真正的学习是快乐的.doc

真正的学习是快乐的活动目标认同真正的学习是快乐的认识我们不能快乐学习的原因学会快乐学习的方法重点难点学会快乐学习的方法活动过程一提问式导入真正的学习是快乐的你是否认同说说你的看法二找出你学习不快乐的原因提问我们同学学习不快乐的原因什么呢无形有形的压力来自方方面面考学校的压力我已经写了个小时的作业了我不想再写了爸爸送给我的礼物是又是题库但是我很累我想睡觉我想出去打球个别同学之间的关系好紧张噢据调查不快乐的原因有学习压力大负担重竞争激烈学习节奏紧张学习方法不当成绩欠佳学习困难老师教法单调课堂枯燥沉闷放松时间少睡眠不足和同学相处不融洽关系紧张家长老师和自我的期望值太高三寻找学习无趣的原因多媒体展示老爸老妈说学习不是请客吃饭老师说功夫下足而后看分数连两千多年前的孟子也来特别关照我要我先苦苦心智劳劳筋骨饿饿体肤说是老天要找个斯人降大任我不知道自己是不是就是这个斯人可以担起天降的大任但既然已是众矢之的只好收拾心情决心来一个二十年寒窗或许可以结出三尺冰冻所以自从我走进校门的那一天起我清楚地意识到我将不再拥有儿时的那份年少轻狂于是我不闻窗外事只读圣贤书心智不苦筋骨不劳体肤不饿就觉得对不起那几把温情的箭而当我终于腰酸背痛腿抽筋的时候巨能钙却帮不了我的忙因为冰冻尚不足尺习题却仍盈丈考试成绩又总是让我深深感到铁和钢的质的不同成不了钢也成不了斯人我要向那几把温情的箭说声抱歉形成与学生的同理心提问为什么会出现学习无趣为什么会出现学习的痛苦和煎熬为什么会出现对学习的恐惧厌学的根源缺乏信心积聚不了注意力学习热情的异化价值取向的偏差由于教育途径和教育方法的失当学生的好奇心热情都被重复的美名为巩固基础的简单训练消磨了四快乐学习法师快乐学习法你听说了吗它让你不只是过一把快乐学习的瘾或许它还能让你在快乐中成为天可委任的那个斯人而不是一定要苦你心智劳你筋骨饿你体肤才肯罢休而不必总是为伊消得人憔悴你认为是否存在这种学习方法学生回答略师是的有因为学习本来就是快乐的人天生存在着发展需求在认知方面就是求知欲求知欲的满足是相当快乐的事情好奇心满足使人感到很快乐深入理解和掌握知识是快乐的掌握了某些技能又是快乐的使零散的知识系统化也非常快乐真正的学习是快乐的快乐的学习使人振奋主体的积极主动性高大脑处于激活状态大脑产生的活性物质使神经网络易于接通因此知识信息易于被接受储存和提取也就是说此时大脑处于最佳学习状态学习效果也最好快乐学习不但是一种态度一种理念更是一种学习方法提问我们怎样快乐学习呢一给自己贴一个学习快乐的标签给自己贴一个学习不快乐的标签你的学习就会越来越不快乐给自己贴一个学习快乐的标签你的学习就会越来越快乐这在心理学上叫标签效应也叫心理暗示像猫学习二有规划地学习快乐学习是有规划的学习欢乐而有效率的学习是为自己能够实现价值而学那些仅仅把学习作为一种财富积累是不对的离目标太遥远会使人坚持起来疲倦或抵制为学习设立一个研究项目是相当有效的为用而学是很能激发人的潜力的三给自己奖励提问你一般会给自己什么奖励呢快乐的学习需要自己不断给自己奖励为什么不每晚给自己写一张感谢条呢每晚给自己留一张简单的感谢条内容不限可以感激自己攻下了一道数学难题也可以感激自己背熟了一篇课文并细细体味其中的惬意这样你每天都能发现琐碎学习生活中点滴的快乐在平淡中捕捉到美好的感受四向快乐的同学学习在学习中创造快乐享受学习的快乐据前述的调查感觉学习快乐的同学有既快乐又不快乐的有这说明至少有的同学在学习过程中或多或少地体味到了快乐他们快乐的理由是能学到无穷的知识使自己进步有收获老师幽默知识丰富教学有特色班级学习气氛好校园美丽课外活动内容丰富在学习中能取长补拙能在竞争中体现自我的价值有同学交流有好朋友分享学习的乐趣五总结状元们谈到高考夺魁的经验都认为心理素质是关键学习心态最终决定考试成绩只有在快乐的心态下才会爆发学习的激情和动力心理素质提高了学习成绩也会提高高考状元们的成功是快乐学习的成果分析状元们的学习心态一个共同点是基本都以快乐的心态对待学习这些状元们不是死记硬背的书呆子而是德智体全面发展富有个性和创新意识是同龄人中的佼佼者他山之石可以攻之我们为什么不向这些快乐的学习的同学看齐呢像他们一样在学习中发现快乐创造快乐享受快乐告诉大家你为什么不做一个学生学生其特征有个也可以叫做情商快乐享受学习优秀杰出卓越所以学生的定义是拥有强烈自主意识和很高的情商因而更快乐更杰出的学生