四年级数学上册教案 统计（青岛版）.doc

统计 教学目标： 1．经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果做出分析，进一步发展统计意识。 2．认识1格表示多个单位条形统计图的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单大的条形统计图。 3．在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。 教学重点： 能从统计图中发现问题、提出问题并解决问题。 教学难点： 认识1格表示多个单位条形统计图的特点和作用，会填制简单大的条形统计图。 教学准备： 1．学生准备：直尺、彩笔。 2．教师准备：课件、统计表格一、统计表格二学习纸。 教学过程： 一、导入新课： 师：老师给大家带来一段视频资料，我们一起看一下。 播放“神七”发射成功的视频资料。 师：我们又一次重温这激动人心的时刻，2008年9月25日，“神州七号”载人飞船发射成功，看了这壮观的场面，你想说点什么？ 学生回答 师：好，有志气。长大我们也去航天，去遨游太空。 出示课题 二、讲授新课 1．完成统计表 检查各小组课前对转圈情况的统计。 师：这样收集起来的数据是原始数据，各小组能把这些数据整理成统计表吗？ （出示空白统计表） 师：从学具袋里拿出表格一，小组合作完成。 （学生填表，教师巡视） 师：我们现在在小组统计的基础上，把全班同学的转圈情况填在这张表格上，可以吗？ 师;我们来看圈数一项，有几个格？我们班有多少个同学？你觉得有问题吗？ 学生回答。 师：那我们怎么办？ 学生回答。 师：我们可以分段计数，各小组的记录中，最少多少圈？记录中最多多少圈？怎样写？中间的圈数平均分成四段。 师：下面我们来 统计各个计数段的人数，各小组报数，找一名同学口算得数，教师填数。 （集体完成统计表） 2．认识并绘制条形统计图 师：刚才我们对全班同学的数据进行整理，制成统计表。我们还可以用统计图呈现我们的结果。 （出示统计图） 师：这种统计图我们以前已经初步认识了，图中画有两条互相垂直的射线。我们把这条（横）叫做横轴，在这个统计图中横轴表示什么？ 师：这条叫做什么？表示什么？纵轴和横轴的交叉点表示0.我们来看表示人数的纵轴有几个格子？统计中人数最多的是几人，（14人）出现什么问题了？ 学生回答 师：一格代表几人比较合适？ 师：从学具袋中拿出表格二，把这