苏轼 浣溪沙

浣溪沙教案教学目标1在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感品味诗意理解词人情感主线背诵全词2通过想象画面感受词的意境3体会词中蕴含的人生感悟培养乐观旷达的情怀教学重难点1通过朗读想象把无形的意境转化为有形的画面以此来品味词的妙处重点2体会词的意境进而把握词所表达的意思和情感教学步骤一课前交流苏轼并导入多媒体出现苏轼的介绍今天我们一起来走进苏轼的浣溪沙二解题浣溪沙是我们这首词的词牌名那同学们有没有发现我们这首词和其他的词有什么样的区别明确多了一行小字这行小字在词中叫小序小序相当于引言它的作用是介绍时间地点和背景这首词中的小序交待了写作的背景告诉了我们苏轼是去蕲水的清泉寺游玩三一读二读读准字音和停顿好下面和老师一起来走进词的正文部分老师读题目作者和小序同学们一起来读上下两阙同学们朗读的很好可是老师想要知道每位同学的朗读情况所以我们以小组单位来朗读一下这首词小组活动一要求1小组成员每位同学大声朗读2遍2第一遍朗读能够读准字音第二遍朗读能够读出停顿注好的同学可以试着带有感情来朗读3小组展示时小组全体同学起立其中1位同学读题目作者和小序其他成员读正文部分41个小组展示完成后其他小组可以点评点评的角度可以参照第2个要求然后点评的小组再展示四三读读出诗词意境一首词的意境往往是由画面构成的下面听老师来朗读一下这首词的上阕请同学们闭上眼睛想象一下苏轼为我们描绘了清泉寺怎样的景色试着用自己优美的语言来描述一下上阕的三句话小组活动二要求1请每个小组自由朗读词的上阕2任务分配12组第1句34组第2句56组第3句3一个小组展示后其他小组可以针对自己小组不懂的地方向他们提问并指明前一个展示小组中的一个同学来回答明确词人独自漫步在山间小路上山下溪水潺潺溪边的兰草才抽出嫩芽蔓延浸泡在httpwenwensosocomzSearchespSE69D9CE9B983ampchwsearchyjjlinkampcidwsearchyjjlink溪水中松柏夹道的沙石小路经过春雨的冲刷洁净无泥时值日暮松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着阵阵啼鸣这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊全班同学来朗读上阕读出这种幽美宁静的意境来五四读读出苏轼感情清末民初大学问家王国维在人间词话中说一切景语皆情语一切情语皆景语苏轼给我们描绘了一幅这么幽美宁静的山林精致那么你们觉得苏轼在游清泉寺时的心情是怎么样的呢明确由轻松愉快向淡淡的忧郁转变潇潇暮雨和子规这个两个景物子规即杜鹃它那惯作悲啼的鸣叫能使许多愁肠百结的人心酸肠断传说为蜀httpzhidaobaiducomsearchwordE5BFB5E5BFB5E4B88DE5BF98ampfrqbsearchexpampieutf8httpzhidaobaiducomsearchwordE682B2E58887ampfrqbsearchexpampieutf8帝杜宇的魂魄所化他死后化鸟仍对故国念念不忘每每深夜时在山中哀啼其声悲切乃至於泪尽而啼血自唐代以后杜鹃鸟就被汉族称为冤禽悲鸟怨鸟无数文人墨客为其吟咏诉冤天长日久杜鹃鸟被推上了文化鸟的宝座定位为一种可怜哀惋纯洁至诚悲愁的象征苏轼的心情为何会有这样的转变呢多媒体播放苏轼的写作背景这首词写于元丰五年1082春当时苏轼因乌台诗案被贬任黄州今湖北黄冈团练副使这在苏轼的政治生涯中是一个重大的打击在此基础上请同学们来读一读这种情感的变化但是苏轼有没有被这个打击打倒呢在词的下阕中请找出理由我们全班同学再来朗读一下下阕的三句话小组活动三要求1每个小组自由朗读词的下阕2小组展示时用下列的句式我们小组认为苏轼有没有被困难打倒从下阕的中可以看出因为表达了苏轼的情感3一个小组展示完后其他小组可以进行提问或补充httpzhidaobaiducomsearchwordE9BB84E9B8A1ampfrqbsearchexpampieutf8httpzhidaobaiducomsearchwordE9BB84E9B8A1ampfrqbsearchexpampieutf8明确黄鸡白居易在醉歌示妓人商玲珑一诗中称黄鸡催晓