课题
方程的意义
时间
节次
上午第一节
来源
青岛出版社2015班小学数学四年级下册第2-3页
课型
新授课
授课对象
四年级学生
设计
目标
确立
依据
课标
分析
课标摘录
《义务教育数学课程标准(2011年版)》有关统计的目标是:
能用方程表示简单情境中的等量关系(如3X+2=5 2X-X=3),了解方程的作用。
课标分解
能够用自己的语言描述出具体情境中的等量关系。
能够判断出一个算式是不是方程并能阐述理由。
能用方程将具体情境中的等量关系准确写出。
教材
分析
本课是学生在四年级上册已经学习了“用字母表示数”的基础上挑战简单的方程概念。
本课教材的设计特点:教科书利用学生熟悉的感兴趣的有关动物园大熊猫的素材,为学生提供了丰富的直观材料,学生可以利用自己的直观生活经验来积极开展解决问题的拓展活动。这样的素材不仅是数学文化的潜移默化渗透,也是提出问题的合理背景。
本课时安排了两个问题:
第一个问题是“米粉重多少克?”第二问题是“你能用等式表示下面天平重的等量关系吗?” 借助问题探索过程,经历观察、猜想、讨论、符号化表示等过程来掌握等式和方程的数学概念。