级部主任述职报告—述职报告

级部主任述职报告一述职报告 四年前，我战战右就地走上中层干部竞聘演讲台。在领导的信任和同事们的支 持下，我当上了实验小学的一名级部主任。岁月如梭，转眼已走过了四个春秋。 暮然回首，只见身后留下的脚印是清晰、坚定而执着…… 做一名好老师是级部主任的立足之本。这四年来，我一直坚守在低年级语文兼班 主任的岗位上。随着班容量的不断扩大，和孩子个性的不断朝显和家长期望值的不 断提高，我不断地努力建立自己良好的师表形象。一直潜心研究低年级学生的心 理特征与认知规律，努力形成活小、轻松而扎实的教学氛围。在课堂上，努力创 设平等、和谐民主的学习氛围， 让每个孩子从幼儿园的玩夏中自然巧妙地过度到 小学阶段的快乐学习中。看到孩子们一双双在课堂上焕发神采、充满浓厚兴趣的 双眸，看到一张张享受到学习乐趣以及与老师心灵相通而绽放的笑脸时,一种欣 几和感动便在心中温暖地荡澜开来。受是一切教育的基础，但仅有爱是不够的， 对学生的学习又应该是严格要求的。听讲习惯、作业格式、书写的美观与整洁、 纪律的遵守……所有的这些我都不厌其烦地循循普诱，帮助每个孩子健康成长。 教育中，我更注意充分调动家长地力量，经常与他们交流、沟通，切习教育的方 法和策略。这些琐碎的工作需要大量的时间和精力: 常常在下班后到幼儿园接儿 子回家，面对两位老师对一个孩子的陪护，我只能满怀娄意地笑笑说: “不好意 思，今天又来晚了。”好在儿子深明大义，总是爽快地说: “没关系。”也常常 在晚上九十点钟，还在沙哑着嗓子与住宿生家长交流孩子在校的表现。所做的这 些，目的只有一个: 一切为了孩子，为了对得起“好老师”称呼。  教育科研是自身发展的不竟深泉。我先后参与了常州市课题“学习为本的语文课 党教学模式的研究”和“课堂教学评价”的研究，多篇论文在〈 《武进日报》》、 《 《教师进修》》、《