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爱哭爱笑
上传于：2024-06-19
认识负数 教学设计
[教学目标]
1．经历正负数的产生过程，感受数范围不断形成和扩张的生成发展过程。
2．结合现实情境理解正负数的意义，会用0表示参照标准，理解0既不是正数也不是负数；会用正负数表示相反意义的量；掌握正负数的读写方法。
3．结合实际情境经历数轴的产生过程，在数轴上理解正数比0大、负数比0小。
[教学重点]理解正负数的意义。
[教学难点]用正负数表示生活中的数量。
[教学准备]学习单、多媒体课件。
[教学过程]
一、常规积累。
（一）课前小游戏——说反话：
规则:老师说出一句话，学生说出与老师意思相反的话来。
1.向上看 （向下看）向前走10步（向后走10步）电梯上升5层（电梯下降5层）
2.下面我们来点难度大些的，看谁反应最快。妈妈在银行存入了500元（取出了500元）知识竞赛中，五一班得了20分（扣了20分）10月份，小卖部盈利5000元 (亏损5000元)
【设计意图】大量现情境素材第一次利用的目的是引导学生发现成对出现的相反意义的量，让学生形成相反意义的数量的认识，为正负数的产生提供丰富感性背景与基础。
二、正负数的产生。
（一）课件出示材料：
1. 小明