读书心得

《学校管理的 N 个创意》读书心得体会 班级是学校的基础细胞。班级管理搞好了，学校的教育、教学工 作才会得以顺利。正如赫尔巴特所说:“如果不坚强而温和的抓住管 理的缀绳，任何功课的教育都是不可能的。”可见班级管理工作是多 么的重要。而班主任作为班级的组织者、管理者，做好班级的管理就 成为班主任工作的重中之重。 然而，在教育实践中，很多班主任常常对班级管理束手无策。吃 饭、睡觉、排队、做操……成天影子似的跟着，一天到晚身心疲特， 可学生照样的乱、犯错，问题不断。 有些班主任，气势很足，严字当头，纪律能摆平，教学任务也能 落实好，但教育目标却很难实现; 学生看似听话，客机机型并不高， 责任心欠缺，整个班级缺乏朝气和活力……… 还有些班主任，平时看上去似乎游手好闲，优哉游哉，看班级依 然是安静的，好学的，有创造力的，师生关系和谐…… 差别为什么会有这么大呢? 关键就在于不同班主任的管理理念、 管理手段以及引导方法不一样。 管理是一门科学，更是一门艺术。 制度和纪律是一个班集体学习的保证。一个班集体如果没有好的 制度，班级管理就会混乱不看，从而影响学生学习的积极性，更有可 能对学生的思想素质产生负面影响。作为班级的最高管理者，要想把 班级管理好，把学生带好，首要任务就是制定好管理制度和纪律，并 使学生自觉遵守和执行。  为人师表，身正为范。班主任的一言一行， 直接影响着学生，如 班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后你对学生所有要求，学 生就不愿意去听，去做，所以要想把班级管理好，必须发挥自己的表 率作用。 促进学生自我管理, 教师为了不教, 管是为了不管, 要达到不教， 不管的教育目标，就不能不培养学生自我教育，自我管理的能力。这 就要求班主任在管理的过程中，时刻要注意自己的教育方式和方法， 从而促进学生自我教育，自我管理能力的提高。 构建优良班级文化班级文化是班级的一种风尚.一种文化传统， 一种行为方式, 它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的 学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默 化地影响着学生的行为。 班级管理无小事。班级管理的失误乃至失败,大多并不是因为十 亚不赦的大错误引起的, 常常是由于一个个看似微不足道的小事引起 的。在班级管理中，当重视细节成为一种工作习惯，当重视细节成为 一种工作态度，你必定会与“胜任“优秀”同行。 青春期是一个孩子走向成人的一个过渡阶段。该阶段是学生世界 观形成的关键时期，同时，由于学生身心发展、所受教育的局限，他 们形成的诸多想法，并不成熟甚至偏激，这就需要班主任正确引导。 教育学生犹如开垦一片荒地一般，需要教师的耐心、信心、爱心 的滋润与浇灌，才能化荒地为良田，化光秃为青翠。”班主任应努力 让自己成为学生的心理专家，为他们提供心理支持和辅导, 让孩子学  会“做自己情绪的的主人”,增强其心理适应能力，以积极的心态应 对各种压力和挑战，促进身心健康发展。 我的感悟: 虽然一线工作二十年,但对于教师工作的各个方面也 都还在探索阶段，对于新的时代新课改背景下，怎样把一堂课教好， 怎样让学生在课堂上乐于与老师积极互动, 怎样让学生真正学到知识 同时又很快乐, 怎样把班级管理得井井有条……这一切我都必须慢慢 在实践中探索总结。由于缺乏经验,在班级管理中我难免也会遇到很 多问题让我不知道如何妥善解决, 因此借鉴有经验的教师的经验和阅 读一些与教学相关的书籍是十分必要的，这本《班级管理 N 个创意》 对我而言，很有帮助。 班级管理的确是一门艺术，班主任如果能很 好的掌握这门艺术, 不仅对学生会有很大的帮助,而且自己也会轻松 快乐很多。班主任应该学握好班级管理的艺术，让学生快乐起来，让 小院里的阳光每天都灿烂。 班主任首先要为学生创造一个轻松愉快的环境。要用自己的爱 心、激情、生动有趣的语言与灵活多样的方式，让学生的身心得到放 松，从而主动、恰快的参与到学习