五年级语文

二O一二学年大河中心校下期末 五 年级组语文质量分析材料 一、基本情况 二O一三学年下期末教学水平检测，本年级应参考 148 人，实 参考 147 人，参考率，、99.3 ”驳。语文平均分 83 分，及格率 98.6_色，优秀率_70.12 ，纵向比呈上才 趋势。 二、取得的成绩和基本经验 本次测试卷涵盖五年级语文下册主要内容，试卷考核面广泛，难易 程度适中，较好的检测了学生本学期的语文知识的巩固与积累，下面就 试卷的五个部分来逐步分析: (一) 、基础知识一一面广 该部分紧紧围绕本册的基础知识从生字、注音、按课文内容填空、 积累等方面入手, 校全面地反应了本册语文的知识点, 其中查字典一题， 对于音序查字法必须先查大写字母，许多学生没有写大写而失分，非常 可惜。趣味语文考查学生的课外知识积累与涉取，结果发现该题完成结 果令人堪忧，占大多数不能得满分，从而所见学生涉外知识的贫乏，以 及分析解字的能力沙弱。 (二) 、阅读一一紧扣段落分析 课内阅读中，学生对词语理解不够，归于平时在教学中，教师侧重 于对上下文的理解讲解不够透彻，因此，该题失分较多，第 5 小题失分 的同学也较多。学生对文章的结构一知半解。 课外阅读题目紧紧围绕片段的分析，而忽略对全篇的理解，忽视整体。  另外学生对中心句与过渡句分辨不清，容易混淆。 (三) 、口语交际一 紧扣时事，关心人文 结合当前发生的重大天灾，引导学生关心国家大事，学会关爱他人，这 也是新解标中所注重的，学生由于平时在校、在家都不同程度地收听、 收看相关信息，写出心里话，并不困难。 (四) 、作文一一 以命题形式出现，并不会妨碍学生的发挥，许多学生作文失败，归于 对老师的描写也只是“晴晓点水般”地泛之地写了老师的一些行为，结 果是特点模糊，好老师现不出，故而失分较多。 三.今后教学的几点建议 1， 要进一步加强基础知识的教学 语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚 基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不 牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语