2021高考作文文体预测：发言稿

2021高考作文文体预测：发言稿 一、概念与分类 1.概念： 发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。 2.分类： 按用途、性质可分开幕词、闭幕词、会议报告、动员发言、专题讨论、总结性发言、指示性发言、纪念性发言等。 二、写作格式 发言稿写法比较灵活，结构形式也不像演讲稿那么严格，可根据具体情况有所区别。格式一般包括以下要素： 1.题目。如“在……的发言稿”（最好还应有一个主标题，要么是动宾式结构；要么是对称句结构） 2.称呼。如“尊敬的老师”“亲爱的同学们”“各位来宾”“亲爱的女士们，先生们”等等。（顶格写，加冒号） 3.问候语。如“大家好”（换行空两格写） 4.正文。一般由开场白、主体、结尾、结语组成。 （1）开场白。方法有设问法，能与听众交流；情境法，引导听众进入既定的境界；开宗明义——开门见山表明主要观点等。如“今天很高兴/荣幸来参加今天的演讲活动”。 （2）主体。分成几个层次，每层次前有主句——层次清晰，一般不要超过3个要点。 联系现实和自身、作者、听众，要求三者浑然一体。 进入高潮，运用排比、反复和比喻。 （3）结尾。或抒发感情，与听众融为一体；或重申观点，发出呼吁与号召。 （4）结语，包括祝福语、致谢语等。 祝福语，如：“祝大家工作顺利，学习进步！” 致谢语，如：“我的发言到此结束，谢谢大家！” 三、写作注意 写发言稿和演讲稿相似。写发言稿时，要注意三点： （1）观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是的说明；如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。 （2）条理要清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目，都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。 （3）尽量调动听者情绪。要善于使用呼告、比喻、排比等修辞手法，充分调动听众情绪；要善于用不需要对方回应的句子达到回应的目的。比如，可以使用以下句式： 同学们，你们都知道 某热点事件 同学们 我们都是…… 大家都十分清楚…… 这个道理我们显而易见…… 你我同在一片蓝天下，我们…… （4）语言要简洁明快，要有读者意识。发言要直接面向听众，所以，发言稿的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。 【2020年江西省高考语文试卷（新课标Ⅰ）】阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【解析】这是一道材料作文。材料虽然选材避开了抗击疫情的社会热点，但也抓住了时代脉搏，关注国家人才发展的大战略。材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物的不同评价，让学生感受历史，品评人物，观照现实，思考个人发展，从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。 角度示例/写作点拨 立意角度一：齐桓公。 （1）齐桓公：从被管仲箭射衣带，到装死逃脱，再到后来称霸诸侯，我们可以由果溯因，梳理一下齐桓公成功的原因是什么？ 第一：善于倾听，从善如流。 第二：摈弃前嫌，大度宽容。 第三：能屈能伸，不拘小节。 立意角度二：管仲。 材料中我们可以通过孔子的话来了解管仲。孔子说：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。我们从中可以立意： 第一：其不拘小义（忠君）而循大道（社稷百姓）的品质。 第二：能力为先，智谋为上。 第三：只有自身为珠玉，才能获得别人的认可。 立意角度三：鲍叔。 材料中也是通过司马迁的话语侧面烘托鲍叔，司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 我们可以立意： 第一：知人善用，慧眼识人。 第二：胸怀远大，不嫉贤妒能。 第三：个人为轻，家国为重，具有家国情怀，家国为大，私利为末。 第四：甘为绿叶，大度为国。 【例文】 君王胸广，帝业安稳 大家好，我要演讲的题目是《君王胸广，帝业安稳》，鲍管之交，是流传千古的佳话。他们不计往日之相争，行握手言和之事，共举辅助君王之霸业，历史流芳，广为传颂。 而其中，最值得赞扬的莫过于齐桓公，作为君王，他不计前嫌，胸怀气量之宽广，任人唯贤，这才是他能雄霸春秋五国的重要原因。 要知道，管仲曾经带兵狙击齐桓公，并射伤了他，若非齐桓公聪慧，装死逃过一劫，恐怕早已命归黄泉。但是他成了帝王之后，并没有报当年一箭之仇、将他碎尸万段，而是既往不咎，重用管仲。这等胸怀，足以让他在帝王的扉页里留下美名。 纵观历史的滚滚长河，但凡胸怀宽广的帝王，任人唯贤，不记私仇，其帝业必然稳固，国家强盛。 秦孝公为拯救秦国江河日下之势，认清现实，放下身段，发布求贤令，渴求天下有才之士匡扶秦室，并力排众议任用商鞅，支持其变法，胸怀宽广，最终为秦王扫六合、虎视何雄哉立下稳固根基。 千古女王武则天，当时著名诗人骆宾王反对她，写了一篇《为徐敬业讨武曌檄》声讨她，武则天读后，并没有雷霆大怒，而是拍掌叫好，并说：“有如此才，而使之沦落不偶，宰相之过也！”她在位期间，史称“贞观遗风”，这跟她宽广的胸怀是离不开的。 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失”，魏征敢于谏言，直言他的过失，太宗也欣然接受，可见太宗胸怀之宽广，君王之海量。 胸怀越广的帝王，帝业根基越稳。相反，心胸狭隘的帝王，不免残害忠良，最后都无可避免地让王朝走向颓势。 纣王无道，心胸狭隘，残害忠良，唯一敢于直言的比干，却被他剖了心；项羽心胸狭隘，汉王用了离间计，就疏远了自己唯一的谋士范增，最后落得乌江自刎的下场；明代皇帝崇祯心胸狭隘，害怕袁崇焕背叛，故将他千刀万剐，最后清兵踏破山海关，崇祯也落得煤山自缢的悲惨下场。 由此可见，心胸宽广，不仅关乎个人道德修养，更关乎家国大业、历史兴衰。 反观我们日常生活，朋友之情因为一点小事不欢而散；恋人之情也因为一点矛盾而感情破裂；兄弟之情更因一些隔阂而分道扬镳。 有时候我们过于执着，过于纠结过往，才会越发心胸狭隘，最后陷入痛苦的深渊，最让我们痛苦的不是失去，而是放不下。 心胸宽广之人，是宰相肚里能撑船，是六尺巷的邻里佳话。所以，让我们学会洒脱，学会云淡风轻，不计前嫌，在各自的人生道路上，宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒，我们也能笑对人生，成就自己的王朝。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 【点评】这是一道高考真题，由管鲍之交的千古美谈说开去，作者纵古论今，正反对比论证，非常有深度。从唐太宗的贞观之治到武则天的中兴大唐，再反观：纣王无道，心胸狭隘，残害忠良的悲剧下场；再到自矜功伐的项羽和明代末代帝王崇祯，他们心胸狭隘，没有大格局，最终成为历史上的笑柄。而现实生活中我们如果少了心胸和格局，也难以成就自己精彩的人生。史论结合，语句精辟，论证有力。 【2021届四川省资阳中学高三模拟试题】阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2021年春节前夕，某中学为重温诗词经典，感受传统文化，特地组织学生在线学习并仔细品味李白杜甫诗歌。 材料二：2019年11月，《中国高考评价体系说明》强调，高考评价体系将落实立德树人根本任务的要求融入考试的各个环节，其中不断加强对中华优秀传统文化考查是重中之重。 材料三：2017年年底，《普通高中语文课程标准》多次提到“文化自信”，要求“理解、认同、热爱中华文化”“体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神”。 某中学欲组织“致敬经典，传承文化”专题讨论活动。请结合上述材料写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 这道题目从三则材料引入。话题都围绕的中华传统文化的传承和学习上，情景是某中学组织的“致敬经典，传承文化”专题讨论活动，文体要求是发言稿。对于中华文化我们的基本态度是批判地继承，是弘扬和创新。首先要继承，然后才是融入时代的元素、精神等等。 参考立意： 1.传承中华文化，我们在行动。青少年势必要担当起弘扬传统文化的重任。 2.结合高中语文教学和课标，我们应该明白中华文化如此博大精深，我们理解、认同和热爱中华文化，从而在新时代增强文化自信、增强民族的凝聚力。 传承经典，文化常新 ——在“致敬经典，传承文化”专题讨论活动上的发言 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！很高兴今天能在专题活动上发言。 众所周知，文化是中华民族的精神所在，也是国家发展、突破创新的基础与条件。古代经典便是中华文化之塔上的一颗明珠。文化虽历经千年，但在岁月冲刷之后，历久弥新，也能启发当下。 品味经典、了解文化是个人发展之必须。2021年春节前夕，一中学借助互联网，组织学生品读李白杜甫诗歌。同学们在这次活动中对李白杜甫诗歌有了更加深刻的体会，对中华经典、传统文化有了深刻认识。李白主张浪漫主义，其中描写较多，可以作为学习范本，也可以在闲时阅读，在潜移默化当中感受文化。杜甫诗歌主张现实主义，通过品读能在命途多舛的诗人身上学习到乐观、坚强的为人品质与处世态度，提升人格品行，处世待人都会受益匪浅。当高考评价体系也明确经典的文化立德作用时，其内涵意味不容小视。 理解经典、根固文化是国家民族进步之基石。中华文化从古至今，源远流长，博大精深，因而经久不衰。经典体现了中国人的品格性情，文化彰显了光芒照耀的自豪与自信。中华文化的理念与人文精神，也逐渐成为中华民族的灵魂，民族意义之体现。若没有以经典为体现的文化与自信，民族就没有前进支撑，国家就没有能拧成一股绳、汇成一股劲的勇气与信心。国家领导到北京师范大学时表示：“我很不赞成把古典诗文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，让其成为中华民族文化的基因。”文化是生长在中国人心中的，如同树根与树杆一样牢固，便是国家、民族进步的强大精神动力。 发展经典、创新文化是时代社会的指引与方向。当今时代发展日新月异。应巩固经典文化在社会、时代精神中的体现与诠释。创造性转化、创新性发展是文化发展的必然趋势，也是新时代的必然要求。这样，文化才能散发出永久而巨大的光辉。 文化存于个人，根于民族、延于创新，这是文化人共同努力的结果。文化定会开出丽丽之花，经典也定会因“精”而“典”。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 【点评】这篇题为“传承经典，文化常新”的文章，非常具有针对性。文章形式上符合题干的要求是发言稿，从格式上的称呼到结尾的致辞都非常规范。内容上本文紧扣材料题旨，而且极大地体现了作者的思辨色彩，既要传承，也要注重创新。正文主体采用小分论点的形式结构全文，非常有层次感。从“品味经典、了解文化是个人发展之必须”“理解经典、根固文化是国家民族进步之基石”；再到“发展经典、创新文化是时代社会的指引与方向”，给人的感觉逻辑上层层递进，环环相扣，增强带来文章的说服力和感染力。 一觞一咏品古意，不忘经典存心头 ——在“致敬经典，传承文化”专题讨论活动上的发言 亲爱的同学们： 大家好！ 我今天发言的题目是《一觞一咏品古意，不忘经典存心头》。 鲁迅先生曾说：世间本没有路，走的人多了，便也成了路。同学们，此刻，你我所站立的这片大地，是无数代人历经无数个“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”才为蹚出来一条镶着盈千累万的文化瑰宝的康庄大道。站在这条大路上，往后，你我该如何行进，又如何才能让这条大路更“璀璨”？我想，作为学生，我们应该在每日的学习与生活中“一觞一咏品古意，不忘经典存心头”！ “问渠那得清如许？为有源头活水来。”作为学生，我们首先要从“源头”——教科书来开始。“书犹药也，善读之可以医愚”，经典文化的传承在此最先体现，与学生书本相有机结合，扩大了各自的价值。在那一页页古诗古文里，我们从“读万卷书，行万里路”中领悟人生哲理；从“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中一窥祖国的大好河山；还从“物与我皆无尽也”去学习认识这世界之真理……俯仰天地，你咀嚼过的每一句文言，就好比一道道美味佳肴；纵横展望，这传统古籍便是一席席绝世盛宴。学好古文，再献力传承，我们才能做到存于今世，而感悟昔生。 中国的故事也绝不仅停留在纸张书籍和背诵默写间。所谓“手口相传”，我们注重嘴上言语的同时，也要关心一下那些“手头功夫”。据国务院发表文章报道，目前我国非物质文化遗产在国际上的申遗数量名列世界第一，而且还有许多正在排队申请！这种文化的鼎然兴盛发展是历史上绝无仅有的。红纸一裁，展开的是穷越千年的祝福；泥土巧塑，代言着这片大地上生活过的人民的笑容；还有那黄土高原上的《信天游》，唱出一年年岁月流迁，传承下一辈辈精神不湮……这些凝结了时间和汗水的结晶，至今还深深扎根在我们大家的心中，一回忆起或一触目到，你我也许都会享受到，那一种独特