时事评论类材料作文写作指导.docx

1时事评论类材料作文写作指导摘要时事评论类阅读材料开始频繁地出现在高考作文中这是高考作文出题的一个趋势也是作文备考的一个重点和难点要做到有针对性地备考此类型作文就必须重点研究此类型材料写作的整个过程从审题立意等多方面深入研究关键词时事评论类材料作文写作指导中图分类号文献标识码一新时期高考背景下的时事评论类材料作文新课标指出在写作教学中教师应鼓励学生了解并积极参与生活体验生活关注社会热点激发写作欲望从新课标的要求不难发现高考作文注重塑造学生的社会品性过去的高考作文比较关注学生的个人品质注重考生的人品人格个人的内心情感全国新课标高考语文卷则越来越要求考生在注重自己的个人品质的同时更应该开阔视野去关注社会去关注国家去关注人与人之间人与社会之间的和谐相处我们人类应该如何与自然和谐相处去做一个有高远视野有宽广胸襟有家国情怀有2社会担当的有识青年这一转变要求学生们多关注国家大事多关注社会热点问题多读说理深刻有思想见解的时事评论类文章逐渐学会写作时事评论类文章要指导学生写好时事评论类文章要了解此类文章的含义和特点时评是时事评论与时政评论的略称是对新近发生的一件事发表自己看法的议论性文章它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见阐述观点表明态度的文章样式即对时事时势时世时政时局时弊评论的文章首先文章的观点鲜明有很强的说服力文章脉络清晰语言有激情而又赋予理性其次时评类材料具有包容性和开放性鼓励多元思维的碰撞可以仁者见仁智者见智可以站在不同人的立场上多角度立意其三材料中所涉及的新闻事件有强烈的社会现实意义一般都是社会热点问题能够引发全社会的热烈讨论3最后此类文章与新课改的大趋势相吻合能够充分体现大语文观理念彰显主人翁精神和现代公民意识体现强烈的时代精神和社会责任感二时事评论类材料的审题立意笔尖珠芯近来自进口我国圆珠笔长期承受缺芯之痛年月日太原钢铁集团有限公司正式对外宣布成功研发笔尖钢百亿支圆珠笔有望安上中国笔头这意味着历时年攻关我国圆珠笔笔头用不锈钢材料的国产化自主化进程迈出了关键一步也许我们无法想象尽管中国拥有多家制笔企业多万的从业者年产圆珠笔将近亿支但圆珠笔的笔头我们一直需要进口生产圆珠笔笔头的不锈钢材料原先的价格是每吨万而中國每年要进口多吨请你根据上述材料写一篇不少于字的议论文文体自定题目自拟观点明确不得套作和抄袭根据上述材料笔者做如下分析中国作为世界制造大国可以造各类飞机导弹可以造高铁大桥却连个小小的圆珠笔笔头也造不出来成了中国制造的痛置身于这样的前情背景下国产圆珠笔笔头的诞生所引发的鼓与呼实在可以理解4其一从生产企业的角度来看笔尖钢之所以没有被及时从实验室搬到生产线主要还是因为其市场需求较小整体规模不大所以直接依靠进口然而企业改革和转型升级的方向就在仍被别人垄断的供不应求的核心技术上可以得出观点长远眼光掌握技术沉潜精神等其二从工匠精神的角度来看知之愈明则行之愈笃今天的中国格外需要工匠精神这是因为中国的制造业在转型升级在提质增效只有弘扬工匠精神打造质量过硬技术先进的产品中国制造才能站稳脚跟享誉全球可以得出观点转变理念工匠精神走向世界等其三从中国制造的角度来看圆珠笔笔头的故事可以引领钢铁企业乃至整个中国制造向高技术高附加值转型向中国创造攀升象征意义更大它启示我们更加坚定地走好中国制造爬坡过坎的新征程可以得出观点深入改革中国制造打破垄断等审题立意方法例说其一透过材料的现象和形式来思考材料反映的本质精神内涵等5其二事物之间都是相互联系的事物的形成或者某个结果的形成可以将材料所陈述的现象看作结果逐渐推究出产生这个结果的原因来再把原因作为立意的根据这也是时评类材料作文审题立意的重要方法之一其三时评类材料作文对象多是某种社会现象如果能从对策或者具体措施去思考提出具体可行的建议也不失为一种很好的立意途径其四不注重评论材料中人或者事而是跳出材料的束缚以材料为由头引申出某个道理并以此作为文章立论的依据三时事评论类材料作文的写作类型时事评论类材料作文在写法上主要分为就事论事和因事析理两类就事论事要求针对事物本身和它的性质来评判是非得失不对材料做过多的拓展和延伸对材料中所涉及的社会现象进行评价议论和说理始终围绕材料中的核心事件发表自己的见解要求言之有理和言之有据6采用这种写法要求开篇鲜明地表明个人对材料中现象的态度做出肯定或者否定赞扬或者批判的选择采用就事论事的写法要求写作者思考分析写作的这个社会问题形成自己的看法评论事情不能只局限于某一点或者某一角度可以从多个方面进行评论评论事情的正确得当与否评论事情的成因反思此事的教训在行文的过程中要紧紧围绕所评之事不可游离于事情之外不可漫无边际地高谈阔论运用此种方法写时评类文章不仅要求写作者有鲜明的态度和明确的观点还要求有论证该观点的依据和理由事实是评论的基础而法律道德社会风俗等则是评判的标准笔者在教学过程中多引导学生从道德社会风俗等方面进行评论评论只有以事实为依据以道德为准绳才能写得有针对性评论得深刻才能明辨是非让读者心服口服此种写法可采用递进式结构简明扼要地引述材料鲜明地表明写作者的态度观点再分析这种社会现象的危害挖掘该现象产生的社会根源最后指明办法或者措施发出号召7学生们运用就事论事的写法能紧扣材料时事由表及里层层深入不至于文章跑题适合思维能力与写作水平中等或者中等偏上的同学使用勤阅读时评类文章关心社会热点问题积极主动地去积累相关论据多思考和借鉴他人文章的长处学生们也能写出针对性强有思想有见解评论较为深刻的时评类文章来因事析理以材料中的现象为小切口充分展开阐明道理这是在准确把握题意的基础之上的扩展挖掘和提升这种方法要求写作者大处着眼小处着笔从材料中提取观点或者道理然后突破材料的局限广泛联系社会现实阐明道理的普遍性因事析理的方法一般遵循着引议联结的步骤引简明扼要地概括材料中的主要内容提取精髓然后提炼出材料的主旨要交代清楚材料的主要内容与材料主旨的逻辑关系据此得出写作者的论点议具体分析材料确立观点该部分既要针对材料中所举社会现象来议论说理还要由现象到本质由个别到一般逐渐扩展开来深入挖掘材料提出的观点既要有普遍性又不能完全脱离材料应8该是从材料中抽象出来的带有一般性的道理在这一部分佐证观点的论据多为具有同类性质的事例要注意事例之间的衔接与过渡注意举例以后要做有针对性的说理联联系社会现实从横向或者纵深方向来拓展如果材料中的社会现象是正面的就联系社会现实中的正面事例来概括它的价值分析它的意义或者提出带有普遍性的建议等等如果材料中的社会现象是反面的就联系社会现实中的反面事例来挖掘其根源揭示其危害提出改善的建议也可从正反两方面来联系社会现实展开分析结总结全文升华论点除了总结概括全文强化论点以外还可以提出希望发出号召应该对所论述的问题有所升华和拓展这部分内容力求精简与前面几部分相互照应浑然一体结合上述两种写法针对学生们心智尚不够成熟思维能力有所欠缺的实际情况笔者在教学过程中主张学生们就事论事同类正反论据联想适当拓展保证同学们始终围绕材料核心问题行文立论有依据论据充实说理有针对性有深度四时评类文章要体现出学生严密的思维能力9要写好时评类文章一定要做到语言与思维能力并重语言表述是思维能力的外在表现笔者在平时教学中会有意识地与学生们一起总结一些时评类文章常见的思维模式学会辩证分析法一分为二地看待问题提高辩证分析论证能力不仅能避免论证的片面性和绝对化而且能增强说理的深度和力度再比如联系的观点发展的观点现象与本质的关系内因与外因的关系质变与量变的关系理论与实践的关系形式与内容的关系物质与精神的关系理性与感性的关系情感与法治的关系理想与现实的关系偶然性与必然性的关系等时评类文章在写法上也可以借鉴议论文中常见的一些方法同学们如果能够熟练理解和运用这些方法也能够体现出较为严密的思维能力使文章说理清晰层次分明让阅卷老师刮目相看比如以小见大由表及里由点到面由个别到一般比较辨别探究原因把握趋势与预测未来等另外关注和掌握社会学中的一些经典理论也显得十分重要学生若能在作文中恰当地运用这些理论能体现出他们较强的思辨能力也能体现出他们知识面的广泛议论也会更有说服力常见的社会学理论有马太效应二八定律木桶理论蝴蝶效应破窗理论等10笔者在指导学生写作时评类文章时還强调要详略得当把握好文章的重点切不可眉毛胡子一把抓阐释论证好自己的观点才是文章的重点开篇要简明扼要地引用材料不能原封不动地照抄照搬材料中间要根据个人论证观点的需求来运用论据并进行有针对性的说理而不要把材料中的事件无限扩展来充当论据要学会联系社会现实让自己的观点带有社会普遍性和现实意义文章结尾最好能体现出时代精神文化味道人文情怀唐代韩愈柳宗元倡导古文运动他们反对外在形式华丽内容空洞的骈体文提出文以载道以文明道的主张时事评论类材料作文继承了这一传统为高考作文注入了新的元素更能考查学生的思维能力认知事物的水平关注社会与针砭时弊的意识因而在备考过程中仔细分析研究此类材料作文有针对性地指导学生写作具有深远的意义