读书心得68846

读《问题学生诊疗手册》心得 读王晓春老师所著的《问题学生的诊疗手册》 这本书，书中有很多理论恩想都全我受 益菲浅。王老师在书中列举了一个个具体的“问题学生”，让我不知不觉的进入到一种教育 的情景中，进而不知不觉的想到自己的学生和自己的教育，在阅读的同时受到思想的启迪。 书中也为我们提供了一些正确的思路，1、过到问题先稳住事态。2、不急于作是非判断和道 德归因。3、不摘“态度挂昨"。4、先间“为什么"，而不是“怎么办"。5、了解情况时，观 察法与心理测骆法双管齐下。6、模向、纵向全面了解学生情况。7、确诊前，要提出多种假 设。8、确诊时，一定要使自己的初步结论合乎多辑，经得起推规和质疑。9、确诊时，要首 先考虑问题在谁身上，以免某人得病，他人吃药。10、确诊后，一定要有具体的、因人而异 的治疗措施。这十条措施我概括起来主要是两个重点，那就是，第一，过事要冷处理，不能 火上淡油。第二，要学会具体问题具体分析，实事求是- 教育是细水长流的过程，没有哪一种教育方式可以立竿见影，帮是需要时间的。 教育问题学 生，需要的不仅仅是爱心和耐心，更重要的是智楚，遇到问题要先问“为什么"再问“怎 么办"进而对症下药。王晓春老师为我们的教育指出了一条阳光大道。 读《和魅力课堂高效与有趣的教学》心得 我庆幸在这次寒假中可以和他的《购力课堂》相过，它犹如冬日的一续阳 光，轻抚这我的脸庞和心灵,我庆幸自己没有沉酒于电视和网络，也深深地谴责 自己为何不拿到手就开始阅读, 这样我就不会对当时是否要拿它回家而纠结! 是 它，用生动的例子告诉我，我该做和能做的还有很多很多，是它，用幽默的语言 鼓励我，我可以用幽默谈谐的语调和学生互动: 是它，让我懂得了我应