牛津译林版英语八年级上Unit 2 School life单元教案（4课时）.doc

教案教案教材分析是本单元的第一课时主要是激发学生兴趣通过和两只小狗之间的对话引出本单元的学习重点掌握相关的描写学校生活的重要词汇和重要句式等教学目标基础知识掌握词汇句型基本技能简要谈论学校生活复习与学校生活有关的词汇掌握相同概念在英式英语和美式英语中的不同表达法了解英式英语和美式英语在词汇方面的区别教学重难点及突破重点掌握基本的四会单词词组及句型难点能用英语谈论学习生活教学突破课前让学生搜集关于学习生活方面的图片和信息资料这样有利于课堂对话的开展教学准备教师准备多媒体课件学生准备一幅世界地图英美两国的小国旗教学设计导入展示一幅世界地图新授部分视频展示英国和美国两国的国旗说学生回答后师说让学生朗读部分列出的单词解释生词等让学生将单词配对然后小组之内交换核对答案并成对朗读先读英式英语后读美式英语提醒学生注意同一个单词在不同的国家会有完全不同的含义如教师可提供更多的有关英式英语和美式英语的单词如一等操练要求学生朗读部分对话划出英式英语的单词并写出美式英语的单词分组表演对话操练英式英语和美式英语加深印象新授让学生复习有关外貌和品质的形容词如引导回答教师接着问让学生自由回答复习单词并操练其比较级和最高级形式师说接着向学生提问接受任何合理的回答从而学习和的句型并进行巩固训练指导学生带着问题听录音并理解相关内容师说播放前两幅漫画的录音回答问题接着听余下的录音部分师说学生听完后给出答案板书打开课本让学生阅读漫画鼓励学生就和的对话提问让能力较强的学生就最后一句话发表意见教师可呈现以下问题操练指导学生轻声跟着录音朗读注意语音语调师说全班分成男女生进行分角色朗读师说让学生有感情地朗读从音色节奏速度等方面进行设计表演组织学生先同桌或小组内分角色有感情地朗读对话并设计符合漫画内容的面部表情和肢体语言师说通过抢阵地等游戏激发学生积极地上台表演对话随堂小练习根据句意和所给单词的适当形式填空作业熟读本课时所学的词汇和句型能力较强的学生背诵和部分内容完成教师布置的书面练习预习板书设计教学探讨与反思本课时部分为学生运用句型谈论各自的学校生活这个话题因为贴近学生的日常生活很容易引起学生谈话的兴趣教师在导入这个话题时精心设计同时正确引导让学生抓住中心话题而英美英语的词汇差异则是这课时的重要知识点学生在这方面很容易混淆教师还需想出既科学又容易记忆的方式帮助学生区别英美词汇差异教案教材分析部分阅读一个名为世界各地的学校友俱乐部站上的有关英国和美国学校的文章学习并掌握大量的词汇短语有用的表达法与此同时了解英美学校的不同不同国家的文化差异教学目标基础知识掌握词汇词组句型基本技能了解英美国家中学生的校园生活理解作者的个人感受和观点掌握文中的语言点综合素质利用所学内容能讨论英美国家中学生的校园生活和用英语表达作者的个人感受和观点教学重难点及突破重点掌握基本的四会单词词组及句型难点学会用英语谈论英美国家中学生的校园生活教学准备教师准备多媒体课件学生准备有关世界不同学校的视频或图片收集有关英美学校的素材准备讨论的材料教学设计阅读前教师同时教授新单词阅读中讨论问题并板书和两个标题让学生先读问题再带着问题听录音呈现以下问题阅读课文第一部分做判断正误练习阅读中让学生带着问题速读课文第二部分提问让学生再次阅读课文第二部分回答下列问题操练让学生朗读整篇课文在熟悉全篇的基础上完成部分的练习全班核对答案学生跟随录音朗读课文注意模仿完成和的一列表格接受任何合理的与课文内容相符的答案活动让学生先在人组内准备一人扮演或另一人扮演记者鼓励记者想出尽可能多的问题以了解或的学校生活鼓励或尽可能详细地回答教师可以先与一位学生进行示范随后选不同层次的几组学生表演并给予评价和表扬随堂小练习选择填空家庭作业熟读课文能力较强的学生背诵果文完成教师布置的书面练习板书设计教学探讨与反思本节课是篇章阅读课一定要在做好阅读练习的同时引导学生复述课文这一环节也非常重要它可以训练学生阅读的能力并在此基础上提高听说的技能同时巩固学生对文章的理解其次对所学的英语知识是个复习巩固的过程能够确保学生更好地掌握本节课的内容由于这节阅读课的内容较多教师可以酌情将授课时间安排进行适当调整教案教材分析这部分语法主要要求学生识别方式副词掌握副词的比较级和最高级的变化规则进而学会运用副词的比较级和最高级训练并提高学生通过听材料而获取信息的能力以及运用听取的信息来完成短文的能力在此基础上实现自由运用所学关于各种学校生活的词汇和口头会话的重要句式及编写对话的能力教学目标基础知识掌握词汇词组句型基本技能运用和比较数量运用比较三个或三个以上的事物表示数量最多运用和比较三个或三个以上的事物表示数量最少听取细节提炼信息了解更多有关中外学校生活的异同点综合素质能掌握副词比较级和最高级的构成并正确运用副词比较级和最高级能使用相关话题进行口语交际教学重难点及突破重点掌握基本的四会单词词组及句型难点正确运用副词比较级和最高级教学突破通过教师的讲解开展多种形式的活动帮助学生自己总结知识应用知识教学准备教师准备多媒体课件学生准备可供数量比较的实物或图片教学设计呈现利用实物或教学图片先让学生自由对话比较两样东西的数量可以先给出示例如板书和让学生拿出身边有的实物操练可数名词的数量比较接着教师呈现图片图中和各拿一杯橙汁与学生开展一些问答板书教师利用课件呈现一个表格表格中含有和的牛奶鱼咖啡等物品让学生模仿运用上述句型进行对话操练让学生仔细观察例句并得出结论呈现课本第页的图片先用进行两者之间数量的比较教师可示范鼓励学生尽可能多说几个句子并以同样的方式引出和板书和根据图片内容让学生小组内自由操练鼓励学生得出以下结论和学生一起总结比较数量时形容词比较级和最高级的构成一一操练学生完成部分先让学生用口头操练表格内容再按要求完成句子并让学生朗读鼓励学生自己的学校生活如指导学生造句呈现呈现课本第页上方的图片与学生问答的同时以文字的形式呈现标注出副词比较级和最高级的变化引导学生找出规律副词比较级最高级的构成方法和形容词比较级最高级的构成方法一致大多数单音节的副词后加两个或两个以上音节的副词应在前面加一些不规则副词的变化一操练学生小组内练习根据身边人的做事方式使用副词比较级和最高级进行口头操练教示范指导学生完成课本第页的练习自我朗读核对完成的句子完成随堂练习学习复习帮助学生复习重点信息听力浏览部分的表格了解需要完成的相关信息让学生先听一遍录音完成表格的第一栏并核对答案师说操练根据部分的表格内容组织学生分组练习对三所学校进行比较师说教师通过提问给出示范引导学生运用来比较事物做部分的练习前先让学生看一遍的文章检查他们是否理解义章大意让学生用部分的信息独立完成填空练习然后再与同伴讨论答案全班核对后朗读完整的短文教师呈现一些问题检查学生是否还记得和的情况让学生根据和的信息完成部分的练习新授创设情境呈现新知识板书让学生理解其含义同时可以补充听力介绍对话背景学生带着问题听录音并找出答案再听一遍录音并两人一组问答操练跟录音朗读对话如需要可多跟读几遍小组内分角色朗读对话表演鼓励学生模仿课本上的对话讨论并发挥想象编写一段新的对话通过等级得分等方式选择不同层次的学生上台展示家庭作业复习本课出现的语法内容记忆本课时所学的词汇词组和句型背诵部分的对话板书设计教学探讨与反思本节课是语法教学采用任务型教学法由于在具体的情境中进行因此学生对语法学习产生了很大兴趣也更加容易接受和理解当然还要采用更多精准的练习来帮助学生学以致用精心设计听力教学的各个环节在学习重要语法词汇的基础上让学生有准备地积极地参与听力活动中去激发学生听的动力和完成听力材料的欲望进而有效地开展围绕听说进行的各项活动教案教学内容第页学习一些构词法的常识要求学生运用本单元所学内容和知识写一篇关于学习生活的小短文板块要求学生对照单元各个学习项进行我评价对单元学习进行自我反省制订计划以提高自己的学习水平教材分析板块通过在形容词末尾加上构成副词或是在名词末尾加上构成形容词板块属于单元知识综合运用板块在根据相关内容进行操练之后学生仿照所给的范文写一篇关于的文章教学目标基础知识掌握词汇词组句型基本技能掌握形容词加后缀构成副词的方法掌握名词加后缀构成形容词的方法构思一篇文章描述自己理想中的学校综合素质能了解问卷调查的有关知识根据学校及个人情况完成一份调查问卷教学重难点及突破重点掌握基本的四会单词词组及句型难点学习在写作前先列提纲学习如何描述自己理想中的学校教学突破先利用活动进行口头操练列出写作提纲再进行写作教学准备教师准备多媒体课件学生准备有关自己理想中的学校的图片稿纸教学设计新授引出副词的用法如板书相应的副词呈现更多的副词如等让学生根据副词的形式讨论形容词变成副词的规律最后呈现以下表格里一一操练呈现更多的形容词要求学生根据所学方法竞赛快速写出形容词的副词形式大声朗读形容词和对应的副词并提醒学生注意那些以和辅音字母加结尾的形容词变成副词的拼写方法以及一些形容词和副词同形的单词师说复习形容词变成副词的规律新授板书单词问学生指导学生看课本第页上方的表格内容让学生大声朗读所列单词注意变化规律一些名词加构成形容词一些形容词加构成副词操练根据后缀的构词法完成部分的练习能正确区分形容词和副词小组讨论答案进一步巩固后缀的构词法朗读部分的单词纠正学生的发音完成部分的练习朗读短文教师可通过课件呈现答案同时让学生找出重要词组如在讲解词组时教师可通过情境呈现学习导入学校生活可用问卷中的问题如新授浏览部分的问卷学习并对调查问卷中的第点作简单说明让学生小组内讨论自己的选择让他们想出更多的科目运动和活动完成问卷鼓励学生讨论交流各自的看法鼓励学生说出自己的看法要求学生根据完成句子对能力较强的学生可直接要求连成短文阅读听部分的录音回答问题再听一遍课文回答更多问题听录音跟朗读范文写作先分组讨论各自的理想学校参考范文和课文中的表达根据自己的写作提纲完成一篇文章提醒学生勇于尝试充分运用所学知识进行写作不要完全拘泥于范文学生完成写作后先小组内互相批改并选出每组的最佳作品全班展示随堂小练习用所给单词的适当形式填空家庭作业记忆本课时所学的词汇词组句型及后缀朗读并背诵范文写一篇文章介绍你朋友理想中的学校板书设计教学探讨与反思本课时教师根据教材特点和学生的实际水平列举一些和学生感到有趣的例子设置一些由易到难的问题激发学生的学习兴趣和表达欲望但部分同学不能及时完成写作需要进一步的细化指导同时教师在教学过程中重视重要词汇句型的复习巩固及时操练适时纠正进行反复训练学生只有输入了一定的语言形式才能在具体的情景中加以灵活运用