汉语言文学的应用性问题分析.docx

汉语言文学的应用性问题分析摘要近年来随着我国经济社会的发展汉语言魅力独特的表达往往引发人无限的遐想当今社会对高素质人才的需求决定了汉语言文学专业必须进一步提高学科应用性以适应社会发展的要求从汉语言文学专业的概念入手对汉语言文学专业应用性的人才培养目标以及教学现状方法进行深入的研究探讨关键词汉语言文学概念目标现状方法汉语言文学在逐渐的发展过程中不断焕发新的活力在逐渐的深入研究中汉语言文学的作用也日益显现当今社会离不开汉语言文学因为它为高速发展的社会提供了让人思考的机会这十分难得语言是人类社会沟通的工具和基础所以无论在教学还是研究过程中注重汉语言文学中语言的应用与意境尤为必要将进一步促进汉语言文学向更深的方向发展一汉语言文学专业应用性的人才培养目标汉语言文学专业确立了以学生为中心的教育理念在人才培养上确立了具有高度的社会责任心过硬的专业竞争力基础知识扎实动手能力强与综合素质高具有超前意识于后续发展潜力个性与人格得到健全发展毕业后能够从事中学语文教学与研究汉语言文学的相关研究以及在机关事业企业等单位从事文秘宣传等工作的高级应用型人才的培养目标其突出特色是学生毕业与就业的无缝隙对接二汉语言文学专业教学现状一教学方式落后在汉语文文学专业的教学方式中传统的教学方式占据了主要的位置这样的一种教学方式对学生的知识注入来说是不利的对汉语言文学这门学科来说它是一门这本书之类的学科进行这门学科学习的学生需要熟练地掌握汉字的基本内涵同时具备一定的写作能力对文言文古诗词里面所涉及的通假字和意象能够认真地领会同时体会其中的思想内涵但是在我国的高校中该专业的学生对现代汉语的基础知识以及一些文言文的知识掌握程度并不高二忽视了人才培养与社会之间的结合近些年来随着大学教育改革的不断发展很多学科的建设都需要和社会进行良好的结合对汉语言文学专业来说也应该从社会的需求角度来开展人才的培养尽量推动人才的培养朝着应用型的方向进行发展受传统人才培养模式的影响在汉语言文学专业的人才培养方面注重的是理论型人才的培养从而导致学生的汉语言应用能力比较差在就业时不具备优势因此高校在人才的培养方面要和社会的需求进行有效的结合通过培养方案带有上设定和学科教学内容的设置来提升人才培养的有效性与此同时还要在人才的评价方式以及各方面的内容上使应用人才的培养获得有效的推进三应试教育的后果我国的人才评选方式一直以来就是采用高考的制度通过分数评判学生的优劣这样会极大地影响我国在语文教导上只以高分为目标而忽略学生对汉语言文学的掌握程度学生根本无法掌握汉语中的人文思想三提高汉语言文学专业应用意境分析的方法一语言应用与意境分析有利于提升学生的素养语言的灵魂在于精准地把握它的意思才能发挥语言的作用否则语言就仅仅是文字或者句子而已对语言的灵活应用促进语言意境应用的分析而语言意境应用的分析就会在无形中提高学生的语文能力促进语文综合素养的提升例如在学习一些古文言文时进行意境教学会促进学生对文章内容的理解而编排话剧就是一个不错的方式二汉语言文学应用多媒体教学汉语言文学是一门看上去枯燥乏味的专业长期的课本教学难免使学生产生厌恶情绪从而不利于语言应用能力的提升所以必要的时候改变一下教学方式很重要教师可以应用多媒体教学适当地播放视频资料可以调动学生的学习兴趣更好地理解作品本身的精华及应用例如在学习莎士比亚的哈姆雷特时由于话剧本身涉及较多人物剧情复杂如果只是看课本很难弄明白话剧的整体思路情节很难联系到一起但如果观看电影或是其他影视资料便会加深对哈姆雷特英勇形象的印象人物关系情节也更加清晰这样的学习更加有效所以转变教学模式对汉语言文学专业应用性教学必不可少三语言应用利于培养学生作品鉴赏能力在汉语言文学进行品读时不仅需要了解大概内容而且还要深入理解作者相表达的思想例如在学习诗歌再别康桥时若不静下心来细细品读最后只能记住轻轻地走悄悄地来这样就无法完全理解作者对康桥时的眷恋与惆怅这首诗诗中有画画中有诗必须仔细欣赏才能在眼前浮现一副画面才算真正理解这首诗总之随着时代的发展汉语言文学教学要不断推进不能故步自封而是要跟随学生和时代的特点不断进步才能达到更好的教学效果让学生掌握汉语言的基础知识及我国的传统的文化内涵并不断提高综合素质从而不断提高教师的教学水平实现双重胜利创新汉语言教学不断培养优秀的人才传播我国优秀深远的文化参考文献周娟提高汉语言文学专业应用性的问题及解析青年文学家贾波关于提高汉语言文学专业应用性的问题分析才智