5 沁园春 雪 学案.doc

沁园春雪学案课前知识准备注音或写汉字分外妖娆惟余莽莽稍逊风骚成吉思汗顿失红素裹江山多一代天找出课文中要提醒其他同学注意的字或词并写下来查找下列词语含义惟余莽莽顿失滔滔红装素裹分外妖娆风流人物自主合作探究一背景知识介绍毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认他的文学才华也同样被世人所称道尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养年月毛泽东同志率领长征部队到达陕北领导全党和全国人民展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争一次毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米白雪覆盖的高原上视察地形欣赏北国风光之后写下了这首诗词二自读感知整体把握问题研讨沁园春雪中哪些是实景哪些是虚景哪些是近景哪些又是远景这样写又有什么好处呢沁园春雪的上下阕是如何过渡和连贯起来的对于秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗这样杰出的历史人物毛泽东用了一个词对他们作了总的评价请找出这个词三研读探究总写北国雪景的句子是作者以望统领下文都望到了什么你认为以动写静的句子是哪些作者用一个惜字统领全文评价历史人物包含着什么样的感情我们该如何怎样理解俱往矣数风流人物还看今朝这句话呢四反复朗诵课文并能达到熟练成诵五梳理巩固这首词上阕写北国雪景纵横千万里大气磅礴旷达豪迈下阕抒情议论气雄万古风流豪壮全词将写景议论抒情有机结合浑然一体写景是议论抒情的基础议论抒情是写景的深化毛泽东的词作大气磅礴格调高亢充满了热爱祖国河山以天下为己任的豪情壮志课后精练心园春雪的体裁是其中沁园春是雪是上下阕的过渡句是全篇的主旨句是上阕中具体写景时运用比喻对偶化静为动的句子是沁园春雪中评价历史人物的用意是批评他们武功有余而文学才华不足歌颂他们武艺超群劝诫他们要文武并重否定他们的英雄地位同时指出他们事业上的不足肯定他们的历史贡献同时委婉地指出其阶级和时代的局限下列关于沁园春雪分析有错的一项是上阕对北国风光的描绘表现了对祖国大好河山的热爱这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心不论是上阕还是下阕都把写景抒情议论三者融合在一起这首词的上下阕各有一个领字上阕是望下阕是惜能力提高阅读词的下阕思考回答下列问题诗句稍逊风骚中风骚原指句中指数风流人物还看今朝中风流人物指全句表达的感情是依次写出秦皇汉武唐宗宋祖的姓名选择其中一个简述你对他的看法体会略输文采稍逊风骚中的略和稍的准确性附译文北方的风光千里冰封冻万里雪花飘望长城内外只剩下无边无际白茫茫一片宽广的黄河上下顿时失去了滔滔水势山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞高原好像蜡白色的巨象在奔驰它们都想试一试与天老爷比比高要等到晴天的时候看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映分外美好江山如此十分媚娇引得无数英雄竞相倾倒只可惜秦始皇汉武帝略差文学才华唐太宗宋太祖稍逊文治功劳一代上天骄宠的儿子成吉思汗只知道弯弓射大雕这些人物全都过去了数一数英雄豪杰还要看今天的人们