读书心得

读 《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》 在淘宝上看到这本书，买回来后细细研读，才发现，我对书封面的广告“父母与孩子沟 通的对经”这一句心悦诚服。所以，这篇小文与其说是读后感，不如说是推荐文案- 在我看来, 这是一本操作性极强的教育学心理学实用手册。最难得的是，能够把购梁难 和的专业知识讲得引人入胜，讲得平时只看“小言"“仙侠”这种阅读档次的我也看得津当 有味，甚至在想，如果师范学校的心理学教材能改成这本书的话，可能考试的时候，也大可 不必背书背得满喷术语，又只情满哮术语了- 这本书第一大特色, 这是一本全人也爱看的书。 作者研究心理学已经到了护火纯青的境 界。 所以，不仅仅研究了父母的心理，也研究了读者的心理。 看看题目吧，《如何说 孩子才 会听 怎么听 孩子才肯说》虽然听起来有点擂口但是，你不得不承认，这真的是一本从是 目上就知道内容的书。而的确，书也就从“如何说*“怎么听”两个角度进行了探讨。这不 禁让我想到若干年前看的周星驰演的“鹿井记”，蛙面有一本写了绝世神功的书，有一个异 常直自的书各，就叫“武功秘籍"。所以，有不知道如何和孩子沟通的家长，看到这个书名， 大抵是要翻上两页的吧。这是是目。翻开书，看到章节标题，你就更加理骨为什么我说“这 是一本情人也爱看的书"了.与其说是章节标题, 不如说是一个本书大网。 每个章节标题下， 不是我们传统看到的规规失矩的一二三,而是概括本章节的中心语句,如果你只是泛读的话， 那阅读一下章节标题，也够了。 这本书第二大特色, 这是一本能够让你产生互动感觉的书。一般情况的阅读，作者只是 在自我表达，让读者跟着作者，你是被动的阅读者。这本书读来却是“你来我往"，即使是 在摘述自己的观点，也是让你进行代入体验，自我思考，所以读来其乐无穷 综上所述，这是一本情人爱看，甚至知人看了也爱思考的书。难怪被誉为“对经”了。 作为信人的我，看完了，思考过了，最大的收获是“共情"。什么是共情? 《围城y 里 的赵辛村以为方鸿渐和自己一样爱着苏文纳，所以他称方兄为“同情见"，共情也是美似的 意思了。和孩子沟通，最重要的是和孩子产生“共情"，你要体验着孩子的情绪，而且这种 体验，并不是口头的空的没有诚意的体验。 打个比方，孩子告诉你今天张三别笑他，说他 很策。你只是安慰说，是吗? 才不是呢，你哪里条了，你很聪明。之类之闫。孩子是不会认 为你理解了他的，也就不会有进一步和你沟通的需求。所以“共情”是一门很深奥的学问， 不是人人都会把话说到对方的心坎里的。作为家长，作为老师，要学习的第一步，也是最重 要的一步，是学会理解孩子的情感。作者告诉了我们一个很有效的方法，就是角色体验。 也 就是老祖宗教育过我们的，要多站在对方的角度思考问题。 只是老祖宗没有作者讲得生动有 趣。 作者让我们体验了这样一个场景。如果你的老板安排你做一项额外的任务,并且要当天 完成,结果一连串的急事让你把老板交代的工作忘得干干兆然后你就拨批了。 在回家的 路上,你很帮头，把这件事情告诉了朋友。朋友用了八种方式来帮助他。 作者让我们进行角 色体验,如果我是这个倒每的员工,对朋友的这八种安慰方式会有什么感受。 我列举如下几 种进行思考。 一，埋定的安慰。“这没什么，不值得你这么都间。你可能只是累了，才小是大做 的。 其实，情况没有你想象的那么精粒。来，笑一笑，你笑起来真好看。读到这里，如 果是我的话，朋友这样说，我肯定会想，切，事情没发生在你身上，你当然这么说啦， 显然，这种