五年级

9、镶 学习目标:1认识本课 3 个生字，会写 10 个生字 了明读课文，了解包的形体、种类、进化过程和生活习性 3增养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴部 课前准备， 1 .搜集一些有关鲜的文字、图片或录象- 2.有生字、新词和重点语句内容的课件. 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 工、出示往的图片，同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同泉谈一谈， 自由发言. 2、今天，我们就来一起学习 《前》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解 学习生字，读顺课文 3、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决 有些字的音容易读错，需要注意 出示要求写的字 1 个, 注意重点指导容易写错的字.如:“肺”字右边不是“市"而是“市%, 右半边的笔顺是一、广、斤、市 4、认识生字后再读一饥课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出米，一会儿提出来大 家讨论:教师根据学生讨论的情况，再根据讲谈课文的需要，提出一些重点词语，诸同学们 查字生或联系上下文来理解 5、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读 得正确、流利，重点指导难读的句子. 整体感知，了解内容 “默读课文，边读这思考，你对鲸有了哪些了解? 二、精读课文 体会写法 工、自直读第1 自然以，你从哪儿看出饺很大，画出有关语各，然后读一读 指名汇报，大家 补充，读出体会.出示句子， 目前已知最大的航约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤 2、从这两个数字我们体会到了角确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗? 3、出示句子。 我国发现过一头近四万公斤重的鱼，约十七米长，一条埋头就有十几头大肥 猪那么重.自己试着读一读，想想庶访怎样读，才能表达出鱼的确很大.体会用列举数字方法 来说明的好处. 4、你还从哪儿看出镀很大，把有关语句读一读.自由读第 1 自然和，恋出自己的体会 5、小结写作方法，作者运用了作比较和举数字的方法把鲜的大描写得非常具体. 6、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法 7、全班交流，试着用举数字的方法说明一事物 第二课时 一、力绕重点，全班研、 1自由读第 2 自然纂，说一说航是怎样进化的?把你自己当作鳅，给同组同学说一说“你” 的进化过程 学生汇报， 我们鲸在很远吉的时代，和后、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就 生活在了*近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴洒源变成了晴，后肢完全 退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺屯动物 2、快速读第 3 自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些该给大 家听一听 3、母生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?  默读4一7 自然以，想想课文从哪儿个方面介绍了鲸的生活习性(课文从吃食、呼吸、上觉、 生长这四个方面介绍了鲸的生活习性 4、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第 4、5 自然自用“一一”画出须 鲸的生活习性; 用“~~~~~”画出涯鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食(吃什么，怎 么吃，特点)了吸(用什么怎么呼吸)共同点，都吃鱼虾、用肺呼吸浮上海面从鼻孔嘎气须钙、 小鱼小钙春进吃的多、喷出的水柱垂直细高具竹、大鱼海兽咬住办匈、喷出的水柱倾亿租短 4、鲜在用觉时是什么样呢?学习第 6 自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来 5、轻声读一读第 7 自然惧，说一说你还知道了什么? 回顾内容，归读记忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深, 你就抒这部分读给 小组的人昕，看看哪个同学能把自己喜的内容背下来- 、出示资料，延伸扩展 工、出示“资料鼻”的内容，自由朗读，谈谈感受 2、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解-其实，我们人类对航还有许多地方都不够了 解，这些都等待着同学们去探索.布轩同学搜集课外资料，以“馈的自述”为题，围绝某一 方面的内容写一篇短文 10、课松导 教学目标: 1、了解松展的讨人喜欢的特点 2、体会本文准确而生动的说明语言。 3、激发学生关心动物、保护动物的热情。 教学重点、难点: 体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物 教学过程: 一、导入 1、同学们，你们看动物世界吗”见过小松鼠没有? 能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗? 《学生介绍) 2、今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，只体全面地了解松鼠这 种动物。. 、初读课文，自学字词 1