一年级数学下册期末试卷分析.docx

一年级数学下册期末试卷分析本次一年级数学期末考试试题以全日制义务教育数学课程标准实验稿的要求为依据结合课改所倡导的新的教育理念以数学一年级教材为基准命制具体命制时注重从学生的实际出发以准确反映课改的实施情况实验教材的使用情况和检查小学一年级学生应有的简单基本的数学素养为出发点力求体现基础性全面性和趣味性的命题原则全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况加强了对基本运算能力用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查避免繁难偏旧试题出现现根据本次考试情况作如下具体的分析一试题分析这套一年级数学试题较好体现了人教版新课程标准的新理念和目标体系具有以下特点内容丰富结构宽阔本试卷是以标准所规定的教学内容为依据同时根据整套教材的知识能力和情感发展总体结构进行设计的比较全面地考查了学生的学习情况在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时适当考查了教学过程能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况从卷面看分这样几部分以内的数的认识及计算认识人民币位置和图形的拼组认识钟面统计知识解决问题显本领数学推理等趣味性强贴近生活标准认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识设计的情景插图的内容贴近学生生活图画的风格注意符合学生的年龄特点比如看谁算得又对又快数一数画一画动动脑筋填一填钟面拼组的图形观察位置和统计中的图画解决问题中的实物图和美丽的花园图让学生置身在一个充满情趣的数学活动中激励学生用自己的智慧去解决问题使学生获得愉快的数学学习体验注重应用意识和解决问题的能力解决问题在数学中有重要作用它既是发展学生数学思维的过程又是培养学生应用意识创新意识的重要途径比如数图形找学习用品从实物图中解决问题在钟表中在小动物的嬉戏中在购物中来解决问题这些活动具有挑战性又有趣味性有利于学生主动地进行观察实验猜测推理感受了数学的思想方法受到数学思维的训练同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识注重动手操作能力的培养数学活动必须让学生动手实际操作组织引导学生经历观察实验猜想验证的过程本卷精心选材考查了教学过程和学生的实际能力如观察了图形的规律接着画下去画统计图用小正方体拼正方体老师在新课程理念下组织实施课堂教学重视了学生的动手操作让学生经历了探究的过程注重对学生学习习惯学习方法的培养每一道题的题目都是对学生的温馨提示仔细读题把空填完整耐心计算认真思考按要求做题分析思考解决生活问题等二质量分析我班的名同学人评分优秀率及格率现将试卷情况具体分析如下一填空题该题正确率差的方面及成因分析第题学生对写出十位上是的个数分别是有的同学却写出了个位是的数对题意没理解第题用几个小正方体拼一个大正方体至少用个小正方体很多同学填个主要是对正方体的特征感知不深还需要进一步培养学生的空间想象能力第题按规律填空绝大多数的学生能找出图形的规律个别的找不出规律有的找出了规律又没按要求做画了很多图形二看谁算得又对又快该题正确率为好的方面及成因分析口算中的两位数加减一位数进位及退位的两位数加减整十数学生对计算方法都掌握得很好计算的能力也好正确率高差的方面及成因分析连加连减加减混合做错的同学较多主要原因是由于第一步的得数记不准确就进行了第二步计算老师一再强调要把第一步的得数写出来可大部分学生没按老师要求作还有一个重要原因是粗心计算时将加法作减法算或减法作加法算甚至有学生将数字看错三填该题正确率为差的方面及成因分析主要是粗心四看图统计按要求做题该题正确率为好的方面及成因分析用画的方法统计图中的球各有几个差的方面及成因分析整理数据错误较多孩子小在前一页统计后一页填数容易弄错五解决问题显本领该题正确率为好的方面及成因分析老师在平时的教学中重视了应用题的基本结构训练基本数量的关系分析及审题习惯解题方法的指导差的方面及成因分析有的同学是数字抄错有的是方法做错今后还要加强对题意理解的训练对计算能力的培养第题一部分同学缺乏购物经验不理解用去的钱找回的钱原来带的钱之间的关系尤其这道题是逆向思维有一定的难度第题出现了整十数减两位数一半的同学出错三试卷不足有以下两点是否值得斟酌用数学的第四题超出了标准的要求两位数加减两位数进位的学生没学过两步计算的应用题学生也没学过试卷中出现了造成学生丢分严重钟表的认识钟面画的有点模糊学生的答案不统一四教师的教学思考继续加强数学双基教学数学双基的教学始终是数学的主体也是各级各类考试考查的主体教学中对双基的认识要与时俱进要在知识的发生发展应用的过程中体现双基的本质体现双基的内涵关注学生的学习过程让学生有体验数学的机会为学生提供做数学的机会让学生在学习过程中体验数学和经历数学要重视知识的获得过程任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作实践探索等活动充分地感知使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中获取知识形成能力只有这样他们才能获得属于自己活用的知识达到举一反三灵活运用的水平创设生动具体的情景根据一年级学生的年龄和思维特点教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣直观形象的数学教学活动激发学生的学习兴趣让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识教师在教学中创设必要的生活情景应给学生提供真实的完整的学习任务在情景中数学问题是存在的需要学生去发现去提出解决问题的条件方法和答案也是存在的需要学生去发现去创造这样的教学更有利于培养学生发现问题提出问题和解决问题的能力比如购物的情景加强学习习惯的培养和学习策略的引导新教材的教学内容比以往教材的思维要求高灵活性强仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的教师一方面要重视基本算理基本概念的教学精选精编灵活多变的针对性练习发展性练习和综合性练习另一方面要有意识地对学生进行收集信息处理信息分析问题解决问题的方法和策略进行训练和指导要培养学生良好的学习方法和习惯包括课前预习课后复习的习惯独立思考的习惯认真读题仔细审题的习惯使用学具的习惯等教学中重视知识理解与形成过程重视动手操作培养学生思维能力和空间想象能力还要面向全体承认差别因材施教分层教学教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望另外课堂上教师应为学生留下思考的时间好的课堂教学应当是富于思考的学生应当有更多的思考余地学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中是否积极主动地思考而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会为学生留有思考的时间和空间一年级数学下册期末试卷分析二最后一题是附加题个孩子只对了一半只把冬冬前面的人加上后面的人以为这就是对伍所有的人忘了加上冬冬这个人这些出错的孩子没有很好的去分析透题意也没有画图去理解理解盲目的只算前面的人和后面的人的和综上所述考的不理想的原因有两个一是不认真不认真看题理解清题意也不认真计算二是知识点掌握得不透解题不熟练个没有达到优秀的孩子两个问题都存在很多知识点都没有掌握做计算题也是粗心大意会的题也要做错经过反思我自身问题也很大重点知识体现训练不够缺乏对个别困难生的指导平时教学过程中没有让孩子们养成认真做题并检查的好习惯导致部分孩子考试相当粗心会的也要看错题或者算错而失分十分可惜今后培养孩子认真解题是非常艰巨非常重要的认为同时我也得钻研教材吃透教材训练重点不要盲目复习题海战术做了一堆题效果不大必须精练习一年级数学下册期末试卷分析三本次一年级数学期末考试试卷是以义务教育课程标准试验教科书的要求为依据以一年级数学教材为基准命制的试卷注重从学生的实际出发以新课标为理念检查一年级学生应有的简单基本的数学素养力求体现基础性全面性和趣味性的命题原则全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况现根据本次考试情况作如下具体的分析一试题分析我认为这份试卷有这样几个主要特点一知识面广这份试卷涵盖了一年级上册数学课本中绝大部分内容如位置以内的加减法图形的拼组认识时间认识人民币统计等能全面地考察学生对各章知识的掌握情况二重难点突出这份试卷编写新颖训练形式多样题目难度阶梯性强信息量大注重了对学生素质的考察在本册数学课本中以内的加减法是重点认识时间和认识人民币是难点在这份试卷中都有所突出三图文并茂形象直观这份试卷中又有图又有题学生边看图边做题学习的兴趣能被很好地激发出来从而使思维也活跃起来二卷面分析一成绩统计分析二试卷情况具体分析第一大题口算题共分有位学生共丢分有人是粗心把减法看成加法而导致计算错误有人是对计算方法掌握不熟练另有一名学困生只得了分说明以内的加减法几乎不会第四大题列式计算题共分学生对这类做题的解题方法都掌握得很好计算的正确率也高因此失分的少不过还存在人答案计算错误人不会列式他们都是学困生第五大题是统计图的知识共分由于一年级学习的条形统计图较简单再加平时这类题型的练习又多学生都能掌握它的解题方法有人全对只有人丢了少量的分第六大题是应用题共分用数学知识解决实际问题多数学生能选择正确方法解决生活中的问题并能列出正确的算式有位学生算式列对了但在计算上扣了分只有名学困生不知道怎么去解题究其原因一是学生不认识字再加没认真听监考老师读题二是不能理解题目的意思不知道用什么方法去解答错误最多的在应用题的第题的最后一小题上由于这一题型是第一次接触而失误事实上这一题很简单只不过是两个问题一要填横线的妈妈买了哪两样东西二还要解答还剩多少元钱居然有人丢分其中人的列的算式不是妈妈买的东西人不知道要列算试了但是全对也有人三建议及努力方向一加强计算能力训练计算能力是学生学习数学的基础培养学生准确快速的计算是我们的主要任务在今后教学中能让学生接触到不同的题型多算多练使学生能扎实地掌握基础知识二注重培养良好的学习品质培养学生仔细认真读题目做题及自我检查的良好习惯注重培养学生做事认真的态度逐步养成良好的分析问题解决问题的习惯三努力的方向针对学生的实际情况在今后的教学中要把握好教材的知识体系认真钻研新课程理念理解研究教材使学生学会如何去理解题意用什么方法去解答课下要积极做好培优转差工作及时查缺补漏找寻他们身上的闪光点树立他们的自信心让每一位学生都阳光成长快乐学习