参观苗圃导学案.doc

参 观 苗 圃 主备： 审核： 班级： 姓名： 学习目标 1、经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。能运用所学的方法解决简单的实际问题。 2、培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。 重点难点 1、引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。 2、引导学生初步掌握试商的方法。 学 案 导案 课前我会做 1、 用竖式计算 69÷20 850÷40 420÷60 2、 口答：下面的括号里最大能填几？ 30×（ ）< 96 40×( )< 260 20× ( )< 184 60×( )< 195 看被除数里最大有几个除数 合 作 探 究 解决问题一：除数是两位数的除法的计算方法（没有余数的除法） 1、观察“参观苗圃”的情境图，求“每种花各有多少盆？”应该怎样列式？ 2、估计这个算式的结果，并集体交流估算的过程。 3、用竖式计算出结果，你怎么知道刚才计算的结果是否正确呢？ 解决问题二：除数是两位数的除法的计算方法（有余数的除法） 园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？ 1、独立计算，算完后与同桌交流比较，看谁估计的最接近准确数。） 2、指名汇报竖式计算的过程，重点让学生说试商的过程。 通过自 主合作尝试总结出除数不是整十数除法的试商方法 自 我 检 测 1、说说你把除数看作几十来试商，并计算结果。 70÷31＝ 381÷54＝ 272÷28＝ 2、最大能填几？ 38×（ ）<243