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上传于：2024-05-30
《平均数》教学设计
——青岛版五四制四年级上册册第八单元 信息窗一
【教学目标】：
1、结合生活实例，理解平均数的意义，学会求“平均数”的方法，能运用平均数分析和解决简单的实际问题。
2、渗透“移多补少”数学思想方法，能选择灵活的方法解决平均数的问题。
3、在探索知识的过程中，增强信心，提高自主学习的能力，形成学生互助合作的意识和习惯。
【教学重点】：理解平均数的意义和求平均数的方法。
【教学难点】：平均数的意义
【教学过程】：
一、创设情景 导入新课
1、同学们，你们喜欢体育活动吗？
你们最喜欢什么体育活动？喜欢篮球比赛吗？
现在老师就带同学们去看一场精彩的篮比赛，大家愿意看吗？
这里面还有数学问题呢，大家有没有信心解决它？那就请同学们认真看，仔细听。（出示连续的情景图）
2、出示图片播放录音。
3、师：如果你是教练员，你派谁上场？依据是什么？
生说一说（身高、体质、得分、投篮准不准？投篮水平）合理吗？
对，投篮准不准对这场球赛的输赢至关重要。蓝队教练是个细心的人，对7号、8号运动员在小组赛中的得分情况作了统计。
二、自主探究 合作学习
1、出示信息表：请同学们仔细观察统计表，你