《林黛玉进贾府》学案.doc

第一单元小说鉴赏小说是通过完整的故事情节具体的环境描写和鲜明的人物形象塑造来表现主题思想反映社会生活的一种文学体裁小说的三要素人物环境故事情节鉴赏小说和考查小说阅读能力也一般从这三个角度着手小说的鉴赏需要一些基本的文学和文体知识这里主要把主要的描写方法作一个归纳林黛玉进贾府学习目标一识记作者作品等相关文学常识二理解课文节选部分在红楼梦全书中的地位了解课文描写贾府这一典型环境的方法及作用认识封建大家族的腐朽没落理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神三运用分析林黛玉贾宝玉王熙凤的不同性格学习刻画人物的方法学习重点通过揣摩人物语言动作及细节描写而形成把握人物性格的能力学习难点一描写对象人物描写语言描写含对话描写行为描写心理描写环境描写自然环境描写含景物描写社会环境描写场面描写二描写角度正面描写也叫直接描写侧面描写也叫间接描写细节描写外貌描写含肖像描写和神态描写学习红楼梦刻画人物的技巧体会人物语言含蓄美的特点课时安排两课时第一课时自主检测一走近作者曹雪芹约名霑字梦阮号雪芹又号芹圃芹溪二基础知识正字音敕造阜盛绾着内帏盥沐两靥忖度宫绦瞋视茗碗懵懂憨顽纨袴敛声屏气释词语劳什子北方方言意思是指那些很头疼很伤脑筋很令人心烦的一些事或人破落户指没有正当生活来源的无赖文中是形容凤姐泼辣是戏谑的称谓孽障佛教指妨碍修行的罪恶旧时长辈骂不孝子弟的话纨袴富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子泛指有钱人家子弟的华美衣着借指富贵人家的子弟可怜文中是可惜的意思惫懒涎皮赖脸调皮便宜方便风骚文中指姿容俏丽态度文中指言行举止所表现的神态偏僻文中指偏激不端正膏粱肥肉和细粮泛指美味的饭菜精美的饮食代指富贵生活读文本试在下面的荣国府平面图上画出林黛玉进贾府走过的路线贾府地处街市繁华人烟阜盛之处黛玉来到门前看到了什么情况提示宁荣二府相隔不远都是三间兽头大门两边蹲着两个大石狮子门上悬有敕造的匾额门前有华冠丽服的侍役这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派也显示出贵族之家的威严和显赫黛玉进入贾府到贾母处她看到了什么提示从荣府西角门进去走一射之地转至垂花门过穿堂绕插屏再经三间过厅后面方是贾母居住的正房大院正面五间上房皆雕梁画栋两边穿山游廊厢房挂着各色鹦鹉画眉等鸟雀这样穿堂过厅一路行来仆役婆子丫环轮番更换的确给人以侯门深似海的感觉然而贾母居处还不是正内室黛玉去拜见二舅舅时又看到什么提示往东穿过一个东西的穿堂向南大厅之后仪门内大院落上面五间大正房两边厢房鹿顶耳房钻山四通八达轩昂壮丽堂屋中迎面一个赤金九龙青地大匾匾上写着斗大的三个大字是荣禧堂后有一行小字某年月日书赐荣国公贾源又有万几宸翰之宝屋内摆设有名贵的家具珍贵的字画古玩又有一副对联乃乌木联牌镶着錾银的字迹道是座上珠讥昭日月堂前黼黻焕烟霞由堂屋进入东耳房这里是起居室另有一番布置再到东廊三间小正房王夫人的住室又别有摆设真所谓贾不假白玉为堂金作马见红楼梦第四回这宏伟豪华的府第那皇帝御书大匾郡王手题对联以及等级分明的礼仪的确与别家不同黛玉在府内所见到的人可分为两大类他们之间存在什么关系提示一类便是座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞的少数主子他们的荣华富贵依恃那握有万几宸翰之宝的皇帝另一类则是人数众多的为主子服役的小厮媳妇此处指女仆婆子嬷嬷以及等级不同的丫鬟他们是受压迫被奴役的奴隶知识点拨一课文节选部分在全书中地位交代人物活动的环境主要人物大多登台亮宝黛初会并互有好感二透过林黛玉的眼睛作者给我们展示了贾府这一地位显赫的封建家族的典型环境宏伟的外观讲究的布局华贵的陈设等级森严的人际关系经典体验阅读下面四个文段完成题又行了半日忽见街北蹲着两个大石狮子三间兽头大门门前列坐着十来个华冠丽服之人正门却不开只有东西两角门有人出入正门之上有一匾匾上大书敕造宁国府五个大字黛玉想道这必是外祖之长房了想着又往西行不多远照样也是三间大门方是荣国府了黛玉度其房屋院宇必是荣府中花园隔断过来的进入三层仪门果见正房厢庑游廊悉皆小巧别致不似方才那边轩峻壮丽且院中随处之树木山石皆在一时进入正室早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着上面五间大正房两边厢房鹿顶耳房钻山四通八达轩昂壮丽比贾母处不同黛玉便知这方是正经正内室一条大甬路直接出大门的进入堂屋中抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾匾上写着斗大的三个大字是荣禧堂后有一行小字某年月日书赐荣国公贾源又有万几宸翰之宝大紫檀雕螭案上设着三尺来高青绿古铜鼎悬着待漏随朝墨龙大画一边是金蜼彝一边是玻璃盒地下两溜十六张楠木交椅又有一副对联乃乌木联牌镶着錾银的字迹道是座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞正房炕上横设一张炕桌桌上磊着书籍茶具靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕王夫人却坐在西边下首亦是半旧的青缎靠背坐褥语段写贾府的正门写出了高门贵族之家的气派正门匾上的文字有何作用解析贾府的贵族气派一看便知正门匾上的文字更说明贾府与皇家的特殊关系显其与众不同答案这些文字说明了贾府的高官显爵及其与皇家的关系语段所描写的院落是何人所在他在贾府中地位如何从他的居所可以看出他的性情如何解析通过课文知是贾赦居所他在贾府中的地位可通过其居所与荣府的区别看出不似方才那边轩峻壮丽他的性情由一时进入正室早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着看出答案贾赦贾母长子但贾母并不太喜欢他其荒淫生活可见一斑语段仔细写贾政所在的荣禧堂着重写了哪些器物是按什么顺序描写的解析从文中可以直接找出答案黛玉进屋先是抬头看见大匾再是看地下的东西从上到下从古铜鼎再到两边的金蜼彝玻璃盒是从中央到左右再写堂中及左右对联遵照方位顺序答案匾匾下的画对联匾由皇帝手书画的内容表明了主人的身份是随班上朝陪伴皇帝的大臣东安郡王手写对联及其内容都表明这里主人与客人的尊贵身份这些都是贾府权力地位的象征从上到下从中央到左右再写堂中及左右对联遵照方位顺序语段所写是贾政日常居所与语段比较可以看出贾政的性格及喜好吗解析比较阅读段可以看出贾政的日常起居处是很简单的不似贾赦处进门就看到很多艳妆的姬妾贾政处多书籍茶具由此可以概括二人的不同答案贾政的居所是最为轩昂壮丽的陈设奢华气派但日常起居处又很简单仅书籍茶具连靠背引枕等物都是半旧的写出了贾政身为贵妃之父的特殊身份及喜爱读书推崇礼教的精神特点自主探究一本文中的环境描写对于反映贾府生活有何作用通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派例如开头写贾府的兽头大门门前的两个大石狮子正门匾上的敕造荣国府五个大字无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源如敕造荣国府的门匾皇帝御笔书赐的荣福堂的匾额室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等为书中的主要人物提供一个活动的环境并借助环描写巧妙地从侧面暗示了人物性格如贾赦贾政在荣府的地位性格的不同二有人说说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影你同意这个说法吗请简述理由同意那皇帝御书的金匾乌木錾银的对联那等级分明的礼仪豪门贵族的气派果然与别家不同从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立阶级压迫的社会现实吗所以可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影三以林黛玉进贾府这一情节来贯穿起贾府环境的描写内容有什么好处以黛玉的行踪为序实则是以空间为序使得条理清楚以林黛玉的眼光来写带着新奇的色彩突出其与别家不同课后反思第二课时自主检测一课文以林黛玉进贾府这一事件为中心在迎客声中让众多人物登场亮相人物描写详略得当虚实并用试据此填写下面的表格详写熙凤黛玉宝玉略写迎春探春惜春实写熙凤黛玉宝玉贾母虚写贾赦贾政单独介绍熙凤黛玉宝玉群体介绍邢夫人王夫人李纨二林黛玉进贾府作为内亲自然见到贾府一批重要人物从课文中写与黛玉接触的人的详略从贾府内政的权力分配从对黛玉今后命运的影响你认为应提出哪些人物来分析更有意义更符合作者的表现意图提示贾宝玉林黛玉王熙凤着墨最多贾宝玉林黛玉是男女主角王熙凤是贾母的红人王夫人的侄女背靠大山是贾府家务的实际掌权人知识点拨一作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件通过黛玉的见闻来描写条理井然黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规必定要去拜望自己的长辈同辈姊妹也都要见面作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相巧妙而自然二本文交代人物有什么特点这样安排有什么好处人物出场先后适宜详略得当虚实兼用对王熙凤贾宝玉林黛玉等主要人物详写对贾母邢夫人王夫人李纨和贾氏三姊妹则略写对贾母王熙凤林黛玉贾宝玉等出场人物是实写而对贾政贾赦等未出场的人物则属于虚写对贾宝玉王熙凤等是单独写而对邢夫人王夫人李纨迎春惜春等只作集体介绍这样描写不但笔法变化多姿而且在众多人物中可使描写重点突出三试以王熙凤为例说说作者用了哪些人物描写方法表现了人物什么样的特点描写方法正面描写直接描写侧面描写间接描写不同人物对她的评价放诞无礼凤辣子外貌描写神态描写语言描写动作描写等王熙凤漂亮泼辣贪婪俗气精明能干惯于逢迎拍马和玩弄权术四本文在人物形象塑造上又哪些手法值得我们学习借鉴个性鲜明的外貌描写先声夺人的出场描写艺术生动细腻的细节描写个性化的语言神态行动描写正面描写与侧面描写相结合经典体验一王熙凤和黛玉相见时携着黛玉的手细细打谅是因为她喜欢黛玉吗她这样做的目的是什么解析这是一处极为精彩的动作描写也是精彩的细节描写联系课文和全书可知王熙凤是一个心狠手辣而又惯于阿谀奉迎的人分明是见贾母疼爱外甥女借机博取贾母欢心答案她这样做并非真正喜欢黛玉而是做给贾母看的表明自己和贾母一样喜欢黛玉以博取贾母的好感二天下真有这样标致的人物我今儿才算见了况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿竟是个嫡亲的孙女对这句话的理解选出恰当的一项王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美夸贾母的外孙女的同时也夸孙女认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满王熙凤的意思是称颂老祖宗的福泽深厚自己以前没见过真正标致的人儿要说风度气派还是贾母最美极力称赞黛玉相貌出众解析本题考查分析人物语言的能力答这类题要注意揣摩语言的弦外之音体察人物的性格特点熙凤说的是竟是个嫡亲的孙女所以错对于文无据错天下真有这样标致的人物意思是标致的见过没见过标致到这样程度的错与比分析得较为准确心理学家说千万不要在一个女孩面前夸另一个女孩漂亮尤其是男生但王熙凤这样做了不仅没有得罪其他人反而博得更多的欢心只一句话就把在场的主要人物一一拍遍可见王熙凤的八面玲珑不愧阿谀逢迎的高手堪称红楼第一拍这个马屁堪称极品马屁一言三拍答案自主探究试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法表现了人物什么样的特点一描写方法侧面描写宝玉眼中的黛玉细看形容与众各别两弯似蹙非蹙罥烟眉一双似喜非喜含情目态生两靥之愁娇袭一身之病泪光点点娇喘微微闲静时如姣花照水行动处似弱柳扶风心较比干多一窍病如西子胜三分似蹙非蹙多愁善感罥烟眉眉黛如一抹轻烟清淡秀含情目多情愁情生妩媚风韵病体生娇怯情态两靥愁一身病体弱多病闲静行动姣花照水柔情媚态弱柳扶风婀娜之美超尘脱俗的空灵心较比干多一窍脂砚斋评多一窍固是好然则未免偏僻了所谓过犹不及是也心思细密想的太多性格决定命运悲剧之源病如西子胜三分美比西施病态美清新脱俗铅华洗尽清水出芙蓉天然去雕饰表现其无与伦比的姿容神韵和风采众人眼中的黛玉言谈举止不俗身体面庞怯懦不胜熙凤眼中的黛玉天下真有这样标致的人物这通身的气派黛玉的心理描写步步留心时时在意不肯轻易多说一句话多行一步路惟恐被人耻笑了他去语言描写邢夫人苦留吃过饭去黛玉回答舅母爱惜辞饭原不应辞贾母和宝玉问其读何书的不同回答刚念了四书不曾读些须认得几个字充分表现了黛玉步步留心时时在意不肯轻易多说一句话的敏感谨慎细心多疑的性格特点行动描写吃饭时度其位次便不上炕只向东边椅子上坐了拜访时曲曲折折走了很多路二人物形象小结气质脱俗美貌多情弱不禁风多愁善感孤高自尊行为谨慎敏感细心生性多疑相关链接王熙凤的拍马艺术并不是任何场合任何情景之下都是适宜于拍马屁的拍得乖巧拍得让人喜欢而不反感是极不容易的事且看第三十八回写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景心里高兴就说起小时候在枕霞阁玩儿不小心失脚掉进了水里几乎没淹死救起来头上却碰破了一块现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝在这种情景之下你说老祖宗大难不死必有后福这太平淡你说老祖宗有窝儿这叫残缺美对于老太太来说美已经是过去时了更何况是残缺美可见这个拍马的难度系数是非一般功力所能为也那么王熙凤说的是什么呢她说那时要活不得如今这么大福可叫谁享呢可知老祖宗从小儿的福寿就不小神差鬼使碰出那个窝儿来好盛福寿的寿星老儿头上原是个窝儿因为万福万寿盛满了所以倒凸出些来了王熙凤专从福寿两方面发挥贾母听了怎么会不高兴几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明所谓大拍无形啊课后反思第三课时自主检测试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法表现了人物什么样的特点一描写方法出场前的侧面描写介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位许多人对宝玉持贬斥态度王夫人是个孽根祸胎混世魔王一时甜言蜜语一时有天无日一时又疯疯傻傻黛玉曾听母亲说衔玉而诞的表哥顽劣异常极恶读书最喜在内帏厮混这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触与世俗常情格格不入他是封建阶级的两首西江月表明贾宝玉作为封建统治阶级逆子贰臣外貌描写出场后的侧面描写课文中对宝玉的外貌描写是通过黛玉的眼睛写出的在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀英俊多情的年轻公子不但看不出有什么惫懒与懵懂而且感到非常眼熟产生亲热感使用了比喻排比对偶等修辞手法句式整齐音韵和谐行为描写通灵宝玉在别人看来是他的命根子但他并不看重现在黛玉也没有更增加了他的反感摔玉表现了宝玉对所谓天命的反抗对世俗的否定对封建礼教的蔑视也在一定程度上表现了他追求人人平等的思想语言描写初见黛玉因笑道这个妹妹我曾见过的送完字又问可也有玉没有宝玉满面泪痕泣道家里姐姐妹妹都没有单我有我说没趣如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有可知这不是个好东西二人物形象小结强烈的叛逆性格追求平等自由尊重欣赏女子女尊追求爱情自由知识点拨分析人物的方法从相关描写揣摩身份性格基本方法由身份性格去分析理解人物的言行举止有时两种方法交替使用往往每一循环都能使认识深入一步经典体验下面是红楼梦里的最精彩情节之一宝黛初会读后回答问题黛玉一见便吃一大惊心下想道好生奇怪倒像在那里见过一般何等眼熟到如此宝玉看罢因笑道这个妹妹我曾见过的贾母笑道可又是胡说你又何曾见过他宝玉笑道虽然未曾见过他然我看着面善心里就算是旧相识今日只作远别重逢亦未为不可贾母笑道更好更好若如此更相和睦了宝玉便走近黛玉身边坐下又细细打量一番因问宝黛初会时黛玉便大吃一惊宝玉是笑道这个妹妹我曾见过的这与原著中的那一情节相照应解析这是浪漫主义与现实主义相结合的手法的运用第一回中写到过木石前盟也就是跛足道人和癞头和尚所说的前世未了的孽缘答案木石前盟宝黛初会这一细节栩栩如生地展示了人物性格对与宝黛的描写所用手法有何不同体现了人物的什么不同特点解析高明的作家采用什么样的手法来刻画人物形象是与要表现的人物身份性格特点相契合的抓住宝黛的不同身份和性格特点这道题就不难破解答案写黛玉侧重写心理活动写动作是见这对于羞涩的少女这是得体的与黛玉的性格身份特点相同特点而写宝玉是侧重语言和动作笑看罢走近黛玉身边坐下又细细打量一番这符合宝玉无拘无束率真人性的性格宝玉黛玉相见时作者对黛玉的服饰只字未提原因是为了行文简洁突出人物形象特点黛玉服饰平常没有什么特别在宝玉眼中服饰是不屑之物所以视而不见宝玉是个懵懂顽童不注意服饰细节解析在这一节中黛玉的形象是从宝玉的观察角度去写的宝玉的性格特征之一就是纯真任性项与宝玉性格特点最吻合答案写黛玉侧重写心理活动写动作是见这对于羞涩的少女这是得体的与黛玉的性格身份特点相同特点而写宝玉是侧重语言和动作笑看罢走近黛玉身边坐下又细细打量一番这符合宝玉无拘无束率真人性的性格自主探究阅读下面的文字回答问题熙凤又忙携黛玉之手问妹妹几岁了可也上过学现吃什么药在这里不要想家想要什么吃的什么玩的只管告诉我丫头老婆不好了也只管告诉我一面又问婆子们林姑娘的行李东西可搬进来了带了几个人来你们赶早打扫两间下房让他们去歇歇宝玉待细看过黛玉形容便对贾母说见过黛玉宝玉便走近黛玉身边坐下又细细打量一番因问妹妹可曾读书黛玉道不曾读只上了一年学些须认得几个字宝玉又道妹妹尊名是那两个字黛玉便说了名宝玉又问表字黛玉道无字宝玉笑道我送妹妹一妙字莫若颦颦二字极妙又问黛玉可也有玉没有众人不解其语黛玉便忖度着因他有玉故问我有也无因答道我没有那个想来那玉是一件罕物岂能人人有的宝玉听了顿时发起痴狂病来摘下那玉狠命摔去骂道什么罕物连人之高低不择还说通灵不通灵呢我也不要这劳什子了吓的众人一拥争去拾玉熙凤和宝玉在见到黛玉后都提了三个问题从描写技巧看同属语言描写但却表现了人物的不同性格特点那是因为作者在具体描写时做了怎样不同的处理宝玉的性格特点是率真任性他问了三个问题却是一问一顿必定要等到妹妹的回答这是真心的关怀是真纯得知妹妹无字而后送字并杜撰理由大发议论还是真纯亲切和睦尽在其中而摔玉事件更集中反映了宝玉天真率直性格他认为玉的通灵要择人之高下自己比不上这神仙似的妹妹不配拥有这玉这一举动机心全无决非矫揉作态而是率性而为平等待人真纯自然熙凤则不然她一连问了黛玉三个问题年龄读书身体表面一看快人快语待人爽朗而热情对黛玉各方面的情况都十分关心但实际上她真是在关心黛玉吗细细读来不是她都没等人家回答呢她的目的是什么呢接下来的两个只管告诉我以及询问婆子们的两句话和接着下的一道命令令我们有些感觉了贾府中谁说了算我便是贾府中说话算数的主可见她的热情的话语只能有一个目的就是要把她在贾府中的特殊身份和地位明白地告诉黛玉听我的没错课后反思课堂反馈一基础训练下列加点字的音形完全正确的一组是敕造憨厚簇拥雕梁画栋笑靥忖度赦免华冠丽服陪侍顽劣顾盼放诞无礼宽慰厮混呜噎敛声屏气下列各组中有两个错别字的一组是轩峻壮丽华冠丽服鬓发如银腮凝新荔鼻腻额脂彩绣辉皇顾盼神飞孽根祸胎甜言密语浑世魔王眉尖若蹙鬓若刀裁下列句子的方框里依次应填入的词语与句意最贴切的一组是因此步步留心时时在意不肯多说一句话多行一步路惟恐被人耻笑了他去不一时只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟着三个姊妹来了你黛玉只以后不要睬他宝玉你这些姊妹都不敢他的好生奇怪在那里见过一般何等眼熟到如此随便围随理睬好像轻易簇拥沾惹倒像随便簇拥沾惹好像轻易围随理睬倒像下列句子中加点短语使用不当的一项是一时进入正室早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着台矶之上坐着几个穿红着绿的丫头一见他们来了便忙都笑迎上来正面五间上房皆雕梁画栋两边穿山游廊厢房挂着各色鹦鹉画眉等鸟雀众嬷嬷引着便往东转弯穿过一个东西的穿堂向南大厅之后仪门内大院落上面五间大正房鳞次栉比两边厢房鹿顶耳房钻山四通八达轩昂壮丽比贾母处不同请填写下列外貌服饰语句所描写的对象肌肤微丰合中身材腮凝新荔鼻腻鹅脂温柔沉默观之可亲削肩细腰长挑身材鸭蛋脸面俊眼修眉顾盼神飞文彩精华见之忘俗身量未足形容尚小一双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉身量苗条体格风骚粉面含春威不露丹唇未启笑先闻两弯似蹙非蹙罥烟眉一双似喜非喜含情目态生两靥之愁娇袭一身之病泪光点点娇喘微微闲静时如姣花照水行动处似弱柳扶风心较比干多一窍病如西子胜三分面若中秋之月色如春晓之花鬓若刀裁眉如墨画面如桃花目若秋波虽怒时而若笑即瞋视而有情下面语句中画横线的部分应选填的最妥当的一项是临日贾母带着蓉妻坐一乘驮轿王夫人在后亦坐一乘驮骄贾珍骑马率了众家丁护卫并放些随换的衣包等件婆子丫环等坐几辆大车又有几辆大车婆子丫环等坐又有几辆大车与婆子丫环等坐几辆大车婆子与丫环等坐项的簇应读项的冠应读项的噎应为咽项无项额一鹅皇一煌项密一蜜项浑一混此题考查短语的使用鳞次栉比形容房屋等建筑物像鱼鳞和梳子齿那样密密地排列着贾迎春贾探春贾惜春王熙凤林黛玉贾宝玉从后句并放些东西来看填入句应是大车作主语故排除从上句来看突出顺序故填入句应有又字比较应选项与给二课内阅读一语未了只听后院中有人笑声说我来迟了不曾迎接远客黛玉纳罕道这些人个个皆敛声屏气恭肃严整如此这来者系谁这样放诞无礼心下想时只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来这个人打扮与众姑娘不同彩练辉煌恍若神妃仙子头上金丝八宝攒珠髻朝阳五凤挂珠钗项上赤金盘螭璎珞圈裙边豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄外罩五彩刻丝石青银鼠褂下着翡翠撒花洋绉裙一双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉身量苗条体格风骚粉面含春威不露丹唇未启笑先闻黛玉连忙起身接见贾母笑道你不认得他他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿南省俗谓作辣子你只叫他风辣子就是了依次排列在文中空白处最恰当的一组词语是绾着戴着带着系着戴着绾着带着系着绾着系着戴着带着戴着绾着系着带着这段文字描写王熙凤上场作者没有采用的写法是语言描写心理描写侧面烘托肖像描写这段文字对王熙凤的肖像进行了具体细腻的描写从内容上说这个肖像描写旨在表现王熙凤服饰的高雅华贵旨在表现王熙凤姿容俏丽旨在表现王熙凤的性格特征旨在表现王熙凤的身份地位和性格特征贾母笑道你不认得他他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿南省俗谓作辣子你只叫他凤辣子就是了贾母的这句话说明了贾母对王熙凤没有好看法王熙凤在贾府没有地位王熙凤性格泼辣话不饶人王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物符合语境没有描写王熙凤的心理表现了王的地位及性格贾母这样称呼王熙凤可见王深受贾母的宠爱