教师资格证考试试题(答案)

本文由胡van贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 四川省教师资格考试历年真题答案 四川省教师资格考试历年真题答案 四川省 2006 年 4 月教师资格认定考试 教育学 A 试题答案及评分参考 一、 单向选择题 1.A 2.D 3.A 4.A 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.A 二、多项选择题 11.ABCD 12.ABC 13.ACDE 14.ABCD 15.ABCE 16.ABCE 17.BCDE 三、名词解释 18、是教育者按照一定的社会要求（1 分） 系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织 ，系统地对受教育者的身心发展施加有目的 、是教育者按照一定的社会要求（ ，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、 ，以使教育者发生预期变化的活动 的影响（ 的影响（2 分） 以使教育者发生预期变化的活动（1 分） ，以使教育者发生预期变化的活动（ 19、这是教师最突出的角色（1 分） 他因具有较强的专业性而处在核心的地位（1 分） 其角色功能主要 ，他因具有较强的专业性而处在核心的地位 。其角色功能主要 、这是教师最突出的角色（ ，他因具有较强的专业性而处在核心的地位（ 。 是以教材为宗旨，对学生进行授业、传道解惑和评定学业（ 是以教材为宗旨，对学生进行授业、传道解惑和评定学业（2 分） 20、是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验要素（2 分）经验主要是学生需要掌握 、是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验要素（ 经验主要是学生需要掌握 的间接时间（1 分） 经验因素是新生一代必须从前人经验中吸收的“因子” 1 分） 的间接时间（ ；经验因素是新生一代必须从前人经验中吸收的“因子” ；经验因素是新生一代必须从前人经验中吸收的 （ 21、是相当于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（2 分） 它认为课程应是一系列由儿童自己组 。它认为课程应是一系列由儿童自己组 、是相当于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（ 。 织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，解决问题，锻炼能力（ 织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，解决问题，锻炼能力（2 分） 22、是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性（2 分） 引导他们独立思考，积极探索， ，引导他们独立思考 、是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性（ ，引导他们独立思考，积极探索， 生动活泼地学习，提高分析问题和解决问题的能力（ 生动活泼地学习，提高分析问题和解决问题的能力（3 分） 四、简述题 23、 ）通晓所教的学科和专业（2 分） （1）通晓所教的学科和专业（ 、 （ （2）具有比较广泛的基础文化知识（2 分） ）具有比较广泛的基础文化知识（ （3）掌握教育科学理论，懂得教育规律（2 分） ）掌握教育科学理论，懂得教育规律（ 24、 ）家庭在教育基本生活技能方面起重要作用（1 分） （1）家庭在教育基本生活技能方面起重要作用（ 、 （ （2）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用（1 分） ）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用（ （3）家庭在教导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用（1 分） ）家庭在教导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用（ （4）家庭群体在培养社会角色过程中具有特种作用（1 分） ）家庭群体在培养社会角色过程中具有特种作用（ （5）家庭在形成个人性格特征，个人对于社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响（2 分） ）家庭在形成个人性格特征，个人对于社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响（ 25、 ）重视课程知识的理论化、综合化（1 分） （1）重视课程知识的理论化、综合化（ 、 （ （2）强调知识的系统化、结构化（1 分） ）强调知识的系统化、结构化（ （3）重视智力开发与学习能力培养和个性发展（1 分） ）重视智力开发与学习能力培养和个性发展（ （4）重视个别差异（1 分） ）重视个别差异（ （5）加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育（1 分） ）加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育（ （6）重视课程的文化内容，本民族文化传统的理解，加强对国际化的了解与交流（1 分） ）重视课程的文化内容，本民族文化传统的理解，加强对国际化的了解与交流（ 26、 ）选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用现代化设备（2 分） 、 （1）选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用现代化设备（ （ （2）选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣（1 分） ）选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣（ （3）分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题（1 分） ）分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题（ （4）选择的教学方法是否给学生带来满足感（1 分） ） 择的教学方法是否给学生带来满足感（ （5）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提（1 分） ）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提（ 1 27、 ）学习方法指导要有整体观（1 分） 、 （1）学习方法指导要有整体观（ （ 把学习方法指导的研究与研究学生结合起来（ （２）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来（２分） 激发学生学习的自觉性、主动性（ （３）激发学生学习的自觉性、主动性（1 分） （4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养（2 分） ）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养（ 六、论述题 28、 一）师生关系的表现： ）师生之间的工作关系（1 分）（ ）师生之间的人际关系（1 分）（ ）师生之间的组织 （一 师生关系的表现： （1）师生之间的工作关系（ （2）师生之间的人际关系（ （3） 、 （ （ ； ； 关系（1 分）（4）师生之间的心理关系（1 分）（5）师生之间的非正式关系（1 分） 关系（ ； ）师生之间的心理关系（ （ ； ）师生之间的非正式关系 （ 要建立民主型的师生关系，需要： （1） （二）要建立民主型的师生关系，需要： ）在师生相互态度上，教师对学生严格要求，热情，和蔼，公正，尊重学 （ 在师生相互态度上，教师对学生严格要求，热情，和蔼，公正， 发扬教学民主；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习（ （2）师生感情关系上，需要情绪热烈，和谐， 生，发扬教学民主；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习（2 分）（ ）师生感情关系上，需要情绪热烈，和谐， ； 课堂气氛活跃（ （3）师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题， 课堂气氛活跃（2 分）（ ）师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各 ； 抒己见，教师认真引导（ 抒己见，教师认真引导（2 分） 29、 一）反映学习活动的整体性。 ）要保证学习活动的完整性与系统性（1 分）（ ）要使学习活动既有多样性，又 （一 反映学习活动的整体性。 （1）要保证学习活动的完整性与系统性（ （2）要使学习活动既有多样性， 、 （ （ ； 有综合性（ （3）一般心理活动与学科活动的统一 与学科活动的统一（ （4）学习活动的程序性与完整性的统一（ 有综合性（1 分）（ ）一般心理活动与学科活动的统一（1 分）（ ）学习活动的程序性与完整性的统一（1 分） ； ； 学习活动总量的合理确定和分配。 （1）要保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间（ （2） （二）学习活动总量的合理确定和分配。 ）要保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间（1 分）（ ）合理分配 （ ； 主干活动与辅助活动的时间（ （3）合理设计各文化基础学科的作业量（ （4） 主干活动与辅助活动的时间（1 分）（ ）合理设计各文化基础学科的作业量（1 分）（ ）合理安排劳动量和体育运动量 ； ； （ 1 分） （三）劳逸安排的节奏性。 ）脑力劳动与体力劳动的交替进行（1 分）（2）文理各科、动静科目的交替安排（1 分） 劳逸安排的节奏性。 （1）脑力劳动与体力劳动的交替进行（ （ ； ）文理各科、动静科目的交替安排（ （ ； 分钟为宜（ （3）根据小学低年级学生身心发展的特点，每节课以 30 分钟为宜（1 分） ）根据小学低年级学生身心发展的特点， 2006 年 10 月教师资格认定考试教育学试题 教育学 A 试卷 6601） （课程代码 ） 单项选择题（ 小题， 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分. 请将其代码填写在题后的括号内 错选、多选或未选均无分 错选 1． B ） ． （ 2． B ） ． （ 3（ D ） （ 4． A ） ． （ 5． B ） ． （ 6（ D ） （ 7． C ） ． （ 8． D ） ． （ 9． B ） ． （ 10． B ） ． （ 11． C ） ． （ 12． A ） ． （ 13． B ） ． （ 14． A ） ． （ 15． C ） ． （ 16． B ） ． （ 17． D ） ． （ 18． B ） ． （ 19 （ A ） 20． C ） ． （ 多项选择题（ 小题， 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的， 二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21． ． （ ACDE ） 22． ． （ ABDE ） 2 23． ． （ BCD ） 24． ． （ABE ） 25． ． （ BCD ） 名词解释题（ 小题， 三、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 3，共 15 分） ， 26．教育目的 是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定 ．教育目的: 27．隐性课程 是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意的传递给学生的非公开性的教育 ．隐性课程: 影响 28．道尔顿制 针对传统教法的弊端，根据每个儿童学习各科的难易度，适当分配课程时间，使学习者能够按照自定步调 ．道尔顿制: 学习的教学组织形式。 29．发现法 发现法是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力 的方法。 ．发现法: 30．在集体中教育原则 是指德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用 ．在集体中教育原则: 小题， 四、简答题（本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分） 简答题（ 31．民主型师生关系的主要表现有哪些？ ．民主型师生关系的主要表现有哪些？ (1)师生相互态度方面：教师对学生严格要求，热情、和蔼、公正，尊重学生，发扬教学民主；学生尊敬教师，接受指导， 师生相互态度方面： 师生相互态度方面 主动自觉进行学习； (2)师生感情关系方面：情绪热烈、和谐，课堂气氛活跃； 师生感情关系方面： 师生感情关系方面 (3)师生在课堂合作状态方面：师生之间呈现积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导； 师生在课堂合作状态方面： 师生在课堂合作状态方面 (4)效果方面：教学效果良好。 效果方面： 效果方面 32．课堂管理的原则有哪些？ ．课堂管理的原则有哪些？ （一）了解学生需要 （二）建立积极的师生关系和同伴关系 （三）实施有效的教学措施，促进最佳学习 （四）建立教师常规 33．学生学习方法的指导方式主要有哪些？ ．学生学习方法的指导方式主要有哪些？ （1）系统传授式 （2）专题讨论式 （3）学科渗透式 （4）学习诊断式 （5）经验交流式 34．教育对文化的作用主要表现在哪些方面？ ．教育对文化的作用主要表现在哪些方面？ （1）教育是文化延续和更新必不可少的手段； （2）对文化的普及； （3）具有交流、整合不同类型文化的作用； 35．素质教育主要有哪些特点？ ．素质教育主要有哪些特点？ 整体性 基础性 内化性 综合性 36．家庭具有哪些教育功能？ ．家庭具有哪些教育功能？ （一）家庭在教导基本生活技能方面起重要作用； （二）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用； （三）家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用； （四）家庭群体在培养社会角色过程中也具独特作用； （五）家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替代的影响。 五、论述题（本大题共有 2 小题，其中第 37 题 12 分，第 38 题 13 分共 25 分） 论述题（ 小题， 37．联系实际，论述我国课程改革的发展趋势 ．联系实际，论述我国课程改革的发展趋势. 1、以学生的全面发展作为课程目标的基本价值取向； 2、课程设计和编制结构变化； 3、课程形式的多样化、个性化和综合化； 3 4、课程内容上科学教育和人文教育的结合 38．联系实际，论述教学相互依存的规律 ．联系实际，论述教学相互依存的规律. 在教学过程中，教师和学生之间的关系是最基本的关系，教师的教是为了学生的学，学生的学又影响着教师的教， （一）在教学过程中，教师和学生之间的关系是最基本的关系，教师的教是为了学生的学，学生的学又影响着教师的教， 二者相互依存，不可分割，既相互矛盾又相互统一。 二者相互依存，不可分割，既相互矛盾又相互统一。 在活动中教师是教育的的主体，只有通过教师的教，学生才能够迅速地把知识学到手，并使自身获得发展； （二）在活动中教师是教育的的主体，只有通过教师的教，学生才能够迅速地把知识学到手，并使自身获得发展；学生 则是学习的主体，是教学活动开展的依据，教师对学生的指导和调节只有在学生充分参与学习活动时， 则是学习的主体，是教学活动开展的依据，教师对学生的指导和调节只有在学生充分参与学习活动时，才能达到预期的 效果。因此教学活动的顺利展开需要教和学之间的积极配合 效果。 在教学过程中，教师和学生所处的地位是不同的，在教的过程中 教师起着主导作用， 过程中， （三）在教学过程中，教师和学生所处的地位是不同的，在教的过程中，教师起着主导作用，教师对所教的内容较为熟 同时他需要按照一定的要求培养和教育人，因此教学内容的安排 内容的安排、 悉，同时他需要按照一定的要求培养和教育人，因此教学内容的安排、教学方法和教学组织形式的选择以及学生学习主 体作用发挥都由教师决定。可以说教师决定着教学过程的方向和活动进程，决定着教学质量。 体作用发挥都由教师决定。可以说教师决定着教学过程的方向和活动进程，决定着教学质量。教师在教学活动中处于支 配地位是教学的客观必然 绝密★ 绝密★启用前 严禁复印 教师资格证考试咨询电话： 教师资格证考试咨询电话：13880096000 或 88001999 2007 年 4 月教师资格认定考试教育学试题 教育学 A （课程代码 本试卷共 8 页，满分 100 分，考试时间 150 分钟 试卷 6601） ） 小题， 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 单项选择题（ 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1． B ）2． B ）3． A ）4． D ）5． D ）6． A ）7． D ）8． C ）9． C ）10． D ） ． （ ． （ ． （ ． （ ． （ ． （ ． （ ． （ ． （ ． （ 多项选择题（ 小题， 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的， 二、多项选择题（本大题共 7 小题，每小题 2 分，共 14 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内 错选、多选、少选或未选均无分。 号内。 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11． ． （ ABC ） 12． ． （ ABC ） 13． ． （ ACE ） 14． ． （ ABCDE ） 15． ． （ BCDE ） 16． ． （ ABCDE ） 17． ． （ BCD ） 名词解释题（ 小题， 三、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 18．教育情景：是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地 ．教育情景： 19．个体社会化：是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、 ．个体社会化： 承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。 20．校风：一个学校社会气氛，也是校内大多数人的一种习惯势力 ．校风： 21．选修课：为了适应学生兴趣爱好和劳动就业的需要而开设的、可供学生在一定程度上自由选择修习的课程 ．选修课： 22．隐性课程：又称“非正式课程”“潜在课程”“隐蔽课程” ．隐性课程： 、 、 ，与显性课程相对，是指学校通过教育环境（物质的、文 化的和社会关系结构的）有意或无意的传递给学生的非公开性的教育影响。 简答题（ 小题， 四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 23．简述影响个体发展的主要因素 ．简述影响个体发展的主要因素. 遗传（物质前提） 、环境（外部客观条件） 、教育、个体的主观能动性（动力） 24．简述教师的各种角色 ．简述教师的各种角色. （1）教师的教员角色（最基本的角色） ）教师的教员角色（最基本的角色） （2）教师的领导者角色 ） 的人生方向问题和思想道德问题） （3）教师的人类灵魂工程师的角色（解决学生的人生方向问题和思想道德问题） ）教师的人类灵魂工程师的角色（解决学生的人生方向问题和思想道德问题 （4）教师的心理医生的角色 ） （5）教师的青少年朋友的角色 ） （6）教师的父母角色 ） （7）教师的榜样角色 ） （8）教师作为“被攻击对象”的角色 ）教师作为“被攻击对象” （9）教师的研究者角色 ） 4 （10）学校管理者角色 ） 25．简述隐性课程的功能 ．简述隐性课程的功能. （1）陶冶； （2）育美； （3）益智、 （4）健体 26．简述教材编写的基本原则 ．简述教材编写的基本原则. 1、在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一 2、在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑性与教法要求的统一 3、教科书的编排形式要有利于学生的学习 27．简述影响课堂管理的因素 ．简述影响课堂管理的因素. （一）学校领导的管理方式 （二）学生的定期期望 （三）班集体的特点 （四）教师的行为方式：强制性因素、亲和性因素、操作性因素 论述题（ 小题， 任选两题，如果全选，以前两题为准， 五、论述题（本大题共有 3 小题，每小题 13 分，任选两题，如果全选，以前两题为准，共 26 分） 28．试述教育与社会文化的关系？ ．试述教育与社会文化的关系？ 1、社会文化对教育的作用： 、社会文化对教育的作用： （1）文化的发展提高了人们对教育的需求； （2）促进了学校与社会联系； （3）文化以潜移默化的方式影响人们的身心各方面发展； 2、教育对社会文化的作用： 、教育对社会文化的作用： （1）教育是文化延续和更新必不可少的手段； （2）对文化的普及； （3）具有交流、整合不同类型文化的作用； 29．结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则. ．结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则 30．论述学习活动方式组织必须符合的要求 ．论述学习活动方式组织必须符合的要求. 反映学习活动的整体性： （一）反映学习活动的整体性： 1、保证学习活动的完整性和系统性； 2、使学习活动既有多样性，又有综合性； 3、一般心理活动与学科心理活动的统一； 4、学习活动的程序性与连续性的统一； 学习活动总量的合理确定和分配： （二）学习活动总量的合理确定和分配： 1、保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间； 2、合理分配主干活动与辅助活动的时间； 3、合理设计各文化基础学科的作业量； 4、合理安排劳动量与体育运动量。 劳逸安排的节奏性 安排的节奏性； （三）劳逸安排的节奏性； 绝密★ 绝密★启用前 严禁复印 教师资格证考试咨询电话： 教师资格证考试咨询电话：13880096000 或 88001999 2007 年 10 月教师资格认定考试教育学试题 教育学 A （课程代码 试卷 6601） ） 一、 单选题 1、 （B）2、 ）3． ）4（D）5． ）6． ）7． ）8． ）9． ）10． ）11． ）12． ）13． ） （A） ． （A） （ ） ． （C） ． （B） ． （B） ． （C） ． （B） ． （A） ． （A） ． （A） ． （D） 、 ） 、 （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （ 14． ）15． ）16． ）17． ）18． ）19． ）20． ） （C） ． （B） ． （D） ． （C） ． （C） ． （D） ． （D） ． （ （ （ （ （ （ （ 二、多项选择题 21． ． （ABC）22． ABCDE）23． （ ） ． （ ） ． （BCDE）24． （ ） ． （ABCD）25． （ ） ． （ACE） （ ） 名词解释题（ 小题， 三、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分） 26．教育：教育是教育者按照一定的社会要求系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使 ．教育： 教育者发生预期变化的活动 27．教学计划：根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导 ．教学计划： 5 性文件 教学计划的基本内容包括：学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。 28．显性课程：也称“正式课程”“公开课程” 、 、官方课程。是指为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门 ．显性课程： 学科，以及有目的、有组织的课外活动 29．课堂教学：教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动 ．课堂教学：教师引导学生按照明确的目的、 30．道德意志：在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质 ．道德意志： 简答题（ 小题， 四、简答题（本大题共 2 小题，每小题 7 分，共 14 分） 31．为什么说学生是发展中的人，简述其理由。 ．为什么说学生是发展中的人，简述其理由。 （1）学生具有与成人不同的身心特点； （2）学生具有发展的潜在可能； （3）学生具有获得成人教育关怀的需要； 32．简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。 一致， ．简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致 互相配合的重要性。 （1）有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接； （2）有利于保证整个教育在方向上的高度一致； （3）有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性 论述题（ 小题， 五、论述题（本大题共 1 小题，11 分） 33．论述我国课程改革的发展趋势。 ．论述我国课程改革的发展趋势。 （1）以学生的全面发展作为课程目标的基本价值取向； （2）课程设计和编制结构变化； （3）课程形式的多样化、个性化和综合化； （4）课程内容上科学教育和人文教育的结合 小题， 六、安例分析题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分） 安例分析题（ 34．阅读下例案例材料，回答问题。 问题。 ．阅读下例案例材料，回答问题 我国著名的数学家陈景润因为证明了哥德巴赫猜想而奠定了他在数学王国的地位。 我国著名的数学家陈景润因为证明了哥德巴赫猜想而奠定了他在数学王国的地位。 在他上高中的时候，有一次他的老师给他们讲了数论之中一道著名的难题。他说，当初，俄罗斯的彼得大帝建设彼得堡， 在他上高中的时候，有一次他的老师给他们讲了数论之中一道著名的难题。他说，当初，俄罗斯的彼得大帝建设彼得堡， 聘请了一大批欧洲的大科学家。其中，有瑞士数学家欧拉（他的著作共有八百余种） 还有德国的一位中学教师， ；还有德国的一位中学教师 聘请了一大批欧洲的大科学家。其中，有瑞士数学家欧拉（他的著作共有八百余种） 还有德国的一位中学教师，名叫哥 ； 德巴赫，也是数学家。 德巴赫，也是数学家。 一七四二年，哥德巴赫发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。他对许多偶数进行了检验，都说明这是确实的。 一七四二年，哥德巴赫发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。他对许多偶数进行了检验，都说明这是确实的。 但是这需要给予证明。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。他自己却不能证明它，就写信请教那赫有名的大数学家欧 但是这需要给予证明。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。他自己却不能证明它，就写信请教那赫有名的大数学家欧 请他来帮忙作出证明。一直到死，欧拉也不能证明它。从此成了一道难题，吸引了成千上万数学家的注意。 拉，请他来帮忙作出证明。一直到死，欧拉也不能证明它。从此成了一道难题，吸引了成千上万数学家的注意。两百多 年来，多少数学家企图给这个猜想作出证明，都没有成功。 年来，多少数学家企图给这个猜想作出证明，都没有成功。 老师说，你们都知道偶数和奇数。也都知道素数和合数。我们小学三年级就教这些了。这不是最容易的吗？ 老师说，你们都知道偶数和奇数。也都知道素数和合数。我们小学三年级就教这些了。这不是最容易的吗？不，这难道 是最难的呢。这难题很难很难。要有谁能够做了出来，不得了，那可不得了呵！ 是最难的呢。这难题很难很难。要有谁能够做了出来，不得了，那可不得了呵！ 学生吵了起来了。这有什么不得了。我们做得出来。他们夸下了海口 夸下了海口。 学生吵了起来了。这有什么不得了。我们做得出来。他们夸下了海口。 老师也笑了。他说， 真的，昨天晚上我还作了一个梦呢。我梦见你们中间的有一位同学，他不得了， 老师也笑了。他说， 真的，昨天晚上我还作了一个梦呢。我梦见你们中间的有一位同学，他不得了，他证明了哥德 “ 巴郝猜想。 巴郝猜想。 ” 问题：请结合案冽和你所学的教育学知识，分析“教育期待”的作用和应用。 问题：请结合案冽和你所学的教育学知识，分析“教育期待”的作用和应用。 （一）教育的期待是教师职业情感重要的组成部分，积极的期待会促使学生朝着好的方向发展，而消极的期待，则 会取得相反的效果。 （二）教师的期待是在同学生交往过程中，通过对学生的认知形成，并表现在教师的行为之中，同时学生接受教师 以为中暗含的期待，并朝着教师期待的方向发展，教师不断的按照自己的期待去影响学生，学生会相应的朝着教师所期 待的方向发展 （三）教师对学生的期待主要包括对学习潜力和品德发展的推测，为了充分发挥教师期待的积极影响，教师应该首 先要了解每个学生的特点，发现他们的长处，对每个学生都怀有积极的期望，同时不断反省自身的行为和态度，充分理 解学生。促进学生不断积极的发展前进。 （四）沈元老师在教学过程中充分利用教学期待的积极引导作用，以兴趣为导向，以表扬为手段，不断的引领陈景 润朝着他所期待的积极方向发展，在师生间形成了一种良性的互动，最终培养出一位优秀的数学工作者。 绝密★ 绝密★启用前 严禁复印 教师资格证考试咨询电话： 教师资格证考试咨询电话：13880096000 或 88001999 6 2008 年 4 月教师资格认定考试教育学试题 教育学 A 试卷 6601） （课程代码 ） 单项选择（ 小题， 一．单项选择（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 1.（ C （ ） 2.（ B （ ） 3.（ A ） （ 4.（ B ） （ 5.（ B ） （ 6.（ D （ ） 7.（ A ) （ 8.（ D ） （ 9.（ A ） （ 10.（ C ） （ 11.（ B （ ） 12.（ D ） （ 13.（ B ） （ 14.（ B ） （ 15.（ C ） （ 16.（ D ） （ 17.（ B （ ） 18.（ C ） （ 19.（ C ） （ 20.（ A ） （ 多项选择（ 小题， 二、多项选择（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分） 21.（ABCD ） （ 22.（ ABCE ） （ 23（ABCDE ） （ 24.（ABCDE） （ ） 25.（ABDE） （ ） 名词解释（ 小题， 三、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分） 25．教学大纲：根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件 ．教学大纲： 26．必修课：所有学生必须修习的课程 必修课： 必修课 27．教科书：又称课本，是根据教学大纲编写的教学用书 ．教科书： 28．道德认识：是指对道德行为为准则及其执行意义的认识，其中包括道德概念、原则、信念与观点的形成以及运用这 ．道德认识： 些观点去分析道德情境，对人、对事做出是非善恶的道德判断 29．素质教育：是指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按照现代化需要 开发、完善、提高和再创造的过程 ．素质教育： 小题， 四、简答题（本大题共 2 小题，每小题 7 分，共 14 分） 简答题（ 31.简述社会主义教育目的的基本特点？ 简述社会主义教育目的的基本特点？ 简述社会主义教育目的的基本特点 （一）以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础； （二）鲜明的提出培养人的政治方向； （三）主张人的全面发展与个性发展的统一 32.简述良好的家庭教育的基本条件？ 简述良好的家庭教育的基本条件？ 简述良好的家庭教育的基本条件 （一）父母的表率作用； （二）民主和睦的家庭气氛； （三）父母的文化修养； （四）正确的教育观点和方法； 7 小题， 五、论述题（本大题共 1 小题，每小题 11 分，共 11 分） 论述题（ 33.论述学生学习方法指导的基本要求 论述学生学习方法指导的基本要求 （1）学习方法指导要有整体观； 教学工作是一项系统工程。学习活动方法指导必须在整体改革思想指导下，才能发挥应有的作用学习方法指导同教 师的教密切相关，同时还离不开教学其他因素的改革。 （2）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来； 学习方法指导，同每个学生的学习目的、学习态度、学习情况、学习意志以及个性特征都有密切的关系，要研究每 个学生的特点，把学习方法指导同学生整个情况研究结合起来，才能收到预期的效果。 （3）激发学生学习的自觉性、主动性； 学终究是学生自己学，教师教好，家长监督以及其他学习条件的 ，都只是一些外在因素，要使学生由要过学转变为 我要学，通过明确学习目的，使学生体验到学习的积极情绪等方式进行引导。 （4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养。 学习方法指导是促进学生能力形成和发展的必要措施，使学生具备顺利完成一定学习活动所必备的心理特征和本领。 绝密★ 绝密★启用前 严禁复印 教师资格证考试咨询电话： 教师资格证考试咨询电话：13880096000 或 88001999 2008 年 10 月教师资格认定考试教育学试题 教育学 A （课程代码 试卷 6601） ） 单项选择题（ 小题， 一、 单项选择题（本大题共 20 小题，没小题 1 分，共 20 分） 1． （ A）2、 （B （B （C （C （B （D （B ． ） 、 （ ）3、 、 （ ）4、 、 （ ）5、 、 （ ）6、 、 （ ）7、 B）8、 A）9、 、 ）