招教考试题目

教育学 论述 1论述课程资源开发的途径与方法 答：1）进行社会调查2）审查学生活动，总结和反思教学经验3）开发实施条件4）研究学生情况5）鉴别利用校外资源6）建立资源数据库7）发挥网络资源的作用 2运用练习法有什么要求？ 答:1）教师要使学生明确练习目的和要求；2）练习的题目要注意学生基础知识的积累，巩固以及基本技能的提高；3）教师要教给学生正确的练习方法，并对学生的练习进行及时的检查和反馈；4）在练习过程中要注意培养学生自我检查的能力和习惯；5）练习方式要多样化 3,《学记》中“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么？贯彻该教学原则的基本要求是什么？ （1）“不陵节而施”揭示出的教学原则是循序渐进原则。该原则在西方常称为系统性原则，是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。 （2）贯彻该原则的要求有：①教师的教学要有系统性 ②抓主要矛盾，解决好重点与难点③教师要引导学生将知识体系化，系统化④按照学生的认知顺序，由浅入深，由易到难，由简到繁的进行教学 心理学 4论述教师如何运用无意注意的规律组织教学 创造良好的教学环境（2）注重演讲，板书技巧和教具的使（3）注重教学内容的组织和教学形式的多样化 5如何有效的组织复习？ 复习时机要得当：①及时复习②合理分配复习时间（2）复习方法要合理：①分散复习与集中复习相结合②复习方法多样化③运用多种感官参与复习④尝试回忆复习与反复识记相结合（3）复习次数要适宜。要掌握复习的量 6论述情绪与身心健康的关系 （1）①积极的情绪状态可以使学生的大脑处于最佳活动状态，保证体内各器官系统的活动协调一致，使得学生食欲旺盛，睡眠安稳，精力充沛，充分发挥有机体的潜能，从而提高其脑力劳动的效率；②积极的情绪能使整个机体的免疫系统和体内化学物质处于平衡状态，从而增强对疾病的抵抗力；③积极的情绪状态还能帮助学生建立良好的人际关系 （2）消极的情绪状态对人的身心健康产生不良影响。①当有机体处于消极的情绪状态时，会缩小意识范围，不能正确评价自己行动的意义及后果，自制力降低②消极的情绪状态能使人失去心里上的平衡，致使身体虚弱，感情脆弱，对身体有不良的影响③如果人经常处于极度消极的情绪状态中，可能会导致身心疾病，经常性的情绪障碍还会使人出现焦虑，抑郁，躁狂等心理疾患 7论述如何培养学生的能力 答：（1）注重对学生早期能力的培养（2）教学中要加强知识与技能的学习与训练（3）教学中要针对学生的能力差异因材施教（4）在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力（5）社会实践活动是培养学生能力的基本途径（6）要注意培养学生的非智力因素 8结合教育教学实际，试述如何根据学生的不同气质类型做好教育工作？ 答：（1）对待学生应克服气质偏见。气质仅使人的行为带有某种动力特征，无所谓好坏；同时，每一种气质类型都有其积极的方面，也都有其消极的方面，无法比较好坏。（2）根据学生气质差异因材施教。教育中对不同气质类型的学生采取的方法应尽可能的因人而异，做到“一把钥匙开一把锁”。（3）帮助学生进行气质的自我分析，自我教育，培养良好的气质品质。（4）特别重视胆汁质和抑郁质学生。胆汁质和抑郁质的学生由于兴奋性太强或太弱而容易影响其身心健康。因此，在教育中，对这两种极端类型的学生应该给予特别的照顾，采取一些特殊的措施。（5）组建学生干部队伍时，应考虑学生的气质类型。 教育心理学 9论述桑代克的联结——试悟学习理论与完形——顿悟学习理论的关系。 答：（1）格式塔学派对学习理论的发展作出