三年级 (2)

三年级《平均数》教学设计 教学内容，人教版三年级数学下册 42 页例 1. 教学目标; 1知识和技能:使学生能理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出 算式求平均煞; 2、问题解决与数学思考: 帮助学生掌握平均数的意义和求平均数的方法; 3、情感与态度: 体验数学与生活的密切联系，培养学生科学分析问题的能 力。 教学重难点; 理解平均数的含义, 掌握求平均数的方法:“移多补少”`“先合并再平分” 的实际意义和应用。 教具、学具准备:多媒体课件、红花图、平均数练习纸。 教学过程: 一、创设情境，初步感知 1. 教师课前发给每个小组一幅小组成员所得的红花图: 第一组 9 茶，第二 组5 薪，第三组4采,，第四组6从- 谈话引入: 老师想请同学们帮忙，重新整理一下，使每组的红花同样多- 2. 思考交流讨论。 51) 看着红花静静地想一想，也可以和你的同桌交流一下自己的想法。 《2) 反馈，请同学上黑板操作。 《3) 操作结束后教师引导: 在刚才这个移多补少的过程中，有一个什么数 基没有变? 〔总数量没有变)。现在每组有几条? 《如果有学生说出用计算的方法得到平均数