2023年中考化学高频考点突破--燃烧和灭火（含解析）.doc

年中考化学高频考点突破燃烧和灭火一单选题下列做法不正确的是乘坐公交车时不携带鞭炮电器起火时用水扑灭油锅起火时盖上锅盖厨房燃气灶漏气时应关闭阀门打开窗户汽车自燃时下列措施正确的是加速行驶让风把火吹灭把引擎盖车窗全部打开小火时用灭火器对准火源喷灭火剂打开汽车空调使温度降低至着火点以下下列说法中不正确的是使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火氯化铵等氮肥不能与熟石灰混合施用合金的许多性能一般比组成它们的纯金属更好铁在干燥的空气中比在潮湿的空气中更易生锈下列有关安全措施得当的是进入久未开启的菜窖先做灯火实验档案材料着火用水基灭火器扑灭浓硫酸粘在皮肤上用稀的碱溶液冲洗天然气泄漏开灯检查泄漏点如图是探究燃烧条件的实验装置有关该实验的说法不正确的是只有左侧试管中的红磷能燃烧只有右侧试管中的白磷能燃烧磷燃烧的反应属于氧化反应烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物减轻污染分析推理是化学学习中常用的思维方法下列推埋正确的是碱性溶液能使酚酞试液变红能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液燃烧都伴随着发光放热现象所以有发光放热现象的变化就是燃烧盐是由金属阳离子和酸根阴离子构成的物质硝酸铵中没有金属阳离子不属于盐分子原子都是不显电性的粒子不显电性的粒子一定是分子或原子下列相关的解释或结论错误的是自行车轮胎暴晒后炸裂分子间间隔变大水通电分解在化学变化中分子可以再分木柴架空燃烧会更旺木柴与氧气的接触面积变大把燃着的木条伸入集气瓶中火焰熄灭瓶中气体一定是如图是某兴趣小组设计的四个实验装置示意图其中能够达到实验目的是探究锌和铜金属活泼性探究燃烧的条件测定空气中氧气的含量探究铁生锈的条件如图的实验设计不能实现其对应实验目的是测定空气中含量检验氢气的纯度探究燃烧的条件证明密度空气甘蔗林地失火时为扑灭大火可采取的灭火措施之一是隔离空气降低甘蔗叶的着火点砍伐一些甘蔗林开辟防火隔离带使用鼓风机把火吹灭下列叙述中不正确的是用浓硫酸可除去氢气中的水蒸气烧碱可用于焙制糕点二氧化碳灭火器可用于扑灭图书档案火灾生石灰可在食品包装袋袋中做干燥剂根据如图所示化学实验现象及分析说法正确的是黄铜比纯铜硬度小呼出的气体中二氧化碳含量比空气高浓氨水变成红色分子在不断地运动说明燃烧的条件二填空题第一次世界大战时德军使用的黄绿色毒气就是氯气氯气的密度远大于空气有毒并具有强烈刺激性人吸入少量氯气会使鼻和喉头的黏膜受到刺激引起胸部疼痛和咳嗽吸入大量氯气会中毒致死战争中敌方若使用氯气人在逃离时应该怎样做迎风逃离还是逆风逃离往高处逃还是往低处逃生活中室内发生火灾时也会产生大量的有毒气体在逃生时除应用湿毛巾捂住口鼻处还应某兴趣小组活动中同学们按图装置对可燃物燃烧的条件进行探究探究过程中大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问查阅资料白磷的着火点是红磷的着火点是燃烧产物五氧化二磷是白色固体会刺激人体呼吸道可能与空气中水蒸气反应生成有毒的偏磷酸交流与讨论白烟对人体健康有害该实验装置必须改进同学们按改进后的图装置进行实验请你帮助他们将下表补充完整现象解释试管中白磷燃烧热水中的白磷没有燃烧试管试管中红磷热水中白磷都没有燃烧的原因分别是中红磷没有燃烧改进后的图装置与图装置比较优点是小林同学指出图装置仍有不足之处并设计了图装置其中气球的作用是拓展与迁移实验小结时小朱同学说待试管冷却后如果将试管倒立试管口紧贴水面室温下并取下橡皮塞将看到液体进入试管这一说法得到大家的一致认同小晶问如果不考虑橡皮塞占试管的容积进入试管内液体的体积会是多少呢大家争论后出现两种预测甲接近试管容积的乙不一定接近试管容积的你赞同的预测是填甲或乙理由是某学生在做镁带燃烧的实验时先用火柴去点燃镁带镁条并没有燃烧后改用酒精灯去点燃镁带镁带燃烧了请你用学过的知识分析原因如图是家庭用电熨斗构件示意图据图回答下列问题不锈钢属于填纯净物混合物电熨斗构件中属于金属单质的是电熨斗不用时要即时断开电源否则可能引发火灾电熨斗通电产生热量属于选填物理或化学变化使可燃物而引发燃烧不锈钢可以防止铁生锈请你再列举出一个防止铁生锈的方法三综合题家庭里的厨房实际上是一个化学世界请回答下列问题炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭其原理是用洗洁精清洗油污是利用了洗洁精的作用若缺乏维生素我们应该多吃的食物是选填米饭牛奶或蔬菜氯化钠可做调味品它是由选填分子原子或离子构成节约用水从我做起请写出一种生活中节约用水的做法化学与人类生活密切相关如图所示食物中能提供大量维生素的是填字母序号如图所示的火立熄是一种新型的家用灭火用品火立熄接触到火焰秒后炸开释放的粉末覆盖在可燃物上同时放出不可燃气体使火焰熄灭火立熄的灭火原理是填字母序号清除可燃物使可燃物与氧气隔绝降低可燃物的着火点汽车是现代生活中常见的一种交通工具喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀其防锈原理是我国已推广使用车用乙醇汽油它是在汽油中加入适量的乙醇俗称酒精作为汽车的燃料这样做的优点有写一条即可化学知识与生活联系密切请用下列物质的字母编号填空醋酸纯碱活性炭熟石灰家庭制作馒头添加的碱除去铝壶中的水垢除去冰箱异味常用于改良酸性土壤的物质香烟烟气中含有多种有害物质不吸烟的人能闻到烟味的原因是随手丢弃的烟头还容易引发火灾原因是选填以下字母提供可燃物提供氧气使可燃物的温度达到着火点一旦发生火灾消防队员通常用水来灭火该方法的主要原理是能源健康和安全关系着社会的发展请回答煤石油天然气属于能源填可再生或不可再生安全是一个永恒的话题下列做法错误的是填序号燃气泄漏用打火机检验电器着火先关闭电源点燃氢气前先检验纯度不食用发霉的蛋糕小丽设计了一份中考期间的食谱米饭红烧肉清蒸鱼牛奶你认为还应该增加的食物是填序号牛肉鸡肉蔬菜答案解析部分答案知识点灭火的原理和方法易燃物和易爆物安全知识解析解答解乘坐公交车时不携带鞭炮正确电器起火时不能用水扑灭否则容易造成触电不正确油锅起火时盖上锅盖可以灭火正确厨房燃气灶漏气时应关闭阀门打开窗户这样可以避免安全事故的发生正确故选分析鞭炮属于危险品不能在公共场合携带电器起火时用水扑灭容易对电器造成损坏使可燃物与氧气隔绝可以灭火可燃性气体与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸答案知识点灭火的原理和方法几种常用的灭火器解析解答解风有可能加大火势故错误把引擎盖车窗全部打开会增大火势故错误小火时用灭火器对准火源喷灭火剂可有效灭火故正确汽车着火不能再开空调故错误故选分析燃烧必须具备三个条件而灭火只要去除其中任意一个条件即可达到目的可以据此答题答案知识点合金与合金的性质金属锈蚀的条件及其防护常见化肥的种类和作用灭火的原理和方法解析解答解破坏燃烧的三个条件之一就能达到灭火的目的因而灭火的原理有三个清除可燃物隔绝氧气或空气使可燃物的温度降到着火点以下三者具其一即可所以正确铵态氮肥能和熟石灰等碱性物质反应生成氨气从而降低肥效所以正确合金一般从硬度大强度高机械性能方面比组成它们的纯金属更好所以正确铁生锈是铁与空气中的氧气和水蒸气反应生锈的条件是得与氧气及水接触所以错误故选分析根据燃烧的条件和灭火的原理判断从铵态氮肥能和熟石灰等碱性物质反应生成氨气从而降低肥效的角度判断根据合金的性能判断根据铁生锈的实质和条件判断答案知识点易燃物和易爆物安全知识解析解答久未开启的菜窖中容易积聚大量的二氧化碳二氧化碳不能供给呼吸二氧化碳不能燃烧不能支持燃烧进入久未开启的菜窖前可以先做灯火实验以检验二氧化碳含量是否过高说法符合题意档案材料着火不能用水基灭火器扑灭以免损坏档案材料说法不符合题意浓硫酸粘在皮肤上用抹布擦拭后先用大量的水冲洗然后再涂上的碳酸氢钠溶液说法不符合题意天然气泄漏不能开灯检查泄漏点以防发生爆炸应先关闭燃气阀门然后开窗通风说法不符合题意故答案为分析根据久未开始的菜窖中含有二氧化碳进行分析根据常见灭火器的使用范围进行分析根据浓硫酸的性质进行分析根据开灯瞬间会产生电火花进行分析答案知识点燃烧与燃烧的条件解析解答红磷的着火点比水的沸点都高因此热水中红磷不燃烧符合题意白磷的着火点比较低水温达到白磷的着火点且与氧气接触能发生燃烧不符合题意磷燃烧是磷和氧气生成五氧化二磷的过程属于氧化反应不符合题意磷燃烧的产物是五氧化二磷属于污染物可以与氢氧化钠反应能减轻污染不符合题意故答案为分析根据燃烧需要满足三个条件可燃物与氧气或空气接触温度达到着火点磷燃烧的产物能污染大气分析答案知识点酸碱指示剂的性质及应用原子的定义与构成燃烧与燃烧的条件物质的简单分类解析解答解碱性溶液能使酚酞试液变红能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液故正确有发光放热现象的变化不一定是燃烧如电灯发光放热不是燃烧故错误盐是由金属阳离子和酸根阴离子组成的硝酸铵中虽然没有金属阳离子但是属于盐该错误分子原子都是不显电性的粒子但不显电性的粒子不一定是分子或原子例如中子不显电性故错误故选分析根据碱性溶液能使酚酞试液变红解答根据有发光放热现象的变化不一定是燃烧解答根据由铵根离子和酸根离子组成的化合物属于盐解答根据不显电性的粒子不一定是分子或原子解答答案知识点分子的定义与分子的特性燃烧与燃烧的条件解析解答自行车轮胎暴晒后炸裂分子间间隔变大体积变大气压增大不符合题意水通电分解在化学变化中分子可以再分水通电分解属于化学变化分子是保持物质化学性质的最小微粒不符合题意木柴架空燃烧会更旺木柴与氧气的接触面积变大增大了氧气的浓度不符合题意把燃着的木条伸入集气瓶中火焰熄灭瓶中气体不一定是氮气也可以使燃着的木条熄灭符合题意故答案为分析根据温度升高分子之间间隔变大分析根据化学反应的实质分析根据促进燃烧的方法分析根据氮气和稀有气体也能使木条熄灭分析答案知识点测定空气中的氧气含量金属活动性顺序及其应用金属锈蚀的条件及其防护燃烧与燃烧的条件化学实验方案设计与评价解析解答解与等量等质量分数的稀硫酸混合锌片能产生大量气泡铜片表面无明显变化能得出锌的金属活泼性比铜强故选项实验装置能够达到实验目的铜片上的白磷燃烧红磷不燃烧能说明燃烧温度需要达到着火点但无法确定是否与氧气有关故选项实验装置不能够达到实验目的铜粉在空气中燃烧生成氧化铜能消耗装置内的氧气根据注射器刻度的变化可以确定装置内氧气的体积但无法确定装置内空气的总体积不能测定空气中氧气的含量故选项实验装置不能够达到实验目的一段时间后两支试管中的铁钉均不生锈无法确定铁锈蚀的条件故选项实验装置不能够达到实验目的故选分析根据在金属活动性顺序中位于氢前面的金属能置换出酸中的氢进行分析判断根据铜片上的白磷燃烧红磷不燃烧进行分析判断根据铜粉在空气中燃烧生成氧化铜进行分析判断根据铁锈蚀的条件进行分析判断答案知识点测定空气中的氧气含量二氧化碳的物理性质燃烧与燃烧的条件氢气一氧化碳甲烷等可燃气体的验纯化学实验方案设计与评价解析解答解木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体虽除去氧气而增加了新的气体不能用来测定空气中氧气含量故选项实验设计不能实现其对应实验目的检验氢气纯度的方法用排水法收集一试管氢气用拇指堵住试管口管口向下移近酒精灯火焰松开拇指点火如果听到尖锐的爆鸣声表明氢气不纯需要再收集再检验直到听到很小的响声才表明氢气已经纯净故选项实验设计能实现其对应实验目的铜片的白磷燃烧红磷不燃烧水中的白磷不能燃烧薄铜片上的白磷能与氧气接触温度能达到着火点水中的白磷不能与氧气接触红磷温度没有达到着火点可得出燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点故选项实验设计能实现其对应实验目的下层的蜡烛先熄灭上层的蜡烛后熄灭说明了密度比空气的大故选项实验设计能实现其对应实验目的故选分析所选除氧剂要具备以下特征本身能够在空气中燃烧本身的状态为非气体生成的物质为非气态根据检验氢气纯度的方法进行分析判断根据薄铜片上的白磷和红磷水中的白磷的燃烧情况进行分析判断根据下层的蜡烛先熄灭上层的蜡烛后熄灭进行分析判断答案知识点灭火的原理和方法解析分析根据灭火的方法分析灭火的方法有与空气或氧气隔绝降温到可燃物的着火点以下撤走可燃物解答甘蔗林地失火时无法隔离空气故错误甘蔗叶的着火点无法降低故错误砍伐一些甘蔗林开辟防火隔离带是为了将可燃物与火源隔离故正确甘蔗林地失火时无法使用鼓风机把火吹灭故选答案知识点酸的物理性质及用途常见碱的特性和用途几种常用的灭火器解析解答解浓硫酸具有吸水性且不与氢气反应用浓硫酸可除去氢气中的水蒸气故选项说法正确烧碱具有强烈的腐蚀性不能用于焙制糕点故选项说法错误二氧化碳灭火后不留有痕迹不会造成图书档案的损坏可以用来扑灭图书档案等火灾故选项说法正确生石灰能与水反应生成氢氧化钙可在食品包装袋袋中做干燥剂故选项说法正确故选分析根据浓硫酸具有吸水性进行分析判断根据烧碱具有强烈的腐蚀性进行分析判断用来扑灭图书档案精密仪器等处的火灾不能有水否则容易受损根据灭火器的原理和适用范围进行分析判断即可根据生石灰能与水反应生成氢氧化钙进行分析判断答案知识点合金与合金的性质二氧化碳的检验和验满燃烧与燃烧的条件解析解答合金的硬度比纯金属的硬度大不符合题意呼吸时消耗氧气释放二氧化碳所以呼出的气体中二氧化碳含量比空气高符合题意分子在不断地运动滴有酚酞溶液的水变成红色而不是浓氨水变红不符合题意该实验只能证明燃烧需要温度达到着火点不能证明其他条件不符合题意故答案为分析根据合金的硬度比纯金属的硬度大分析根据呼吸会释放二氧化碳分析根据酚酞遇碱性溶液变红分析根据燃烧条件的验证方法分析答案迎风高处匍匐前进知识点灭火的原理和方法解析解答解战争中敌方若使用氯气人在逃离时应该迎风逃离因为氯气的密度远大于空气所以应该往高处逃用湿毛巾捂住口鼻可以很好地防止火场产生的烟尘吸入口鼻还应匍匐前进故答案为迎风高处匍匐前进分析根据题干提供的信息氯气的密度远大于空气有毒并具有强烈刺激性人吸入少量氯气会使鼻和喉头的黏膜受到刺激引起胸部疼痛和咳嗽吸入大量氯气会中毒致死分析解答根据处于烟雾较浓的火场时用毛巾捂住口鼻能防止烟雾进入呼吸道还应匍匐前进答案温度未达到红磷的着火点热水中的白磷没有与氧气或空气接触防止白磷燃烧产生的五氧化二磷扩散污染环境和危害人体健康避免橡皮塞因试管内气体热膨胀飞出造成安全事故乙白磷的量不清楚所以无法确定是否能够完全消耗氧气知识点燃烧的条件与灭火原理探究解析解答因为试管中的红磷虽然与氧气接触但是温度没有达到红磷的着火点故试管中的红磷不燃烧水中的白磷温度虽然已经达到其着火点但是白磷没有与氧气接触故热水中的白磷没有燃烧故填温度未达到红磷的着火点热水中的白磷没有与氧气或空气接触因为白磷燃烧产生的五氧化二磷容易扩散对环境和人体有危害所以本题答案为防止白磷燃烧产生的五氧化二磷扩散污染环境和危害人体健康白磷燃烧放出大量的热试管内的气体受热膨胀橡皮塞有可能飞出容易造成安全事故白磷的量不清楚所以无法确定是否能够完全消耗氧气因此支持乙同学的预测所以本题答案为避免橡皮塞因试管内气体热膨胀飞出造成安全事故乙白磷的量不清楚所以无法确定是否能够完全消耗氧气分析可燃物燃烧需同时具备三个条件物质具有可燃性可燃物与氧气接触温度达到可燃物的着火点这三个条件缺一不可做实验时在考虑药品和装置的同时也要考虑安全问题和环境污染问题答案可燃物燃烧需要氧气存在的同时温度达到它的着火点火柴温度低达不到镁带燃烧时的着火点所以镁带不能燃烧酒精燃烧的温度能够达到镁带的着火点并且周围有氧气所以镁带能够燃烧知识点燃烧与燃烧的条件解析解答由燃烧的条件可知可燃物燃烧需要氧气存在的同时温度达到它的着火点火柴燃烧放放出的热量少温度低达不到镁带燃烧时的着火点酒精灯燃烧放放出的热量多温度能够达到镁带的着火点故答为可燃物燃烧需要氧气存在的同时温度达到它的着火点火柴温度低达不到镁带燃烧时的着火点所以镁带不能燃烧酒精燃烧的温度能够达到镁带的着火点并且周围有氧气所以镁带能够燃烧分析根据燃烧的条件进行分析回答可燃物燃烧需要氧气存在的同时温度达到它的着火点火柴燃烧放放出的热量少温度低达不到镁带燃烧时的着火点酒精灯燃烧放放出的热量多温度能够达到镁带的着火点答案混合物铜物理温度达到着火点喷漆涂油烤蓝等知识点金属锈蚀的条件及其防护燃烧与燃烧的条件纯净物和混合物解析解答不锈钢是铁的合金合金就是在一种金属中加热熔合了其它的金属或非金属而形成的具有金属特性的物质是混合物电熨斗通电产生热量过程中没有新的物质生成是物理变化铁生锈是铁与氧气水三种物质间反应所以隔绝氧气水或改变金属的组成和结构都能达到防止生锈的目的常用方法有镀上一层不易锈蚀的金属或刷漆或保持干燥等分析根据含有多种成分的是混合物分析根据金属单质是由一种金属元素形成的纯净物分析根据燃烧的条件分析根据铁生锈的方法分析答案隔绝氧气乳化蔬菜离子随手关闭水龙头知识点保护水资源乳化现象与乳化作用分子原子离子元素与物质之间的关系灭火的原理和方法解析解答解炒菜时油锅中的油不慎着火可以采取的灭火方法是盖上锅盖利用了是隔绝氧气的原理故填隔绝氧气用洗洁精清洗餐具上的油污利用了洗洁精的乳化作用故点乳化蔬菜水果中含有丰富的维生素故填蔬菜氯化钠是由钠离子和氯离子构成的故填离子生活中节约用水的措施有随手关闭水龙头等故填随手关闭水龙头分析根据燃烧条件和灭火原理分析燃烧需要同时满足可燃物与氧气接触温度达到着火点三个条件缺一不可若缺少一个则可灭火所以灭火原理为撤离可燃物或隔绝氧气或降温至着火点以下根据蔬菜水果中富含维生素分析氯化钠由氯离子钠离子构成分析答案隔绝氧气和水节约化石燃料减少有害气体的排放知识点金属锈蚀的条件及其防护灭火的原理和方法常用燃料的使用与其对环境的影响解析解答解苹果富含维生素牛奶富含蛋白质食用油富含油脂米饭富含糖类火立熄接触到火焰秒后炸开释放的粉末覆盖在燃烧物上这样就使可燃物与氧气隔绝使火焰熄灭喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀其防锈原理是隔绝氧气和水乙醇汽油作为汽车燃料的优点是乙醇能减少燃烧的尾气对环境的污染乙醇属于可再生资源可以节约石油等资源等故答案为隔绝氧气和水节约化石燃料减少有害气体的排放分析根据维生素的食物来源分析判断根据灭火原理进行分析铁生锈的原理进行分析根据乙醇燃烧的产物可再生性等分析答案微粒不断运动降温至着火点以下知识点常见碱的特性和用途常用盐的用途分子的定义与分子的特性碳单质的性质和用途燃烧与燃烧的条件灭火的原理和方法解析解答解纯碱能除去面团发酵产生的酸常用于食品工业所以本题答案为醋酸具有酸性能与水垢中含有的碳酸钙和氢氧化镁反应生成易溶于水的盐从而除去水垢所以本题答案为活性炭具有吸附性能吸附色素和异味可以除去冰箱异味所以本题答案为熟石灰是一种碱能与土壤中的酸性物质反应可用于改良酸性土壤所以本题答案为香烟烟气中含有多种有害物质不吸烟的人能闻到烟味的原因是分子在不断地运动随手丢弃的烟头还容易引发火灾原因是使可燃物的温度达到着火点消防队员通常用水来灭火是利用了水能降低温度到可燃物的着火点以下的缘故故答案为微粒不断运动降温至着火点以下分析根据物质的性质进行分析醋酸具有酸性能与某些盐和碱反应纯碱能除去面团发酵产生的酸活性炭具有吸附性能吸附色素和异味氢氧化钙是一种碱来分析解答根据已有的知识进行分析分子是不断运动的灭火就是破坏燃烧的条件解答答案不可再生知识点生命活动与六大营养素易燃物和易爆物安全知识常见能源的种类能源的分类解析解答煤石油天然气不可能短时间内形成属于不可再生能源故填不可再生燃气泄漏不能用打火机检验因为燃气具有可燃性混有一定量的空气遇到明火容易发生爆炸故不正确符合题意电器着火先关闭电源然后进行灭火故正确不符合题意点燃氢气前先检验纯度防止氢气不纯点燃时发生爆炸故正确不符合题意发霉的蛋糕中含有黄曲霉毒素黄曲霉毒素具有致癌性不能食用故正确不符合题意故答案为人体必需的六大营养素是糖类油脂蛋白质维生素无机盐和水米饭中富含糖类红烧肉和清蒸鱼中富含蛋白质和油脂牛奶中含蛋白质和无机盐钙元素等还需补充含维生素的食物故答案为分析煤石油天然气化石能源属于不可再生能源具有可燃性的气体混有一定量的空气遇到明火容易发生爆炸根据食物中六大营养素进行分析