幼儿园大班：幼儿园拼音教案

幼儿园新课程标准教材 教 设 | ( 2019 一 2020 学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案  殷儿回教案 文教育教学设计 幼儿园拼音教案 教材简介: 本教材主要用途为学习教案中的内容, 提升自我能力、提升个人素质、提天德 智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目，学习后学生能得到全 面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行 活动过程; 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出 的发音，继而引导幼儿学习- (征用儿歌“大公鸡，呢喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，间问 幼儿公鸡打哆怎么叫，从而引出拼音 o。) 2、a 音的学习; 发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，层形呈自然张开壮，一直到 发音停止才能动情。“啊”和“a”音相同- 人 音的学习:发音时,口半开，理位半高，舌头后缩，双展拢国。“嘱”的音抑长些就 和。的音相同。) 3形状的学习， 教师可以请小朋友说说a 看起来像什么。然后，在景板上夯一个扎 关子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像 a 的形状，头像左半圆，小状子像坚右弯。(o 形 状的学习方法与a 一样) 第2页共5页  押儿园教案 文教学设计 4.、a 四声的学习: 《1) 先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同 音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，间不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯 子和被子。 (2) 学习a 的四声。第一声，起音高高一路平， 第二声，从中到高往上升，第三 声，先降后升，第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师机充分发挥 图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、 记忆四声。如“汽车平走 aaa (一声) ，汽车上坡 aaa (二声) ，汽车下坡又上坡〔三声) ， 汽车下坡 (四声) 。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读 a 的三 声的时候，注意压张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 介 声调的学习， 请幼儿跟着老师说一说 " 的四声，然后分别解释一下在什么情况下我 们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。) 5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小和白免的表情，撕摩心情，从而准确读出 ae 的不同声调及其表示的语气。 6、学习写前母 ao 1，认识手。 “了通过提问引导幼儿知道每个人有两只手, 一只左手, 一只右手。 “宝 宝们, 你们知不知道我们每个人有几只手啊? ” 。 “伸出来让老师看看是哪两只手- ” kk 找一找手掌手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长 第3页共5页  押儿加教案 文和教育教学设计 长的“小棱”就是手指。 2，听儿歌: 老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动 作初步体会儿歌内容。 。 j 一只手，两只手; 先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 上 提成两个小奉头，双手握源。 。 1小大头，伸出来; 介展源头，张开五指。 。 卓长出十 个小朋友: 随意摆动十根手指。 3学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟 读，学习儿歌二至三遍。 了边做动作，边跟读。 “宝宝