部编版道德与法治四年级上册2.5《这些事我来做》 教案.doc

统编《道德与法制》四年级上册第二单元第5课 这些事我来做 【教材解读】  《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课,通过主动为父母承担力所能及的家务事,学习儆家务的技巧,在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量,在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得儆家务是爱父母长辈的表现,感受做家务的乐趣,体会负责任,有爱心地生活的美好。 【学情分析】  通过调查（见附件一），孩子在家中很少承担家务。四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而现在的孩子往往被家长视为“掌上明珠”，享受着长辈们的百般宠爱，他们很少有机会参与家务劳动，没有形成主动承担家务劳动的责任意识，并且现在的孩子也缺乏料理自己的生活的方法和能力。因此，转变孩子的想法，提高他们在生活中自我生活的能力尤为重要。通过这节课的学习，希望孩子们能体会到父母的辛苦，明白生活的不易，懂得劳动对自己的重要作用，提升参与劳动的积极性；掌握一些简单，易操作的家务诀窍，提高家务劳动能力。【设计理念】  借助游戏绘本，这些学生喜爱的方式，帮助学生形成正确的家务观，掌握一些简单，易操作的家务诀窍，提高家务劳动能力。  【课时目标】 1.借助小组合作讨论交流，掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 2.运用体验法、情景教学法等，引导学生在具体情景中了解家务的意义，能主动承担家务。 3.帮助学生学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。 【教学重点】 了解家务的意义，能主动承担家务。 【教学难点】 掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 【教学准备】 1.准备一些旧衣服，准备六个脸盆和六块抹布。 2.调查学生在家里做家务的情况。 3.〔教室布置〕小班化座位，分成六组，选好组长。 4.准备本课需要的图片，事例、音乐并做成课件。 【教学过程】  板块一：家务知识知多少 1.游戏导入课题：你演我猜 师做家务动作，生猜具体是哪一项家务。(板贴：洗衣服、扫地、拖地、擦桌子) 2.师生谈话：你还知道哪些家务？你会做家务吗？（板贴“家务”） 3.揭题 【设计意图：通过游戏，可以让学生对家务有个大致的认识，同时还能活跃课堂气氛，不会让教学手段显得枯燥说教，使得教学更加生动形象、充满趣味。】 板块二：家务劳动大比拼 1.叠衣服比赛： （1）小组合作比赛叠衣服，看看哪一个小组在一分钟内叠的衣服最整齐。 （2）师评价，选出叠的最好的小组，传授叠衣服小技巧。 2.洗抹布比赛： （1）小组比赛洗抹布，看看哪一组一分钟内抹布洗得最干净。 （2）生评价，选出完成得最好的那一组，传授洗抹布小技巧。 【设计意图：通过两个小组活动，学生体会到做家务的乐趣，激发学生主动做家务的意识，同时学生还能学习到做家务的一些小技巧。】 板块三：家务好处知多少 1.绘本演一演 PPT出示绘本《朱家故事》，师读旁白，生分角色演一演。（生1-朱先生 ，生2-西蒙，生3-帕克，生4-朱太太） （1）谈一谈：绘本的封面为什么妈妈要背着三个人？ （2）小组讨论：如果你是绘本中的妈妈，你会希望你的孩子怎么做？ （3）师小结：我们要学会自己的事情自己做，主动分担家务，帮助妈妈减轻家务负担。（板贴：减轻父母负担） 2.读故事，知好处 PPT出示两则材料： （一）他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。11岁，父亲病逝。为追求艺术，他14岁时一个人来到首都哥本哈根，一个人独立生活，洗衣做饭，洗碗拖地，样样自己干。 （二）他师家里最小的孩子，虽然家境困难，但是他备受宠爱长大，上面有八个姐姐，两个哥哥，幼时在家，他完全不需要干任何的家务活，事事家里人都帮他安排好。 1.谈一谈：你们想成为谁？为什么？（第一个他是安徒生，第二个他是高承勇） 2.师小结：做家务不仅可以帮助父母减轻负力，还可以让自己更加独立。（板贴：自己更加独立） 【设计意图：借助绘本故事，让孩子体会到妈妈一个人承担家务的辛苦，体会到自己要主动承担家务，帮助父母减轻负担；通过两个故事的对比学习，学生明白会做家务有利于独立人格的形成，让自己更加独立，意识到做家务的重要性。同时，绘本演一演，有利于活跃课堂气氛，让教学充满趣味。】 板块四：“签约”家务活 1.出示课前调查数据 谈一谈：为什么大家会做家务，但是一个星期才做一次家务呢？ 2.“签约”家务承诺书 （1）生填家务承诺书，根据自己的实际情况进行填写。 （2）生宣读家务承诺书。 3.学习歌曲《我有一双万能的手》 4.课堂小结。 【设计意图：“签约”家务承诺书，让学生更有仪式感，把“自己的事情自己做，主动分担家务”这样的口号落到实处，此外，21天可以帮助学生养成一个好习惯，设置21天打卡表，有助于父母监督孩子完成家务。最后，学习歌曲《我有一双万能的手》，在歌声中培养孩子的自信，相信孩子能很好地完成家务。】 【板书设计】 【教学反思】 1.本课中绘本演绎这一块，我没有让他们提前演，以至于这个表演入情入境，没有引发学生的共鸣，这是我考虑不周的地方。 2.读故事那块，故事主人公上，我选择了一个杀人犯作为反面教材例子，对四年级的学生来说，可能有些血腥，距离也过远了。 3.本课亮点：活动形式多样，有叠衣服等小组合作实践活动，角色扮演，读故事、学歌曲；学生能在轻松的氛围中学习，且每个活动时间不超过15分钟，更好地集中了他们的注意力。 附件一 四年级孩子做家务情况调查表 让孩子轻轻松松承担一些适当的家务劳动，是一件提高孩子动手能力、锻炼责任心和意志力、更好地体谅父母辛劳的事情。但是现在的孩子由于种种原因，不会劳动、不想劳动、没机会劳动，缺乏正确的劳动意识。 作为四年级的学生，你会劳动吗？ 【学生卷】 1、你会做家务吗？ A.会做很多种 B.会做一点 C.不会 2、你是否喜欢做家务？ A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓 3、你是否会主动做家务？ A.会，做力所能及的事情理所当然 B.不会 C.要看看心情 4、你通常在什么情况下做家务？ A.父母长辈要求去做 B.自己主动要求去做 C.有相应好处才去做 5、如果不怎么做家务，你的原因是什么？ A.不想做 B.父