幼儿园大班课题总结

阅读教学，对于促进儿童神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个 性、提高语言能力等方面有着无可比拟的积极价值，是语言素质教育的 需要。近一年来，我们大段各班能坚持每周组织三个阅读活动，每天还 利用区角、餐后、离园前等时间组织幼儿自由阅读，收到了良好的教学 效果。 幼儿参加了阅读课程的学习，认知水平和逻辑思维明显增强，大 大提高了幼儿的阅读能力。现将一学年的阅读工作总结如下: 、年段阅读教研课题扎实、稳步地开展。 首先，我们保证教研活动时间，每周一下午 5，00一一6: 00 都是 我们阅读教研时间。上学期期初,我们制定并分发给各班大班幼儿早期 阅读能力测查表和大班幼儿早期阅读兴趣与习惯观察记录表, 并进行统 计与分析。 年段长负责寻找一些早期阅读的相关材料,组织大段教师进 行学习讨论。每个月组织年段教师讨论阅读课题的开展情况,大家能积 极发言，互相讨论或争论问题，年段长对研讨重点分析归纳总结，并做 好记录。大段每个班级每月组织一个阅读观摩活动和每班书写一个阅读 活动案例。如大一班洪划茹老师组织了《国王生病了》、大二班吴珊茹 老师组织了《棒棒天使》、大三班吴晓著老师组织了《小壁虎借尾巴