幼儿园大班社会幼儿园大班社会活动教学案例

幼儿园大班社会活动教学案例; 好朋友担担手 设计意图: 大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往和欲望。然而， 日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢 甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友担担手》 这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏“猜朋友” 等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 活动过程: 结合本班幼儿的年齿特征和实际情况，我组织了本次活动。 (一) 活动目标 1. 在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的 快乐。 2. 培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 3. 幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 (二) 活动准备 1，知识准备: 熟悉并会表演《拉拉勾》。 2，场地准备: 布置一个表演舞台。 3，物质准备: 电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》 音乐各一。 (三) 活动过程 1. 游戏激发幼儿学习兴趣。 教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。  (在热悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往 的胆性心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼 儿如黄佳玲、旭、刘盟都被热闹的气氛带动了起来，参与到游戏中， 体验到了与朋友游戏的快乐。)2. 播放课件，让幼儿感受有朋友的快 乐。 教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎 样才能找到好朋友。 《1) 讲述后提问: 小猴子为什么前三次没有找到朋友? 妈妈是 怎么对小猴说的? 第四次小猴子为什么很快找到了朋友? 《2) 组织幼儿讨论 怎样才能找到更多的朋友? 《幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子 找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂 谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋 友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。) 3. 游戏《猜朋友》， 在合作中增进彼此友谊。 (1) 一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如: 她是个女孩子， 有长长的因子，会弹钢琴，眼睛大大的。 《2) 其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。  (〈《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好 朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁 是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上人台说出自己好朋友的 特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之 间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力， 另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。) 4. 谈话活动《说优点》 ，培养幼儿辨别是非的能力。 幼儿分组开展谈话活动: 说出朋友的优点，并说说自己应该向 好朋友学什么? 《幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友 的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼 儿分辩是非的能力，规范了幼儿的行为标准。) 5. 歌表演《拉拉 勾》，幼儿学习与朋友阐矛盾的处理方法。 (51) 幼儿随音乐进行表演。 《2) 表演后启发幼儿讨论: 如果你和朋友冰矛对了，可以用什 么方法来解决? 《〈《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿 由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎 样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话昔子，想出  了很多的办法，如， 惹朋友生气了赶紧说“对不起“，讲笑话给朋友 听，和好朋友握担手和好等。) 6. 教师小结，活动自然结束。 活动反思: 组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事 争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技