读书心得

读书心得 让爱心与教育随行 一一读李镇西的《爱心与教育 有感 高新区第三小学“”韩秀芳 暑假的学习, 我如获至宝选择了李镇西的《爱心与教育》 这本书， 这本书以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。短短 的两周时间, 我反复阅读着书中充满爱心的段落和情节, 用心在解读 李老师奉献教育的一腔真情，聆听到一个真正的教育者关于“爱的教 育”的呼声，也深深被李老师的平凡却高尚的人格魅力感动着。 文章的开始，李老师阐述了“当一个好老师的基本条件"，一位 优秀的教师，必将影响学生的一生，我也常常扣心自问:“当一个好 老师最基本的条件是什么呢? ”这无疑是一个值得深思的问题。 每个 人都会有一个自己心中“好老师”的标准,而在苏霍姆林斯基、 杜威、 叶圣陶等中外教育家眼中, 对此总有着一个响亮而明确的答案: 拥有 一颗爱学生的心! 文中, 李老师写到: 一个真诚的教育者同时必定是一位真诚的人 道主义者。素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子更心爱戴 的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只 有爱心能够洲润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。但这种博 感， 不是装模作样的“平易近人”， 也不是教师对学生居高临下的“感 情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”是 啊，李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人  爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的爱, 有保姆式的爱， 有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱， 无论哪种，总是在潜意识里把 学生看成是教育的对象, 这当然也没错，但我们能够非常明显地感觉 到这种居高临下的态度，感觉到为人师者的那一份道德优越感。而李 镇西老师却不止一次地说过,学生的心灵往往要比教师纯洁得多, 学 生在道德上也往往高出教师, 所以李镇西老师的爱是建立在真正的民 主的基础之上的，是真正平等的爱，而更重要的是，这份爱不是单向 的灌输，而是双向的互动! 当看到学生精心准备的生日礼物时，那 刻, 难道不是为人师者最大的幸福吗? 什么叫享受教育? 这就叫享受 教育! 整本书中，李镇西老师并没有流露出一种功成名就的感觉，没 有流露出对学生施过恩德的那种隐隐的得意，而是不断地感谢，感谢 学生，感谢同事，感谢朋友，感谢一切帮助过他的人，正是这种诚姑 的做人态度, 提升了李镇西老师的个人魅力, 并且深深地感染了我们! 在书中, 李老师讲到自己因病住院期间，学生来探望，一批批的 学生，册着来到医院，又回着离开。他为了学生精章虑，深夜精心 护理生病的孩子，春节与学生一起度过，哮假同学生一起游山玩水。 在课堂上，祝福老师“生日快乐"，更是李老师教育理念的巨大胜利。 在这种情感的交融中, 师生的感情得到了深化, 学生的素养得以升华。 这种情感的撞击，产生出的美丽的色彩，正是李老师“爱”的奉献的 必然结果。 在日常的工作中, 李镇西老师凭借着一张亲切的笑脸点燃一颗冰 冷的心: 一句诚明的话语、一个简单的动作都可以激起沉寂已久的希  望。 他在与学生的相处过程中总是以一种平等的朋友般的情谊关爱着 每一个孩子。 李老师用自己朴实的爱把灿烂的阳光酒向每个学生的心 田，真挚无私地爱着每一个学生，开启他们智慧潜能，培养他们良好 的心理品质，点燃他们心中成功的希望。 给我印象最深的是在与顽童“万同”的交道中，李老师向我们展 示了一名优秀教师怎样用自己的爱心换得了后进生的真心。 这份长达 五十页的转化“后进学生”的教育手记，是我迄今为止见到过的最详 细最感人的后进生转化手记。在阅读过程中,我不断地被感动，不断 地在想,自己又有多少耐心来对待万同这样的学生, 来对待他身上的 这些让人难以预料的反复? 李老师让万同出任清洁委员, 也可以让他 在课上抄《烈火金刚》 更能与其促膝长谈，心灵交汇，让万同摆脱 “早恋”的苦恼; 在万同做束的事情上, 李老师则发动全体同学帮助、 鼓励他; 而在万同有了成绩的时候，李老师更是毫不吝惜表扬，甚至 发动全体同学对其予以肯定。 阅读中我也在问自己: 如果万同是我的学生, 我会怎么做? 我也 会如李镇西老师一样耐心细致地对