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甜尝甜
上传于：2024-05-25
《认识负数》教学设计
课标分析：
一、《小学数学新课程标准》第二学段（4-6年级阶段目标）
（一）数的认识目标（第3、9条）
3.会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用
9.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。
（二）综合与实践目标（第2条）
2．结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。
二、教材在课程价值实现中的定位
《认识负数》是青岛版五四制小学数学四年级下册第四单元的信息窗的知识点。本单元只有一个信息窗。本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。教材以学生所熟悉的气温作为研究素材。学生在用正、负数记录温度、海拔高度的过程中，感知正、负数可以记录生活中具有相反意义的两种量，初步了解正、负数的意义，感受数学与生活的密切联系。这样安排，（1）选取自然科学知识素材，激发学生的学习兴趣。（2）借助已有的生活经验自主探究正负数的意义。（3）遵循由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律进行教学。这就要求教师必须灵活使用教材，让学生体验感知神奇的数。
三、《认