利用快乐教育促进中小学生健康成长.docx

利用快乐教育促进中小学生健康成长 湖北省武汉市洪山区实验外国语学校 蒋小文 田 苗 摘要：“快乐教育”其本质是调动教师“乐教”和学生“乐学”的双重积极主动性，使师生关系融洽，在教学中求快乐，在快乐中求知识。“快乐教育”主张从情感教育入手，以情感为动力，目的是要给学生快乐、健康的情感体验。 教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词 ：快乐教育；快乐性格；健康成长 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0029-02 在我国教育史中，长期形成的思想是“十年寒窗苦读”、“头悬梁，锥刺股”的苦行僧式的教育方法，这种教育思想很容易损害中小学生的身心健康。教育家陶行知先生认为，“一个人的幼年生活是人生中最重要的一段生活，幼年所受到的教育是人生中最重要的教育。”不快乐性格是导致学生异常人格形成，产生偏激走极端、缺乏自信、丧失创造力、心理疾病、易产生敌对情绪等问题的根源。过度重视智力开发而忽视情感教育，会导致学生情感世界贫乏以至扭曲。 “快乐教育”，又称“愉快教育”，首倡者是英国教育