九年级语文上册同步测试第1单元达标题.doc

语文学科九年级上册第一单元白杨礼赞达标题卷一选出加点的字注音都正确的一项将它的字母填入括号内答婆娑潜滋暗长主宰倔强挺立开垦无边无垠倦怠虬枝锤炼秀颀外壳恹恹欲睡毡子旁逸斜出泛出出坦荡如砥二阅读白杨礼赞第段完成下列各题它没有婆娑的姿态没有屈曲盘旋的虬枝也许你要说它不美丽如果美是专指婆娑或横斜逸出之类而言那么白杨树算不得树中的好女子但是它却是伟岸正直朴质严肃也不缺乏温和更不用提它的坚强不屈与挺拔它是树中的伟丈夫当你在积雪初融的高原上走过看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树难道你觉得树只是树难道你就不想到它的朴质严肃坚强不屈至少也象征了北方的农民难道你竟一点也不联想到在敌后的广大土地上到处有坚强不屈就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结力求上进的白杨树宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志本段中作者运用了哪些词语来赞美白杨树文章是如何由树联想到人的这一部分中连用了四个反问句这一组反问句的意思是怎么逐步加深的语文学科九年级上册第一单元白杨礼赞达标题卷一选出有错别字的一项将它的字母填入括号内答傲然伟岸参天妙手偶得视野贱视挺拔积雪初溶靠拢错综质朴诸如此类宛若鄙视佩服纵横决荡二选出加点的字的意思完全相同的一项将它的字母填入括号内答旁逸斜出以逸待劳名人逸事视野旷野野蛮参天参考参拜潜滋暗长滋蔓滋芽三句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是汽车在望不到边际的高原上奔驰你的视野的是黄绿错综的一条大毡子然而刹那间要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不或者只是三五株一株傲然地像消兵似的树木的话那你的恹恹欲睡的情绪又将如何它的皮光滑而有银色的晕圈微微淡青色哪怕只有碗那样粗细它却努力向上发展高到丈许两丈参天耸立不折不挠着西北风映入屹立露出抵抗扑入耸立泛出对抗进入矗立显出抵御闯入直立现出抗拒四对修辞方法作出正确判断的是汽车在望不到边际的高原上奔驰扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子白杨树是树中的伟丈夫白杨树伟岸正直朴质严肃也不缺乏温和让那些看不起民众贱视民众顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木那也是真挺秀颀的去鄙视这极常见极易生长的白杨树吧我要高声赞美白杨树比喻拟人拟人对比夸张拟人排比拟人比喻比喻拟人对比夸张比喻拟人对比五阅读下面两个选段完成下列各题甲那是力争上游的一种树笔直的干笔直的枝它的干通常是丈把高像加过人工似的一丈以内绝无旁枝它所有的丫枝一律向上而且紧紧靠拢也像加过人工似的成为一束绝不旁逸斜出它的宽大的叶子也是片片向上几乎没有斜生的更不用说倒垂了它的皮光滑而有银色的晕圈微微泛出淡青色这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树哪怕只有碗那样粗细它却努力向上发展高到丈许两丈参天耸立不折不挠对抗着西北风乙这里的树以古老苍劲见长有两棵老树一棵是周柏另一棵是唐槐那周柏树干劲直树皮皱裂顶上着几根青青的疏枝偃卧在石阶旁那唐槐老干粗大虬枝盘屈一簇簇柔条绿叶如盖还有水边殿外的松柏槐柳无不显出苍劲的风骨以造型奇特见长的有的如老妪负水有的如壮士托天不一而足圣母殿前的左扭柏拔地而起直冲云霄它的树皮上的纹理一齐向左边去一圈一圈丝纹不乱像地下旋起了一股烟又似天上垂下了一根绳晋祠在古木的荫护下显得分外幽静典雅选自晋祠甲段中最能体现白杨树精神特点的两个词语是乙段中最能突出晋祠树的特点的两个词语是乙段括号里应依次填人的词最恰当的一项是挑偃挺拧横偃劲扭挑犹劲扭横犹挺拧对甲段结构层次分析正确的一项是甲段运用的表现手法借白杨树来赞美抗日军民乙段在介绍左扭柏时运用了的说明方法形象地写出了它高而扭的特点从表达方式看甲段是描写与相结合乙段是描写与相结合从写树的目的与作用来看甲段体现树的乙段突出树的语文学科九年级上册第一单元白杨礼赞达标题卷阅读汽车在望不到边际的高原上奔驰扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子黄的是土未开垦的荒地几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳绿的呢是人类劳力战胜自然的成果是麦田和风吹送翻起了一轮一轮的绿波这时你会真心佩服昔人所造的两个字麦浪若不是妙手偶得便确是经过锤炼的语言的精华黄与绿主宰着无边无垠坦荡如砥这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你这些山峰凭你的肉眼来判断就知道是在你脚底下的你会忘记了汽车是在高原上行驶这时你涌起来的感想也许是雄壮也许是伟大诸如此类的形容词然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠你对当前的雄壮或伟大闭了眼而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了单调可不是单调有一点儿吧按照作者对黄土高原的所见所感将这段文字分成两层在文中用标出来文中能概括作者所见的是第句作者由所见而产生的所感有两点这两点是和用文中词语填空本段第句具体描述了黄土高原的特点第句具体描述了黄土高原的特点作者所感的两点中哪一点是主要的哪一点是次要的从文中找出准确表现其主次的动词答本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系答卷参考答案一二用七个感性色彩强烈的褒义词语伟岸正直朴质严肃温和坚强不屈挺拔热情赞美它是树中的伟丈夫以亲切谈心的语气将读者的视线引向积雪初融的高原连用四个反问句由树及人写出了白杨树的象征意义第一句由树及人的过渡启发人们深思不应该只觉得它是树那么应该觉得它是什么呢后面三个难道就由浅人深地写出了它的象征意义不想到不联想到不更远一点想到等词语就反映了一层比一层深的含义第二句从白杨树的性格出发点明白杨树至少象征着朴质严肃坚强不屈的北方农民第三句从白杨树傲然挺立的形象出发把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵第四句从白杨树的靠紧团结力求上进的品质出发把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志感情得到升华文章达到高潮卷参考答案一二三四五甲力争上游不折不挠乙古老苍劲造型奇特象征打比方抒情说明精神形态卷参考答案雄壮伟大和倦怠单调黄绿错综辽阔平坦雄壮伟大是主要的动词是涌起来倦怠单调是次要的动词是潜滋暗长本段写黄土高原目的是交代白杨树的生长环境生长在雄壮伟大的黄土高原上的白杨树也定是不平凡的而驱赶了倦怠单调的情绪令人振奋得惊叫起来的正是白杨树这样写突出了白杨树的不平凡很好地衬托了白杨树语文学科九年级上册第一单元囚绿记达标题卷选出下列加点词注音全对的一组涸辙淅沥揠苗助长攀缘流连急不暇择珍重猗郁毫不犹豫蕈菌囚系永不屈服下列句子标点符号使用错误的一项是我好像发现了一种生的欢喜超过了任何种的喜悦有一天得重和它们见面的时候会和我面生吗如果美是专指婆婆或旁逸斜出之类而言那么白杨树算不得树中的好女子可不是单调有一点儿吧语意连贯恰当的一组是绿色是多宝贵的啊它是生命它是希望这是慰安它是快乐我欢喜看水白我欢喜看草绿我怀念着绿色把我的心等焦了给下列粗体字注音并释义揠苗助长淅沥涸辙写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用它是生命它是希望它是慰安它是快乐我怀念着绿色如同涸辙的鱼盼等着雨水我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福我要借绿色来比喻猗郁的年华作用语文学科九年级上册第一单元囚绿记达标题卷仿写句子要求内容句式和修辞手法与划线部分保持一致我微笑着走向生活无论生活以什么方式回敬我报我以崎岖我就是一条欢乐奔腾的小河课堂点击我为什么要囚绿最后我又什么让绿恢复了自由文章表达了我当时怎样的思想感情联系历史背景说怎样理解我好像发现了一种生的欢喜作者心中的魔念是什么怎样理解阅读练习我原是打算七月尾就回南去的我计算着我的归期计算这绿囚出牢的日子在我离开的时候更是它恢复自由的时候卢沟桥事件发生了担心我的朋友电催我赶速南归我不得不变更我的计划在七月中旬不能再流连于烽烟四逼中的旧都火车已经断了数天我每日须得留心开车的消息终于在一天早晨候到了临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上向它致诚意的祝福愿它繁茂苍绿离开北平一年了我怀念着我的圆窗和绿友有一天得重和它们见面的时候会和我面生吗画线句与第一段的哪一句相照应它在文中的作用是什么为什么最后我让绿囚恢复了自由联系上下文说说粗体词语珍重的深刻含义最后一句使用了什么修辞手法其作用是什么语文学科九年级上册第一单元囚绿记达标题卷一绿囚绿记比较阅读甲那醉人的绿呀我若能裁你以为带我将赠给那轻盈的舞女她必能临风飘举了我若能挹你以为眼我将赠给那善歌的盲妹她必明眸善睐了我舍不得你我怎舍得你呢我用手拍着你抚摩着你如同一个十二三岁的小姑娘我又掬你入口便是吻着她了我送你一个名字我从此叫你女儿绿好么乙忽然有一种自私的念头触动了我我从破碎的窗口伸出手去把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来教它伸长到我的书案上让绿色和我更接近更亲密我拿绿色来装饰我这简陋的房间装饰我过于抑郁的心情我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福我要借绿色来比喻猗郁的年华我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟要它为我作无声的歌唱绿的枝条悬垂在我的案前了它渐渐失去了青苍的颜色变成柔绿变成嫩黄枝条变成细瘦变成娇弱好像病了的孩子我渐渐不能原谅我自己的过失把天空底下的植物移锁到暗黑的室内我渐渐为这病损的枝叶可怜虽则我恼怒它的固执无亲热我仍旧不放走它魔念在我心中生长了两选文作者对绿的感情都是你从文中哪些语句看出来的请在文中用横线画出并作适当的批注两选文对绿描绘得如此生动形象都采用了的修辞手法请各选一例并简析对绿的感情是一致的但二者却采取了不同的做法它们分别是怎么做的你认为应怎样做为什么二阅读语段回答问题梅雨潭闪闪的绿色招引着我们我们开始追捉她那离合的神光了揪着草攀着乱石小心探身下去又鞠躬过了一个石穹门便到了汪汪一碧的潭边了瀑布在襟袖之间但我的心中已没有瀑布了我的心随潭水的绿而摇荡那醉人的绿呀仿佛一张极大极大荷叶铺着满是奇异的绿呀我想张开两臂抱住她但这是怎样一个妄想呀站在水边望到那面居然觉着有些远呢批注写出了作者对梅雨潭的绿的总的感受醉人奇异这平铺着厚积着的绿着实可爱她松松的皱缬着像少妇拖着的裙幅她轻轻的摆弄着像跳动的初恋的处女的心她滑滑的明亮着像涂了明油一般有鸡蛋清那样软那样嫩令人想着所曾触过的最嫩的皮肤她又不杂些儿尘滓宛然一块温润的碧玉只清清的一色但你却看不透她批注我曾见过北京十刹海拂地的绿杨脱不了鹅黄的底子似乎太淡了我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的绿壁丛叠着无穷的碧草与绿叶的那又似乎太浓了其余呢西湖的波太明了秦淮河的也太暗了批注可爱的我将什么来比拟你呢我怎么比拟得出呢大约潭是很深的故能蕴蓄着这样奇异的绿仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的这才这般的鲜润呀那醉人的绿呀我若能裁你以为带我将赠给那轻盈的舞女她必能临风飘举了我若能挹你以为眼我将赠给那善歌的盲妹她必明眸善睐了我舍不得你我怎舍得你呢我用手拍着你抚摩着你如同一个十二三岁的小姑娘我又掬你入口是便吻着她了我送你一个名字我从此叫你女儿绿好么批注运用联想抒情性极强的动词充分地表达出作者对那醉人的绿的炽热而奔放的爱恋之情用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点不超出个字看到梅雨潭如诗如画的景色作者内心有哪些美好的愿望用简要的语言依次写出阅读上面文字请你说出在空间角度上梅雨潭的绿的特点给文章加批注是读书的好方法老师为处加了批注请你结合你对语段的理解在处也加上恰当的批注批注批注选段运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿仔细阅读选文完成下表梅雨潭比喻绿的特点她松松的皱缬着像少妇拖着的裙幅清亮柔软鲜嫩她轻轻的摆弄着像跳动的初恋的处女的心滑滑明亮的水光纯净的水色她又不杂些儿尘滓宛然一块温润的碧玉只清清的一色有读者读了上文后写了一副对联一潭清水映出少妇神韵几多感悟溢满处女芳心请根据上文的理解对此联作一简要评价将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较看看在描写上有什么异同点那水呢不但不结冰反倒在绿藻上冒着点热气水藻真绿把终年贮蓄的绿色全拿出来了天儿越晴水藻越绿就凭这些绿的精神水也不忍得冰上况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢下面是一位同学根据选文内容写的一段赏析有些地方分析得不是很恰当请结合你对文章的理解改正并说明理由朱自清象一个善调丹青的能手运用了比喻拟人联想等多种手法从各个角度波澜起伏地描绘了波平浪静的梅雨潭水的奇异可爱温润柔和把自己倾慕欢愉神往的感情融汇在这一片绿色之中并通过北京十刹海拂地可爱的绿杨杭州虎跑寺近旁高峻而深密的绿壁西湖明丽的波秦淮河旖旎的水来衬托梅雨潭那异常明亮极其浓艳的绿抒发了作者对梅雨潭那生机勃勃的绿的爱恋表达了自己对新生活的希望和乐观向上的思想感情相关链接古诗文中带绿字的诗句日出江花红胜火春来江水绿如蓝白居易春风又绿江南岸明月何时照我还王安石碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦贺知章千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风杜牧卷参考答案揠拔淅沥象声词形容轻微的风声雨声落叶声等涸水干枯竭排比比喻反复反复作用各种修辞方法的运用增强了文章语言的表现力使文章语言更加优美生动增强了文章的抒情性使作者的情感更为真切感人卷参考答案略它是生命它是希望这是慰安它是快乐作者追求自由的象征抑郁的心情作者追求生命中的自由作者的自私自利剥夺常春藤生长的自由和我原是打算七月尾就回南去的相照应由于卢沟桥事件的发生原打算七月尾回南去而才到七月中旬就不能再流连于烽烟四逼中的旧部了如果说原想在离开的时候恢复绿囚的自由是由于对它的挚爱那么后来把瘦黄的枝叶放在原来的位置上珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人却是发向内心深处的对自由和光明的呼唤珍重一词隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往拟人作用增强了文章的抒情性使作者的情感更为真切感人卷参考答案一喜爱我舍不得你我怎么舍得你呢教它伸长到我的书案上让绿色和我更接近更亲密批注略比喻示例如同一个十二三岁的小姑娘把绿比喻成小姑娘赋予绿以生命我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟写出了绿的可怜甲文是爱绿而保护绿乙文是因为爱绿而损害绿略二水色不淡不浓水光不明不暗想张开双臂拥抱它想用美好的词汇赞美它想把它当作礼物赠与舞女和盲妹想给它取名叫女儿绿宽广极大的深厚厚重参考要点批注运用比喻从不同角度描绘了梅雨潭醉人的绿和醉人的美批注运用了衬托的手法老表现梅雨潭的绿的明暗适中浓淡相宜的特点皱缬的水波她滑滑的明亮着像涂了明油一般有鸡蛋清那样软那样嫩纯净略参考答案相同点都运用了侧面衬托来描写水的特点不同点选文运用了侧面衬托来描写水的特点的同时还运用比喻从不同角度描绘了梅雨潭醉人的绿和醉人的美参考答案波平浪静可改为微波荡漾异常明亮极其浓艳可改为明暗适度浓淡相宜理由结合文本谈语文学科九年级上册第一单元西花厅的海棠花又开了达标题卷一语言实践给下列粗体字注音并解释词语甬道鸿雁在所不惜患难与共不屈不挠浮想联翩解释下列词语并用它们各造一个句子中坚共勉泰然风习阔气澎湃语文学科九年级上册第一单元西花厅的海棠花又开了达标题卷阅读实践海棠花开的时候叫人那么喜爱但是花落的时候它又是静悄悄的花瓣落满地有人说落花比开花更好看落红不是无情物化作春泥更护花你喜欢海棠花我也喜欢海棠花在你参加日内瓦会议的时候我们家里的海棠花正在盛开因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵我就特意剪了一枝把它压在书本里头经过鸿雁带到日内瓦给你我想你在那样繁忙的工作中间看一眼海棠花可能会使你有些回味这样也是一种享受文中所引落红不是无情物化作春泥更护花这一诗句出自何处诗句的意思是什么作者是通过什么来组织全文的第二人称的叙述方式对直接把自己的真情实感抒发出来有什么好处找出文章中饱含深情的句子抄写在下面朗读并体会其中蕴含的情感语文学科九年级上册第一单元西花厅的海棠花又开了达标题卷深情海棠宋代诗人苏东坡歌咏海棠的名句只恐夜深花睡去故烧高烛照红妆把花中神仙的娇柔之态活脱脱地勾画出来流露出一片爱花之情然而这爱却远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情位于北京中南海的西花厅是周恩来夫妇的住处庭院里种有许多海棠树这些海棠树每年都是花丰叶茂姿影绰约虽然娇媚温柔却不妖冶有超群绝类之势我想当年周恩来选中这里定是被这海棠深深地吸引了每当海棠花开时日理万机的周恩来总要抽空和邓颖超一起漫步欣赏那如霞似锦的鲜花每每工作到深夜累了周恩来也爱在海棠树下散步那沁人心脾的花香使夜间的空气显得格外清新于是一切烦扰和疲劳都被暂时忘却有时周恩来走到海棠树下赞叹地说海棠是一种非常清香的花人人喜爱夜空中花枝在轻轻地摇曳着似乎在感谢周恩来的夸奖海棠花是楚楚动人的而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事恐怕比它还要动人还记得美国著名作家斯诺的夫人曾谈起当年邓颖超送给她一束新鲜的海棠花并告诉她这是周恩来生前最喜爱的花斯诺夫人高兴极了给花拍了照然后压在书中保存了起来年春西花厅的海棠花又开了而这时周恩来正在瑞士参加日内瓦会议不能亲临赏花于是邓颖超便剪下一枝海棠花做成标本压在书中托人带给周恩来真是羁客有家归不得对花无语两含情看到这蕴含着祖国亲人深情厚谊的海棠花周恩来十分感动百忙之中他压了一朵芍药花托人带回中南海回国时他又把那枝海棠带了回来邓颖超随即用一张纸做衬把海棠和芍药放在一个镜框里挂了起来人们见了都以为是一幅静物油画呢北京日内瓦海棠芍药花直到现在这两枝花还完好地保存着看到它会引起人们多少美好的遐想啊深情的海棠为什么说苏东坡的爱花之情远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情周恩来为什么爱在海棠树下散步用第二段的原话回答第三段中花枝在轻轻地摇曳着似乎在感谢周恩来的夸奖一句使用的是的修辞方法为什么见了放在一个镜框里的海棠花和芍药花会引起人们美好的遐想卷参考答案庭院里居中的路还指走廊过道课文中指的是书信在和所连用表示强凋后面多连不课文里强调一点也不吝惜在不利处境中共同承受困难或灾祸形容顽强斗争在敌人或困难面前不屈服不低头形容众多的想象不断涌现出来在集体中最有力的并起较大作用的成分共同勉励安然形容心情安定风俗习惯豪华奢侈课文中指心情很不平静原指波浪相互撞击也用来形容声势浩大卷参考答案语出龚自珍己亥杂诗全诗为浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花诗句的意思是花朵并没有忘记根株的恩情即使凋谢零落也要化作泥肥培育养护来年春天的花朵使之更鲜艳作者是通过海棠花来组织全文的第二人称的叙述方式对直接把自己的真情实感抒发出来的好处是表达你对我的深情我对你的怀念亲切而感人获得用其他人称所无法获得的表达效果在你参加日内瓦会议的时候我们家里的海棠花正在盛开因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵我就特意剪了一枝把它压在书本里头经过鸿雁带到日内瓦给你写花寄日内瓦挚爱深情浸透字里行间在叙事的过程中融进自己的情感使叙述的事件人物都焕发着感情的色彩卷参考答案周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情不仅表现在对海棠花的喜爱也寄托了他们两人之间动人心弦的挚爱深情更表达了两位革命领袖共同的革命理想和为理想而奋斗的革命志向花丰叶茂姿影绰约虽然娇媚温柔却不妖冶有超群绝类之势那沁人心脾的花香使夜间的空气显得格外清新拟人因为它很像一幅对花无语两含情的静物油画其中蕴含着亲人的深情厚谊语文学科九年级上册第一单元草莓达标题卷给下面加点的字词注音枝柯韶华禀赋饕香惴惴不安下面加点词语使用不当的是我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓那时我们的欢笑是另一番滋味它却浸透了一种不可取代的香味季节更替生命变换这是不可抗拒的自然规律阅读下文完成题草莓时值九月但夏意正浓天气反常的暖和树上也见不到一篇黄叶葱茏茂密之间也许有个地方略见稀疏也许这儿或那儿有一篇叶子颜色稍淡但它并不起眼不去仔细寻找便难以发现天空象蓝宝石一样晶莹璀璨农村到处是欢歌笑语秋收已顺利结束挖土豆的季节正碰上艳阳天地里新翻的玫瑰红土块有如一堆堆深色的珠子又如野果一般娇艳我们许多人一起去散步兴味盎然自从我们月来到乡下以来一切基本上都没有变依然是那样碧绿的树湛蓝的天欢快的心田我们漫步田野在林尖地上我意外的发现了一颗晚熟的草莓我把它含在嘴里它是那样的香那样的甜真是一种稀佳品它是那样沁人心脾的气味在我的嘴角唇边久久的不曾消逝这香甜把我的思绪引向了六月那是草莓最盛的时光此刻我才察觉到早已不是六月每一月每一周甚至每一天都有它自己独特的色调我以为一切都没有变其实只不过是一种幻觉草莓的香味形象的使我想起几个月跟眼下是多么不一般那时树木是另一种模样我们的欢笑是另一种滋味太阳和天空也不同于今天就连空气也不同不一样因为那时送来的是六月的芬芳而今已是九月这一点无论如何也不能隐瞒树木是绿的急口令但只需吹第一阵寒风顷刻之间就会枯黄天空是蔚蓝的但不久就会变的灰惨惨鸟儿尚没有飞走只不过是由于天气异常的温暖空气中已弥漫着一股秋的气息这是翻耕了土地马铃薯和向日葵散发出的芳香还有一会儿还有一天也许两天我们常以为自己还是妙龄十八的青年还象那样一样戴着桃色眼镜观察世界还有着同那时一样的爱好一样的思想一样的情感一切都没有发生任何的突变简而言之一切都如花似锦韶华灿烂大凡已成为我们的禀赋的东西都经的起各种变化和时间的考验但是只要去重读一下青年时代的书信我们就会相信这种想法是何其荒诞从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气与我们今天呼吸到的已不大一样直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光都赋予了我们不同的色彩和形态每日朝霞变换越来越改变着我们的心性和容颜似水流年彻底再造了我们的思想和情感有所剥夺也有所增添当然我们今天还很年轻但只不过是还很年轻有许多的事情等着前面我们去办激动不安若明若暗的青春岁月之后到来的是成年期成熟的思考是从容不迫的有节奏的生活是日益丰富的经验是一座内心的信仰和理性的大厦的落成然而六月的气息已经一去不复习反了它虽然使我们曾经惴惴不安却浸透了一种不可取代的香味真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香下面说法不正确的一项是一段句是具体描绘当时的景象是第句中夏意正浓的具体阐释四句通过人的活动和周围人景象勾画出一幅秋收秋种图字里行间充溢着对生活的热爱之情兴味昂然的原因有三一是虽是九月但夏意正浓二是天空异常晴朗三是秋收后欢乐气氛感染人一切基本上都没有变既指景色没变也指心情没变为后面的抒情做了必要的铺垫作者在第一段中说一切基本都没有变而在第三段中又说几个月前跟眼下是多么不一般请指出作者从那些方面写了变化不超过十个字本文第三段说那时我们的欢笑是另一种滋味写出那时的欢笑和现在的有什么不同不超过个字本文中草莓的象征意义是什么不超过个字下面说法符合本文意思的两项是本文告诉读者要珍惜青春切莫虚度年华本文告诉读者青春毕竟留不住不必为逝去的年华而感叹本文流露出对逝去的青春无限眷恋的感情本文作者感叹老之将至字里行间透出悲秋的情绪作者因进入成年期思想日益成熟而欣喜本文作者清醒的认识到生命发展的自然规律豁达的劝解读者一切顺其自然语文学科九年级上册第一单元草莓达标题卷阅读草莓一文完成下列各题草莓时值九月但夏意正浓天气反常地暖和树上也见不到一片黄叶葱茏茂密的枝柯之间也许个别地方略见疏落也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡但它并不起眼不去仔细寻找便难以发现天空像蓝宝石一样晶莹璀璨挺拔的槲树生意充满了对未来的信念农村到处是欢歌笑语秋收已顺利结束挖土豆的季节正碰上艳阳天地里斯翻的玫瑰红土块有如一堆堆深色的珠子又如野果一般的妖艳我们许多人一起去散步兴味自从我们五月来到乡下以来一切基本上都没有变是那样碧绿的树湛蓝的天欢快的心田我们漫步田野在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓我把它含在嘴里它是那样的香那样的甜真是一种稀世的佳品它那沁人心脾的气味在我的嘴角唇边久久地不曾消逝这番甜把我的思绪引向了六月那是草莓最盛的时光此刻我才察觉到早已不是六月每一月每一周甚至每一天都有它自己独特的色调我以为一切都没有变其实只不过是一种幻觉草莓的香味形象使我想起几个月前跟眼下是多么不一般那时树木是另一种模样我们的欢笑是另一番滋味太阳和天空也不同于今天就连空气也不一样因为那时送来的是六月的芬芳而今已是九月这一点无论如何也不能隐瞒树木是绿的但只须吹第一阵寒风顷刻之间就会枯黄天空是蔚蓝的但不久就会变得灰惨惨鸟儿尚没有飞走只不过是由于天气异常的温暖空气中已弥漫着一股秋的气息这是翻耕了的土地马铃薯和向日葵散发出的芳香还有一会儿还有一天也许两天我们常以为自己还是妙龄十八的青年还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界还有着同那时一样的爱好一样的思想一样的情感一切都没有发生任何的突变简而言之一切都如花似锦韶华灿烂大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验但是只须去重读一下青年时代的书信我们就会相信这种想法是何其荒诞从信的宇里行间飘散出的青春时代呼吸的空气与今天我们呼吸的已大不一般直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光都赋予了我们不同的色彩和形态每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜似水流年彻底再造了我们的思想和情感有所剥夺也的所增添当然今天我们还很年轻但只不过是还很年轻还有许多的事情在前面等着我们去办激动不安若明若暗的青春岁月之后到来的是成年期成熟的思虑是从容不迫的有节奏的生活是日益丰富的经验是一座内心的信仰和理性的大厦的落成然而六月的气息已经一去不返了它虽然曾经使我们惴惴不安却漫进了一种不可取代的香味真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香根据语境将依然酣然盎然分别填入第段的横线中文章第段描写了秋天的景色作者笔下的秋天有什么特点从行文思路看第段景物描写在文中的作用是文章第段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句这个句子是有四个含草莓的句子请选出草莓的含义有别于其他三项的一项在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓这香甜把我的思绪引向了六月那是草莓最盛的时光草莓的香味形象使我想起几个月前跟眼下是多么不一般它虽然曾经使我们惴惴不安却浸透了一种不可取代的香味真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香答请根据上下文具体说明第段中有所剥夺也有所增添的内容有所剥夺的是有所增添的是文末说六月的气息已经一去不返了这里六月的气息是指卷参考答案自然景物和人的思想那时是欢笑天真单纯而现在要成熟的多人的青春妙龄时光卷参考答案依次是盎然酣然依然夏意正浓或生意盎然意思对即可铺垫这香甜把我的思绪引向了六月那是草莓最盛的时光有所剥夺的是青春的心性和容颜意思对即可有所增添的是成年期的思想和情感或成年期成熟的思虑的大厦的落成意思对即可青春年华或妙龄十八的馨香