外研版（2019） 必修第一册 Unit 2 Exploring English Starting out & Understanding ideas 教学设计（表格式）.doc

教学设计课题学科英语班级授课教师单元目标语言能力目标能够理解与英语奇闻趣事有关的文章内容借助语境理解英语中的一词多义和习惯用语能够听懂并谈论与英语词汇表达相关的话题使用新学语言描述英式英语与美式英语的不同恰当地使用构词法进行词语重构描述自己在英语学习过程中的误解文化意识目标能够理解英语的多样性地域差异性及相关原因能够注意到语言发展与社会发展文化差异之间的内在联系思维品质目标能够辨析语言的多样性和文化的差异性能够在深入理解文本的同时联系自身实际反思自身英语学习过程中遇到的问题创造性地提出英语学习的新方法学习能力目标能够通过了解英语的特点和与英语相关的奇闻趣事激发英语学习的兴趣能够多渠道获取英语学习资源能够选择恰当的策略与方法监控评价反思和调整自己的学习内容和进程重点带领学生观看关于英语发展与演变的历史的视频激活已有的语言背景知识激发对话题的兴趣难点引导学生基于教材内容和自身实际简要介绍英语的历史初步分析中国英语学习者数量持续增长背后的原因教学方法教学内教师引导学生观察图表了解不同语言在世界范围内的使用和学习情况以及中国人英语学习的现状初步导入主题备注容与过程参考答案教师带领学生观看视频了解英语的历史激活学生已有的语言背景知识激发对话题的兴趣参考答案教师通过问卷调查激活学生对高中生活第一天的记忆和相关的背景语言知识为整个单元的学习活动做预热第步学生独立阅读问卷内容并自主完成问卷第步学生以小组为单位分享彼此的答案第步请各组选出一名代表汇报小组内的问卷情况并谈一谈对新学校的向往第步适合程度较好的班级或学生组织全班分类统计问卷调查的结果进一步了解学生怡况同时培养学生归纳总结倍息的能力参考答案学生以小组为单位看图片讨论图片中的公式所表达的信息推测课文内容教师帮助学生提前了解课文主题对课文内容进行推测使学生对课文大意有所了解第一步对学生进行学法指导找出课文主题句第二步请学生阅读以下四个选项根据课文主题句和对课文的理解选出作者的写作意图第三步请部分学生分享答案并说明理由全班核对答案第一步确认学生理解笔记中文字和图片的含义明白活动意图第二步学生分组活动各小组在文中寻找相应的信息完成笔记第三步请各小组选派代表分别朗读笔记的一部分全班核对答案第四步引导学生注意课文中举例的方法和具体句式并请各小组根据笔记复述课文内容第五步适合程度较好的班级或学生引导学生思考并讨论笔记中不同类别下的例子并思考汉语中有无类似的情况培养学生的跨文化意识参考答案第一步请学生关注课文中和三个词思考单词如此构成的原因并带着问题阅读活动中的短文第二步学生分组活动各小组展开讨论回答问题第三步请部分学生汇报小组讨论结果其他学生进行补充参考答案