湖南文理学院物电学院

CAI课程设计报告 设计题目:基于authorware的长度的测量 CAI的课程设计 专业班级:物理09101班 学生姓名:李石锋 学生学号:200911010122 指导教师:张大磊 设计时间:17-18周 设计目的: 学会Authorware对计算机辅助教学中的帮助。 学会Authorware的基本操作和运用。 设题方案比较、论证： 这个课程设计师为了方便教师教学和学生更好的理解该实验的原理和测量方法而设计的。该课程设计主要抓住几个要点：一让学生形象生动的学习新的知识，更容易接受和理解；二让教师教课时能条理清晰，内容明确，重点突出。抓住了这些重点才能在教学过程中学生学的快乐老师教的快乐。 以学生为主体的教学和学习过程是交互的、可控制的，而交互性和进程可控制性是多媒体技术的重要特征。在用authorware设计课件时要充分考虑着两个特性，使教师能灵活地控制整个教学的进程。直线型、缺乏交互的课件内容不符合学者的认知规律。 设计过程： 该设计课程首先抓住学生的学习兴趣，吸引学生眼球。在设计过程中我用一些该年龄段的学生喜欢的图片做背景，在用一些特效使得课件美化。该课件包含五个内容，为了让学生更好的学习我们要使得课件具有逻辑性，即课件内容要有一定的顺序。 一实验的明确目的是学生首先必须得理解的； 二实验所要用到的器材； 三实验的主要原理； 四实验中药注意的事项； 五实验后数据处理和误差分析 这些实验的主要内容在课件的主流程当中是要体现出来的。在课件开始时可以拖入显示图标插入一张美图做课件的背景图片；再用交互图标，以按钮形式交互群组五个图标，分别以实验目的、实验器材、实验原理、注意事项和误差分析命名。在这些群组图标中以显示图标插入该课件的各主要内容。课件流程图如下图所示：


课程设计的意义： 多媒体设计与创作是一门实践性、综合性、应用性很强的课程，是掌握多媒体设计与创作的关键，对学生动手能力要求较高。我们采取边讲课边练习、综合练习的方法，通过实践，不仅使学生熟悉多媒体设计中的一些基本概念，学会通过计算机对多媒体软件的启动、关闭、导航，以及文本、图片、动画、视频、音频等媒体的展示和控制设计。通过学习和自己动手操作，激励学生勇于创新，全面提高学生解决实际问题的动手能力，掌握多媒体数据处理技能。 心得体会： 通过一学期的学习觉得收获还是很大的，心得体会如下：多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性，并且课件是由老师或受教育者在教过程中直接使用，因此课件设计与制作体现了 一定的教学目标和特定的教学内容，反应了一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好的激发学生的学习兴趣。 不同