读书心得

读书真好 贺兰一小五 〈4) 班 丁希文 指导教师 : 方欣弘 读书丰富了我们的知识，开阔了我们的眼界，使我领悟了人生的 真谢。俗话说:“读书破万卷，下笔如有神。”书是人类进步的阶梯， 没有书就没有人类的现代文明。在这里，我想说:“读书真好!” 书，包罗万象，无穷无尽。读书真好，在书里让我读懂人生的喜 怒哀乐。当我读到《和白雪公主》时，我会为她捏一把冷汗，当我读到 小男生杜歌飞时，我会被他独特的想象力吸引住; 当我读到《淘气包 马小跳》时，我会被马小跳的幽默喜得哈哈大笑; 当我读到《包公断 案》时，我会由里的敬佩包公那无穷的智慧，当我读到“春蚕到死丝 方尽, 蜡炬成灰泪始干”时, 我仿佛看到李商隐对老师的尊重与爱戴 当我读到“我劝天公重抖扳，不拘一格降人才”，那是获自珍面对苍 天大地发出的呐喊， 李清照的“人比黄花瘦"，又有几个人不感怀落 泪呢? 节，是那汪洋大海，让我在书中自在的邀游，书，是那瓦蓝的天 室，让我这只小鸟飞翔; 书，是那茂密的果树，让我摘下那甘大的果 读书真好,“书中自有颜如玉，书中自有黄金属"。虽然现在的学习生 活越来越紧张，可我每天都要抽空读书半小时，因为它已经成为我活 的一部分，滋润着我健康、快乐的成长。 小学语文如何进行读写结合 上传: 朱美英 。 更新时间: 2012-5-27 11:15:15  才学语文新课程标准指出;“指导学生正确地理解和运用相国的语言文字，合学生只有听说读写的能 力。"癌座是写作的基础，是内化的吸收，作文是运用，是外化的表达。教师要理顺读写的关系，不 失时机地对学生进行该写的训练,将训练真正落实到实处，提高学生读写能力。我们小学语文教师在 教学实践中，要进行读写结合的教学，全学生在阅读教学中学到的基础知识和基本技能，能够运用到 作文教学中去， 同时，在作文中形成的知识技能，也能促进网读才学。这样，能有效地促进学生语文 水平的所高。通过自己的语文教学实践，下面就小学语文读写结合教学的策略恋恋几点看法: 一、在较读中情写 阅读教学过程可分为两个上又。第一、着重对课文内容的理解，通过对语言文字的理解，理清文 章的"头绪"，乔清文章的内容，再通过文章的内容体会作者的思想感情。这就解决了"写什么"和"为 什么写"的问题，即“语言文字、内容、思想感情"的过程。第二、进一步明自"怎样写"和"为什么这样 写"的问题，这个步验侧重于学习作者的表达方法。在教学中，认真落实文章的中心、结构、写法,， 突破重、难点，加强语言文字训练. 这瞄是在完成第一个过程的基础上进行的，即"思想感情、内容、 语言文字"的过程，无论是简还是段的训练，都不能只重形式，不重语言文字训练。因为语言文字才 是思想感情的磺体，是借助于阅读的积累，平时的观察方能积少成多，集及成甫，以备不时之需，逐 洒发展成能力. 二、读中学写，以写促读 阅读是吸收，作文是表达。写是一个经历严窗多加思维的语言表达过程，教师要引导学生以文章 为依托，充分