清，读题不细。比较突出的表现 21,22 3、良好的解题习惯没有养成，解题格式不规范。表现突出的是 18 小题。 4、数学能力注弱。分析问题的能力需进一步提高，基本的数学 思想需加强。 四、今后教学应注意的问题 通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下用个方 面进行改进: 1、抓好基础，摘好数学核心内容的教学，是今后教学首要任务。注重对支 撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能、基本方法的教学，是学生发展的前 提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生能力提高创造条件。因此，教师的平 时教学要依照课程标准要求，加