读《问题学生诊疗手册》心得
读王晓春老师所著的《问题学生的诊疗手册》 这本书,书中有很多理论恩想都全我受
益菲浅。王老师在书中列举了一个个具体的“问题学生”,让我不知不觉的进入到一种教育
的情景中,进而不知不觉的想到自己的学生和自己的教育,在阅读的同时受到思想的启迪。
书中也为我们提供了一些正确的思路,1、过到问题先稳住事态。2、不急于作是非判断和道
德归因。3、不摘“态度挂昨"。4、先间“为什么",而不是“怎么办"。5、了解情况时,观
察法与心理测骆法双管齐下。6、模向、纵向全面了解学生情况。7、确诊前,要提出多种假
设。8、确诊时,一定要使自己的初步结论合乎多辑,经得起推规和质疑。9、确诊时,要首
先考虑问题在谁身上,以免某人得病,他人吃药。10、确诊后,一定要有具体的、因人而异
的治疗措施。这十条措施我概括起来主要是两个重点,那就是,第一,过事要冷处理,不能
火上淡油。第二,要学会具体问题具体分析,实事求是-
教育是细水长流的过程,没有哪一种教育方式可以立竿见影,帮是需要时间的。 教育问题学
生,需要的不仅仅是爱心和耐心,更重要的是智楚,遇到问题要先问“为什么"再问“怎
么办"