语文学科工作计划

语文学科工作计划 一、指导思想 以学校工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进语文课程改革，切实转变教育观念，增强教师的教学能力和业务水平；开展集体备课，加强对新教材的深入研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、具体工作及主要措施： （一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围 1、每周一次的教研活动。 针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样提高学生学习语文学科的兴趣等。 2、开设公开教学研讨课。 通过备课组内、学科组内的互听互学；通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习与探讨，促进语文教研工作的有效开展。 3、开展务实性听课、评课活动。 在研讨中发展，在反思中成长。力争做到专心听课，真心评课。做到有课必评，评课求实，不讲客套话，不讲虚伪话，只讲真心话。借公开课为载体，借评课活动为平台，以教研促发展的理念为支点，直面教学中的优缺点，共同探讨教学授课中的困惑，共商解决教学难题的方法与策略。肯定优点，找准不足，只要能正视差距与不足，就有提升的希望。 4、备课要适应新要求、新形式，立足学生的发展，谋求高标准的课堂效率。教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，教学目标更要新。教学流程要不走过场，注重师生双边互动质量，注重课堂教学的实效。 （二）加强教学研究，注重学生语文素养的培养与提高 语文教学应当在教给语文知识的同时，着重于引导应用，培养学生的语言能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的陈旧教学模式，而到着眼于培养学生的语文能力和提高学生的语文素养为目的的大语文教学观。为此，我们要加强教学研究，注重培养学生的语文素养。 任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活——课堂——生活”。学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的语言实践。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。具体步骤： 1、认真组织学习，提升教学理念。 （1）读书是我们重要的学习方式，是我们与各类教育大家、教学专家的思想交流与对话。教师要有较强的学习意识，积极参加各种教学研究活动，自觉学习教育教学理论，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织学科组全体教师通过多种渠道、各种形式、不同层面的学习前沿的最先进的教育教学理论。以备课组或学科组为单位，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。 （2）、提升语文教学理念 ①要全面提高学生的语文素养。培育学生热爱祖国语言的思想感情，正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累、培育语感、发展思维；重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。 ②重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。注重培养学生的语文实践能力。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握和运用语文的规律。 ③积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识和进取精神，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。 2、努力实践，稳步提高 （1）根据学科特点开展课堂教学的研讨 根据学科特点开展课堂教学的研讨