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合肥一六八玫瑰园学校读书心得 走进孩子的内心世界 一一读《怎样读懂学生》有感 最近在读上海市心理健康教育特级教师，华东师大兼职导师杨敏裔的《怎样 读慌学生》。 怎样才能读懂学生? 怎样才能读懂他们的喜既京乐、所思所想? 这 是我作为老师必须面对的问题。读了这本书，了解了孩子的心理,知道了要为孩 子们创造良好的成长环境，知道了要发掘他们的潜能，让他们开拓思维，健康、 快乐成长。 这几天 LED 坏了，大屏幕一直启动不了，每一天都拿着课本给孩子们上课， 嗓子又一次处于晰哑状态，看到我这么辛苦，我们班的孩子也非常心疼我， 上课 时纪律特别好, 大家都很安静地听着我用呆哑的声音讲课。这一节课我上的识字 8，关于青加不同的偏旁部首变成不同的字。这一课要想分辨出六个字有点难。 要想让孩子们专注力非常集中地听我一个人在讲课，得运用智慧。 看着孩子自信、专注的神情，一下子我的教育机智来了，给孩子们来个智力 大挑战，看谁的反应最快。 我说: 挑战马上开始。孩子们立即姿势端正，表等我 出题。我说“晴天”的“畏”是哪个字? 孩子们立即回答日字旁,我又问请坐的 请是哪个字，孩子立即回答，我接着问了许多，都难不到孩子们。这时，我说， 我们再来个个人回答，我喊到谁，谁立即回答,时间不能超过一秒钟。孩子们来 了兴趣，个个晶首手脚，等待着我的出题，准备好随时举手。 我说: 晴旺的“晴” 是哪个字，全班同学一起举手，我速度非常快地喊了一个孩子，她对答如流,我 再接下去不停地提问，孩子们不断地出彩，全班没有