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抓住机遇
上传于：2024-06-23
8.2米的认识
教学目标
在实践活动中，认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念，知道“1米=100厘米”初步认识线段。
2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。
3、在测量活动中体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。
课时安排
1课时
教学重点
认识长度单位“米”，知道1米的实际长度，正确建立1米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。
四、教学难点
正确建立1米的表象，正确使用刻度尺量物体的长度。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗2：到底是1米，还是100厘米呢？
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
你能说说到底是1米，还是100厘米呢？
生同桌讨论，发表看法。
交流后小结：
100厘米就是1米，1米=100厘米。 米可以用字母m表示。
重难点精讲
交流后提问：关于米你了解多少？1米有多长？
师生交流后小结：
讲桌的高度大约是1米。
我伸开的双臂长约是1米。
教室的门宽大约是1米。
通过上面的学习，你有什么收获和体会？
100厘米就是1米， 1米=100厘米。 米可以用字母m表示。
伸开的双臂长约1米。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
100厘米就是1米， 1米=100厘米。 米可以用字母m表示。
伸开的双臂长约1米。
课堂检