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几分回忆 上传于:2024-04-18
幼儿园大班《学习》教材资源使用策略的行动研究一一成果摘要 朱雪云 一、问题的提出: 上海学前教育“二期课改”已经进入了全面实 施的阶段,其核心内容就是对新教材进行试验,从而体现新教材的真 实生活性一一让孩子在自然的生活中获得经验、获得体验; 体现新教 材的适度挑战性一一高于孩子原有经验, 在新的问题情境中建构新经 验; 体现新教材的开放性一一教与学的互动信息更广泛、空间更广阔、 资源更丰富。新教材给教师留下了很大的选择空间,并且对教师提出 了新的要求、新的挑战,它要求我们在使用新教材的过程中,学会先 择、学会应用、学会创造。 在中班阶段实施了区级课题“中班《学习》用书实施案例研究”。 通过一年地实施研究,老师学会创造性地使用新教材。我们总结的使 用教材的经验是: 根据《学习》用书上的素材点采用不同的程序导入, 根据幼儿的生活经验,将《学习》用书上的素材点组合措配; 根据幼 儿的个性特点,将《学习》用书上的素材点以不同的方式呈现。 如今随着二期课改匹配资源的出台, 又对我们教师提出了新的挑 战。 如何创造性地优化相关资源在教学过程中的作用? 如何使这些资 源真正成为孩子学习的小主人
tj