企业人才需求调研报告范文.docx

企业人才需求调研报告范文企业人才需求调研报告一一活动目的及意义本次活动的目的是调查了解企业用人标准最真实的掌握企业招聘大学生时的要求并及时反馈给学校以缩短高等教育对社会的滞后并希望此次调查结果能作为大学生在校间学习的参考同时对毕业生起到一定的引导作用二活动实践方法年月日至年月日我们实践小分队一行人通过走访郑州市知名企业各大人才市场和网络问卷三种方式开展此次调查活动共发放份问卷回收有效问卷份部分企业名单如下三全食品厂河南普尔泰药业有限公司河南博奥基因芯片有限公司河南百草元兽药有限公司郑州上好佳食品工业有限公司郑州海嘉食品有限公司河南邦得化工有限公司旺旺集团郑州分公司乐百氏郑州食品饮料有限公司郑州思念食品有限公司等三调查结果分析在调查到最看重毕业生的什么品质的问题时调查结果如下图综上图表所示在品质方面企业最看重的品质排在前三位的是敬业责任心吃苦耐劳然后依次是团队合作精神诚实稳重扎实很多企业都表示相对于大学生在校期间所学的专业知识企业更看个人的品质修养有很多企业都不愿意招聘应届毕业生就是因为应届毕业生对企业不负责任不愿意从基层干起不肯吃苦频繁跳槽所以大学生在校期间除了认真学习自己本专业的基础知识外还应在平时的学习生活中有意识培养自己的这些能力老师在传授知识的同时也应向学生多灌输这方面的思想营造这样的氛围使同学们在不知不觉中成为一个有责任心脚踏实地的人在调查到目前专业毕业生在实际岗位中突出的问题有的问题时结果如图说明在其他一栏中很多企业都反映大学生心态浮躁不务实综上图表所示在硬件方面专业毕业生在实际岗位中突出的问题排在前三位是实践能力薄弱占所学专业知识与实际的工作需要脱节占技术知识不扎实和面窄分别占和很多企业反映有的同学来单位实习不认真玩手机发短信有的甚至为了应付学校要求盖个章就算完事了所以在校学生要把握每次参加实践的机会尤其是学校提供的专业实习毕竟这样的实习太难得了在校生同时要关注社会拓展眼界学校的课本知识和实际是有一定差距的在实践的同时要注重学习能力的培养在调查到对所持各种证书数量的看法如何的问题时大部分企业表示只要有几个核心证书就可以能力是在工作中表现出来的证书的数量多并不能说明什么问题有的企业甚至表示证书多并不是好事这说明学生对自己没有明确的定位在调查到对专业的看法问题时调查结果如图所示从上图可以明显的看出能力是等于高于专业知识的大学生在校掌握的专业知识和实际的生产操作都存在一定的偏差只有实际动手操作才能将理论与实际联合起来而这一过程有长有短质量有高有低这就需要能力一种适应的能力将所学的知识与实际应用联系起来的能力一种学习的能力一种创新再发现的能力专业知识在这里也很重要不能被忽视尤其对专业技术人员但对于营销人员这方面的要求可以弱一点四企业对大学生的综合评价通过通过交流和问卷的形式我们将企业对大学生提出的普遍存在缺点和不足筛选汇总如下优点这里不给出了实践能力薄弱工作能力差普遍缺乏吃苦耐劳精神心浮气躁不务实不愿意接受基层锻炼眼高手低好高骛远自身定位不准确职业发展方向不明确在一定程度上降低了大学生就业质量出现频繁跳槽从而责任心流失五思考与建议在调查的过程中许多企业很真诚的给学校和在校学生提出了宝贵的意见我们把共性的建议总结如下明确自身定位做好职业生涯规划我们调查的企业表示目前大学生普遍缺乏职业生涯规划意识没有明确自己的目标从而就没有为目标而积极的准备活动因此企业希望大学生要有目标有计划有行动踏踏实实努力一定有好结果我们在这里给出职业规划的四步走供大家参考第一步是职业探索即了解自己的兴趣性格能力和价值观看自己喜欢和适合什么类型的工作第二步是外部世界即了解各种职业所需要的学历自己的专业适合什么样的职业发展前景如何等等第三步是决策即综合考察各方面对信息确立适合自己的目第四步是行动一切的选择都是为了行动要做行动的巨人只有行动才会有结果企业建议学校进行这方面的培训从而引导学生使其适合企业要求使应社会发展端正心态以务实的态度对待工作很多大学生自身以为怀才不遇眼高手低好高骛远工作表现的浮躁不务实投机取巧任何成功都是点滴积累的结果我们要从基层做起脚踏实地一步一个脚印只要坚持肯定会有成就的提高实践能力不断积累经验企业总反应学生的实践能力差所学知识与实践脱节希望学校多组织些与专业知识的实践活动并经常与企业联系及时了解该行业发展动向及时调整专业设置课程结果和内容保持让我们的教育体系不落伍而学生要抓住实践机会所跟师傅和老师学习经验同时自己也要课外多扩充相关专业知识扩大眼界提高综合能力挖掘自己潜力企业提到的自身能力包括学习能力适应能力工作能力和可持续发展能力可持续发展能力就是要求我们要有较强的求知欲望和进取心有不断完善自己的欲望只有这样人才能不断进步注意心态的培养大学生容易出现的心态问题是浮躁不稳定对待就业心态不正确实际工作中爱面子放不下身段做事等六总结此次社会实践我们基本完成了任务实现了预期的目标以上的这些信息是我们一点一点的积极探索出来的由于我们能力有限表格的制作及分析方法上可能会存在一些问题所以只能作为一种参考队员每天都做的很认真也很辛苦这是我们这几天共同努力的结果也非常感谢那些积极支持我们的公司给了我们这么多建议也同时感谢让我们吃闭门羹的企业他让我们懂得人生是有坎坷的我们要以正确乐观的心态面对希望这次的调查结果会给队员或在校学生一定的启示及指导尽我们的一点微薄之力愿大家在自己的人生道路上能够有所追求有所发展企业人才需求调研报告二第一部分调查背景随着中国改革开放的进一步加深以及中国经济的发展市场营销这一专业也日趋热门在全国范围内几乎每一所高校均开设了这一专业这种快速增长导致了行内就业时竞争激烈一次就业难度增加同时对于用人单位来说市场营销专业的毕能否胜任日常有关营销工作具备一定职业素质呢学校的培养方案是不是符合用人单位的要求呢带着以上的问题我们工商管理系对用人单位进行了市场营销专业人才需求调查为接下来要进行的市场营销课程改革做好铺垫第二部分调查内容本次调查的主要内容分为三部分企业背景信息企业人才资源现状请企业对调查项目选项作选择第三部分调查说明调查总体调查总体界定为我校级学生能调查到的所有的有进出口业务的企业鉴于市场营销学生的毕业去向未必和专业完全对口的问题我们也调查了部分没有进出口业务的企业调查实施采用结构式问卷进行送发问卷由封闭式和开放式题目构成对于其中两个需要排序的题目我们采取了赋分统计的方法得出最高分和最低分再排序调查从年月日开始至年月日结束问卷回收本次调查统计共回收有效问卷份个别问卷存在某个别题空答的情况我们统计时对空答的题目不算入统计第四部分调查结果企业背景信息企业业务领域集中在商业和业服务行业所占比例大所调查的企业中家企业属于商业领域家企业属于业其他领域占了金融证券保险业外贸代理业农业旅游业项一共占了在收回的问卷中家企业属于服务业其次是制造业家贸易家其他家流通业家物流业家调查现显示服务业以绝对优势位居第一企业性质方面民企和个体占绝大部分绝大多数企业人数在人以下所调查的问卷中有家企业属于民企家企业属于个体国企三资从大环境来看在这个多种企业性质共存的社会里民企和个体的数量正在呈上升趋势另一方面考虑到我们学生是高职毕业生很多大型企业和外资企业单凭我们学生不一定能联系上相关人员进行调查学生目前实习所在的企业也以民企和个体为主企业人才资源状况本科及本科以下学历人才为主所调查企业人员的学历中本科及本科以下学历人员占其中本科人专科人总数相差不大高中相对较少有人专科学历的人是最多的硕士博士博士后总共占其中硕士人博士人博士后人由此可见企业所需人才中绝大多数都是本科或者专科人才企业对市场营销毕业生看法不一但大多数企业反映毕业生仅有书面知识在肯定毕业生的企业中有的企业认为市场营销毕业生能够胜任较高级的工作表现出专业的水平的企业认为高职高专的毕业生工作能力比本科的毕业生实际能力更强企业认为市场营销毕业生不足之处主要体现在毕业生仅有书面知识不能解决实际问题约六成企业认可市场营销毕业生各种资格认证调查显示的企业认可各种资格证书的其中的企业认为各种资格认证能够帮助他们培养和选择相关层次的人才也有的企业认为各种认证名不副实没有反映出相应的专业能力通过上述对市场营销专业人才需求调查的总结我们得出以下结论从企业背景信息分析市场风向标在市场经济条件下我们可以把握经济发展的趋势根据调查结果分析出最具潜力的就业领域如服务行业中的中低端商业业这些领域涉及范围广人才需求量大是就业机会最大的领域这是市场自身发展规律和供求关系的客观反映根据市场营销人才需求的调查结果表明大量的企业急需一线的既掌握相关市场营销知识又具备分析解决实际问题能力的应用型人才广大高职毕业生应及时分析把握这种趋势更好地调整就业取向实现顺利就业人才培养和社会需求脱节必须进行专业结构和课程设置的改革从调查结果来看大量企业急需一线市场营销人才而正真能胜任相关岗位工作的毕业生数量不多学生解决实际问题的能力不高在校期间实践量不够知识结构不合理专业调整要着眼于社会需求要避免人才培养和社会需求的脱节要继续加强外语国际业务方面内容的课程教学其次从教学内容方法与手段上得到充分的改革在教学内容上要摒弃陈旧的教学内容注意知识的更新要改变过去只重知识传授的做法把传授学习知识运用知识及探索和检验知识的方法相结合并在课程内容中融入有关创造知识的教育在教学方法与手段上则是要改变过去的被动灌输方法重在激发学生的学习主动性和学习潜能重点加强对于进行创造性活动有关的方法能力品格的教育要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向提高学生学习基础理论课的兴趣对于基础性和专业基础性课程在遵照教育部规定的基础知识的基础上结合我院对专业的培养方案大部分课程应集中在大一和大二传授而英语的教学需要在各个环节不断加强保证每个学期均有英语教学其中重点在贸易英语会话及英语谈判的教学一些专业课最关键的一点是学生必须要有更多的实践机会为满足社会对市场营销人才的实践操作技能的要求应积极增加专业实践教学的投入和重视学生动手能力的训练通过设立与之相契合的特定场景或案例的方式创造与实际情况相符合的环境做到对症下药增加学生在特定环境下的应变能力与操作能力同时还可印证和巩固所学的理论知识系统地对学生进行基本操作技能训练进行专业的职业证书培训很多企业表示更加看重学生的实际运用能力和综合能力不太看重学生手中的各种资格证书但近六成企业还是认可学生的资格认证证书的我们要做的关键是要提高资格认证的含金量使职业资格证书能够代表学生真正的能力和实际水平目前社会上各种资格认知机构名目繁多鱼龙混杂证书和实际能力不成正比这些现象使一些企业对资格认证的含金量持怀疑态度学校应该推荐学生参加权威机构或部门的认证考试同时做好相关的培训辅导工作使学生真的能学有所用学以致用