青岛版四年级数学上册教学计划.doc

青岛版四年级数学上册教学计划 一、 本册教学内容： 数与代数包括：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形包括：观察物体，平行与相交。统计与概率：统计。实践与综合应用包括：荡秋千，纸与我们的生活。 二、学生分析： 我们四年级二班共37名学生，学生思维活跃，好动，班风好，大部分学生的基础知识掌握还行，极少数学生数学基础不好，在教学中应注意分层教学，因材施教，不断弥补一些学困生的基础。 三、 教学目标 知识技能 1、能认读写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合具体情景感受大数的意义，并能对较大的数进行估算。 2、结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。 3、在现实的情景中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除三位数的口算；回笔算三位数乘两位数的乘法以及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两极计算的四则混合式题，探索数学规律。 4、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线。 5、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）。 6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 四、数学思考： 1、经历从生活情景中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。 2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识，结合具体的情景，在估算的过程中，初步形成估算的意识。 3、在用混合运算解决问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。 4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念， 5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。 五、解决问题： 1、在具体的情竟中，发现并提出用四则运算解决问题，发展应用意识。 2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力 3、在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。 情感态度 1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数学有关的事物有好奇心和兴趣。 2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用 3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养成良好的行为习惯。 六、 教学建议 1、深入研究教材，把教材用好用活 教师应深入研究教材的编写意图，理解设计思路，发