九年级语文上册同步测试第2单元达标题.doc

语文学科九年级上册第二单元孔乙己达标题卷给下列加线的字注音阔绰咸亨酒店笔墨纸砚附和不屑置辩颓唐孔乙己选自小说集作者原名是字浙江绍兴人他是我国伟大的家他的短篇小说是我国现代文学史上的第一篇白话小说他还有小说集散文集散文诗集杂文集在初中我们学过的文章有怎样理解孔乙己是这样的使人快活可是没有他别人也便这样过这句话作者描写众人的笑的含义造成孔乙己悲剧的社会原因是什么语文学科九年级上册第二单元孔乙己达标题卷甲中秋过后秋风是一天凉比一天看看将近初冬我整天的靠着火也须穿上棉袄了一天的下半天没有一个顾客我正合了眼坐着忽然间听得一个声音温一碗酒这声音虽然极低却很耳熟看时又全没有人站起来向外一望那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着他脸上黑而且瘦已经不成样子穿一件破夹袄盘着两腿下面垫一个蒲包用草绳在肩上挂住见了我又说道温一碗酒掌柜也伸出头去一面说孔乙已么你还欠十九个钱呢孔乙己很颓唐的仰面答道这下回还清罢这一回是现钱酒要好掌柜仍然同平常一样笑着对他说孔乙已你又偷了东西了但他这回却不十分分辩单说了一句不要取笑取笑要是不偷怎么会打断腿孔乙已低声说道跌断跌跌他的眼色很像恳求掌柜不要再提此时已经聚集了几个人便和掌柜都笑了我温了酒端出去放在门槛上他从破衣袋里摸出四文大钱放在我手里见他满手是泥原来他便用这手走来的不一会他喝完酒便在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了乙范进不看便罢看了一遍又念一遍自己把两手拍了一下笑了一声道噫我中了说着往后一交跌倒牙关咬紧不省人事老太太慌了慌将几口开水灌了过来他爬将起来又拍着手大笑道噫好我中了笑着不由分说就往门外飞跑把报录人和邻居都吓了一跳走出大门不多路一脚踹在塘里挣起来头发都跌散了两手黄泥淋淋漓漓一身的水众人拉他不住拍着笑着一直走到集上去了众人大眼望小眼一齐道原来新贵人欢喜疯了老太太哭道怎生这样苦命的事中了一个甚么举人就得了这个拙病这一疯了几时才得好娘子胡氏道早上好好出去怎的就得了这样的病却是如何是好众邻居劝道老太太不要心慌我们而今且派两个人跟定了范老爷这里众人家里拿些鸡蛋酒米且管待了报子上的老爹们再为商酌请各用一句话分别概括甲乙两段文字的主要事件孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人二人境况不同周围人对他们的态度也不同酒店的人对孔乙已的态度是众邻居对范进的态度是孔乙己被摧残的直接原因是范进发疯的直接原因是造成二人如此境况的根本原因是甲段文字渲染一种悲凉的气氛表明作者对孔乙已的态度是乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景表明作者对范进的态度是甲乙两段文字主要通过人物的语言动作外貌等描写刻画人物性格请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析摘抄句赏析语文学科九年级上册第二单元孔乙己达标题卷中秋过后秋风是一天凉比一天看看将近初冬我整天的靠着火也须穿上棉袄了一天的下半天没有一个顾客我正合了眼坐着忽然间听得一个声音温一碗酒这声音虽然极低却很耳熟看时又全没有人站起来向外一望那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着他脸上黑而且瘦已经不成样子穿一件破夹袄盘着两腿下面垫一个蒲包用草绳在肩上挂住见了我又说道温一碗酒掌柜也伸出头去一面说孔乙己么你还欠十九个钱呢孔乙己很颓唐的仰面答道这下回还清罢这一回是现钱酒要好掌柜仍然同平常一样笑着对他说孔乙己你又偷了东西了但他这回却不十分分辩单说了一句不要取笑取笑要是不偷怎么会打断腿孔乙己低声说道跌断跌跌他的眼色很像恳求掌柜不要再提此时已经聚集了几个人便和掌柜都笑了我温了酒端出去放在门槛上他从破衣袋里摸出四文大钱放在我手里见他满手是泥原来他便用这手走来的不一会他喝完酒便又在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了小说的情节可分为开端发展高潮结局等部分本段在孔乙己这篇小说的情节中属于哪一部分写出本段的具体时间地点人物和事件时间地点人物事件分析文中画有横线语句的描写方法和作用完全正确的一项是句是外貌描写说明孔乙己的悲惨遭遇是因为他的好喝懒做四体不勤句是语言描写表明孔乙己以谎言来维持自己的尊严精神麻木可悲句是行动描写说明孔乙己深怕旁人揭他的短处想在瞒和骗中苟且偷生句是动作描写摸字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理秋风是一天凉比一天一句除了交代时节气候之外还有什么作用选文中几次写酒店的人对孔乙己笑这有什么作用分析不确切的一项是增强悲剧气氛与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比揭露封建社会的冷酷批判当时群众的麻木冷漠加强喜剧色彩是对孔乙己可笑性格的嘲讽掌柜的一再提到孔乙己还欠十九个钱呢对其作用分析正确的一项是说明掌柜唯利是图一心只想着钱担心孔乙己不能还他的钱含蓄地表现孔乙己的地位低下全部身价还不如十九个钱表明孔乙己每况愈下穷困潦倒卷参考答案呐喊周树人豫才文学家思想家革命家狂人日记彷徨朝花夕拾野草坟二心集华盖集风筝社戏鲁迅自传孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象说明孔乙己地位低下境遇凄凉小伙计的笑是解脱的笑不经意的笑掌柜的笑是自私卑劣的笑奚落取笑短衣帮是麻木不仁的笑是哄笑取笑孩子们的笑是天真的笑是觉得有趣的笑这笑声不仅表明了人与人之间的冷漠无情世态炎凉也表明了孔乙己被损害被侮辱的社会地位封建文化思想糟粕科举制度对人们的毒害封建等级观念封建思想的侵蚀使人们麻木不仁人情冷漠以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道把孔乙己推上死路卷参考答案甲孔乙已最后一次到酒店喝酒乙范进因中举而发疯意思对即可冷嘲热讽冷漠无情趋炎附势阿谀奉承偷东两被打因中举而喜极发疯封建科举制度的毒害封建文化的毒害封建社会的毒害等意思对即可既批判又同情哀其不幸怒其不争尖锐的讽刺无情的嘲弄意思对即可例如孔乙已低声说道跌断跌跌语言描写表现了孔乙已自欺欺人死要面子迂腐可笑的性格特点又如范进不看便罢看了一遍又念一遍自己把两手拍了一下笑了一声道噫好了我中了动作语言描写表现了范进热衷功名利欲熏心的性格特点举一例既可只摘句不给分分析合理即可卷参考答案高潮中秋过后的一个下午咸亨酒店孔乙己掌柜我孔乙己到酒店最后一次喝酒烘托出孔乙己穷途末路的悲凉气氛语文学科九年级上册第二单元一厘米达标题卷一基础训练给下列加点字注音参观券吝惜胆怯侃侃而谈兀自填字组词斩钉铁得意声色厉思想无可挑不相识体会下列句子的表达效果以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子需要全力以赴的正面教育这很难就像用小米加步枪打败飞机加大炮一样但并不是做不到陶影的手像折断的翅膀僵在半空日子像雪白的面粉毫无变化地流泻过去陶影自己吃西瓜时啃得很苦为什么不让儿子这样做如果没有儿子小也在跟前面对寺院门口查票的红衣青年的所作所为隐影会如何做以子之矛攻子之盾是什么意思这个成语是由一个什么故事得来的二同步解读在小也的圆脑袋和买票的标准线之间横着陶影纤长而美丽的手指由于整天和油面打交道指甲很有光泽像贝壳一样闪亮小也你不够的还差一厘米她温柔地说她的出身并不高贵也没读过许多书她喜欢温文尔雅竭力要给儿子留下这种印象在这样做的过程中她感觉自身高贵起来妈妈我够来我够来小也高声叫把脚下的踏板跺得像一面铁皮鼓你上次讲我下次坐车就可以买票了这次就是下次了为什么不给我买票你说话不算话他半仰着脸愤怒地朝向他的妈妈陶影看着儿子一张车票两毛钱她很看重两毛钱的它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜但小也仰起脸像一张半开的葵盘准备承接来自太阳的允诺往里走别堵门口这又不是火车一站就从北京到保定府了马上到站了售票员不耐烦地嚷按照往日的逻辑冲她这份态度陶影就不买票今天她说买两张票面容凶恶的售票员眼睛很有准头这小孩还差一厘米不用买票小也立刻矮了几厘米而绝不是一厘米买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严两毛钱就能买到尊严只发生在人的童年没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐我买两张票她矜持地重复小也把他那张票粘在嘴唇上噗噜噗噜吹着响仿佛那是一架风车解释词义温文尔雅允诺陶影为什么给身高不够的儿子小也买票她愿意买吗文中划线句子属什么描写方法选文最后写小也把票粘在嘴唇上噗噜噗噜吹着响表现他此时什么心情试以小也的口吻写几句他此时的心里话语文学科九年级上册第二单元一厘米达标题卷给括号前生字注音惩罚皲裂吝惜捺塑料挑剔允诺逻辑矜持磕头骄横顷刻吮哄笑脱臼兀自狡黠内疚反驳无措根据解释写出词语态度温和举止文雅比喻有恒心有毅力形容因疑惑嫌隙等消释而心中平静依照公认的道理或公平的标准办事本指狡猾奸诈这里指耍小聪明形容举止文雅有礼貌找出下列词语中的错别字并改正若稳若现全力以仆战战克克设生处地声色俱励斩钉戳铁无可置移狐立无援陪偿兴高彩烈不依不挠杉杉有礼下面一段话的正确顺序应为优秀的书籍给予我们的东西使人对生命的尊严肃然起敬是做人必备的才能和勇气而是生存的目的不是单纯的知识并唤醒我们的心灵也不是瞬间的刺激文学常识填空一厘米的作者是当代女作家其作品还有等二阅读实践一走过一个冰棍摊小也说妈妈给我钱小也拿了钱跑到冰棍摊背后老奶奶量量我多高陶影这才看到有位老太太守着一盘身高体重磅老太太瘪着嘴颤巍巍扶起标尺一寸寸拔起又一寸寸往下按一米一一她凑近了看陶影觉得见了鬼莫非孩子像竹笋一样见风就长小也眼里生出一种冰晶一样的东西不理陶影一甩头往前跑突然他摔了一跤腾起在空中的一刹那他像一只飞翔的鸟然后重重地摔在地上陶影赶快跑过去扶就在她走近的一刹那小也忽然爬起来兀自往前跑陶影站住了她想如果自己追过去小也会摔第二跤的望着孩子渐渐远去的身影她伤心地想小也你真的不回头看妈妈了小也跑到很远终于还是停下来回过头寻找妈妈找到了就又转过身跑陶影觉得事情不可思议她问老奶奶大妈您这磅我这磅准让您高兴您不就巴望着孩子长高点吗别巴望着孩子长孩子长大了当妈的就老喽老奶奶把嘴咂得吧吧响您这磅陶影又一次问老人很和善可她没有把问题说清楚我这磅大点让您量着个头高点分量轻点时下不是都兴健美吗我这是健美磅老人慈祥的脸上露出狡黠原来是这样应该让小也听到这话小也已经跑远况且他能否明白这其中的奥妙小也的目光总是怯怯好像妈妈是大灰狼变的回到家陶影拿出卷尺要给小也重新量一下身高我不量人家都说我够高了就你说我不够你不愿意给我买票别以为我不知道只要你一量我一定又不够了我不相信你不相信陶影拽着那根淡黄色的塑料尺仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇第段中画线句子运用了哪些描写人物的方法表现了小也怎样的心理活动第段中陶影为什么站住了而不是追上去结合选段谈一谈如果你是小也你会怎样做不超过字三表达实践你也许曾和父母同学产生过误解写一个片段记叙达成谅解的过程字左右语文学科九年级上册第二单元一厘米达标题卷一基础知识给括号前生字注音惩罚烤烙皲裂吝惜往下捺挑剔矜持噗噜战战兢兢彬彬有礼吮吸兀自狡黠内疚锲而不舍铂铱拽侃侃而谈戳肘参观券文学常识一厘米是当代女作家的作品主人公是作为一位普通的母亲她为孩子的做出艰辛的努力本文的体裁是小说小说的三要素分别是本文的情节是围绕而展开的而其中的关键就是但这一点关系着虽然引发的是一桩小事折射出的却是映照的却是二课内阅读阅读选文回答问题陶影独自坐公共汽车时经常不买票为什么一定要买票呢就是没有她车也要一站站开也不能因此没有司机和售票员也不会少烧汽油按照往日的逻辑冲她这份态度陶影就不买票今天她说买两张票面容凶恶的售票员眼睛很有准头这小孩还差一厘米不用买票小也立刻矮了几厘米而绝不是一厘米买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严两毛钱就能买到尊严只发生在人的童年没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐我买两张票她矜持地重复他们掏出了五元钱钱是装在一个信封里的他们早做了准备他们量过墙上那条红蚯蚓知道它的缺斤少两那天您终于没有参观这是我们的一点赔偿年长的干部说态度很慈祥看来是位领导陶影没有接那一天失去的快乐是多少钱也买不回来了如果您不要钱这里有两张参观券欢迎您和孩子到我们那去年轻些的干部更加彬彬有礼这不失为一个充满诱惑力的建议但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头那个地方对于她对于小也都永远不会激起快乐的回忆你到底要哪样呢两位干部一齐问是的陶影在这一瞬也在问自己她是个生性平和的女人别说是两位素不相识的老年人登门致歉就是红衣青年本人来她也不会刁难他的她究竟想要什么呢她把小也推到两位老人面前叫爷爷她吩咐爷爷小也叫得很甜两位领导钱请你们收起票也收起就是那天当班的查票员也请不要难为他他也是负责两位干部一看陶影说得这样宁静反到有些无措陶影把小也拉得离老人更近些只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚告诉他妈妈没有错儿第段文字说说陶影乘公共汽车时经常不买票的主要原因是什么这段文字主要用描写描写了她看重的是这样写对表现人物性格的作用是读第段文字陶影为什么要为未满买票标准的儿子买一票这时她看重的又是什么读第段文字陶影为什么只须来人向小也说明妈妈没错她看重的是什么这样做值得吗请合理想象当两位干部向小也说明事情的原委后小也会怎样陶影会怎样在以后的日子里小也会如何对待妈妈卷参考答案略截洋洋俱冥苦剔素用比喻句写出培养儿子的艰难同时也表明她坚定的决心和信心用比喻的形式刻画出陶影意识到儿子对自己不信任的惊愕神态用比喻句形象地写出陶影等待回音的焦急心理陶影自己把西瓜啃得很苦是因为家庭经济拮据不让儿子这样是想培育儿子具有大家风度成理成文即可用你的矛来刺你的盾比喻用对方的观点方法或议论来反驳对方自相矛盾温文尔雅态度温和举止文雅允诺应许买票能给儿子一个小男子汉的尊严愿意买因为没有一个妈妈能拒绝为孩子提供快乐心理描写快乐心情如还是妈妈好妈妈真伟大我也像大人那样买车票了证明我已是一个男子汉了我真长大了卷参考答案温文尔雅锲而不舍释然秉公狡黠彬彬有礼隐赴兢身厉截疑孤赔采饶彬毕淑敏红处方预约死亡生生不已语言和动作表现了小也迫切地想知道自己的确切身高以及妈妈是否诚实陶影知道如果自己追过去小也会摔第二跤的尽管她很想向孩子解释清楚但仍然忍住了她宁愿委屈自己也不愿意让儿子摔第二跤略不能写我的心理语言只能写我的做法略卷参考答案一毕淑敏陶影健康成长人物形象故事情节环境描写该不该买票一厘米母亲在儿子心目中的形象人性的光辉平凡中的伟大二主要原因是她家庭经济拮据尽量少花钱心理买票的两毛钱但她心里清楚这样做不对心中充满无奈和自责这样写使人物形象更真实生动也更突出她追求完美的艰辛她为了让儿子有一个小小男子汉的尊严这时她看重的是对孩子进行的全力以赴的正面教育把儿子培养成具有大家风度的孩子她看重的是自己在儿子心目中的完美而无可挑剔的形象这样做当然值得因为尊严无价正直诚实和严于律已的品格无价陶影的各种努力体现了做母亲的强烈责任感这是对孩子负责也是对社会负责如小也此时真正理解了妈妈他后悔自己当时的言行伤害了妈妈连忙向妈妈道歉陶影感到儿子终于理解了自己以往多大的苦都没有掉过泪可现在她不知是委屈还是高兴泪水不听话地流了下来在以后的日子里小也很听妈妈的话再也不惹妈妈生气勇于替妈妈干一些力所能及的活点拔抓住人物性格内心和原文内容去考虑语文学科九年级上册第二单元差半车麦秸达标题卷给下面加点的字词注音擤瘪舐谩骂谄媚霹雳体会下面一段话中动词的运用有时候他一个人离开屋子慢吞吞地走到村子边蹲在一棵小树下面皱着眉头眼睛茫然的望着原野噙着他的小烟袋过很长的时间把两片嘴唇心不在焉地吧嗒一咂随即有两屡灰色的轻烟从他的鼻孔里呼了出来王哑巴到游击队后的思想行为发生了很大的变化请分析一下是什么原因使他发生了变化分析王哑巴这一人物形象并说明其代表的意义语文学科九年级上册第二单元差半车麦秸达标题卷一下面词语中注音全对的一组是喃喃蹿出擤鼻涕喷嚏谩骂谄媚霹雳舐冷峻噎气忌讳哽咽捻碎噙着坷垃瘫痪二下列词语书写完全正确的一项是麦秸膨胀绰号漫骂噙着忌讳谄媚糟蹋抱怨分泌饱嗝战栗颤抖瘫痪冷竣济事三指出下列句子运用了什么描写方法他的脖子后面插着一把旧镰刀腰里插着一根小烟袋头上戴着一顶古铜色的破毡帽大家都这样叫我哑巴的脸红了起来这是吹糖人的王二麻子给我起的外号吃毕饭他又擤了一把鼻涕在鞋尖上打了一个饱嗝用右手食指往牙上一刮刮下来一片葱叶子又一弹葱叶子从一个同志的头上飞了过去他从地里捏起来一小块坷垃用大母指和食指把坷垃捻碎细细地看了一看拿近鼻尖闻闻再放一点到舌头尖上品品滋味语文学科九年级上册第二单元差半车麦秸达标题卷一基础知识填空差半车麦秸是代著名作家于年发表的短篇小说也是他的成名之作他的著名的长篇小说详尽描绘了明末农民起义波澜壮阔曲折完整的历程差半车麦秸运用的记叙顺序追述了差半车麦秸从被当作汉奸到参加游击队最后受伤被送往后方医院的过程二阅读短文回答问题一个寒冷的黄昏忽然全队的弟兄兴奋发狂一般呐喊着跳到天井里把一个新捕到的汉奸同队长密密地围了起来汉奸两只手背绑着脸黄得没有一丝血色两条腿颤抖得几乎战立不住他的脖子后面插着一把镰刀腰里插着一根小烟袋头上戴着一顶古铜色的破毡帽队长手里拿着一面从汉奸身上搜出来的太阳旗冷静地像一尊铁人同志们疯狂地叫着他妈的打扮得多像庄稼人枪毙他枪毙汉奸呀不知谁猛地照汉奸的屁股上踢了一脚汉奸打了个前栽像患瘫痪似的顺势跪倒在队长面前这意外的结果使同志们很觉失望开始平静下来有人低声讥讽道嘻原来是一泡鸭子屎队长还是像一尊铁人似的立着不动浓黑的眉毛下有一道冷峻可怕的眼光在汉奸身上掘发着一切秘密老爷俺是好人哪汉奸颤抖着替自己辩护我叫王哑哑巴人都知道的是小名字吗队长左额上的几根黑眉毛动了动有绰号没有差差半车麦秸恩队长的黑眉毛又动了动差什么差半车麦秸老爷谁差你半车麦秸大家都这样叫我哑巴的脸红了起来这是吹糖人的王二麻子给我起的外号他一口咬死我不够数儿嗡同志们都笑了起来队长又详详细细地盘问一忽儿渐渐松开了脸皮不再像一尊铁人了其时我早就想对队长说得了这家伙是个有趣的大好人还有什么可怀疑呢再盘问下去连同志们也不耐烦了队长终于吩咐我们把差半车麦秸手上的绳子解开一解开绳子差半车麦秸就擤了一把鼻涕一弯腰抹在鞋尖上这时我才发现他穿着一双半新的黑布鞋鞋尖和鞋后跟涂抹着厚厚的一层已干的和未干的鼻涕干的地方微微发亮阅读短文看看队长的表情有什么变化从哪些地方可看出来队长的表情和其他同志们的表现有什么不同为什么这一部分塑造差半车麦秸的形象时作者采用了哪些表现手法试举例说明通过阅读概括一下你对差半车麦秸这个人物的印象卷参考答案略文中的动词形象而生动地反映了王哑巴当时的精神面貌和内心世界形象生动逼真如临其境如见其人这种典型的细节描写有力地刻画了人物的形象给读者留下了深刻的印象王哑巴从一名普通百姓成长为一名游击队员离不开全体游击队员对他的关心和帮助离不开当时激烈和艰苦的斗争条件离不开中国共产党的正确领导参加游击队前他憨厚质朴善良但愚昧落后懵懂无有着小生产者的狭隘自私观念和习气他参加游击队后在集体斗争生活中受到了教育和锻炼从昏睡中觉醒并奋起抗争成为一名勇敢干练的革命战士王哑吧这个形象的塑造包含着深刻而丰富的历史内涵这个形象表现了我国广大农民对乡土的热恋对和平生活的向往展示了蕴藏在中华儿女身上的无穷无尽的反抗侵略者的强大力量说明在民族解放斗争中他们能够也一定能够同祖国一起彻底告别昨天走向新生开当时激烈和艰苦的斗争条件离不开中国共产党的正确领导卷参考答案一二三肖像描写语言描写动作描写动作描写卷参考答案一现代姚雪垠李自成倒叙二随着审问过程的发展队长的脸色由很严肃到慢慢缓和这通过眼光眉毛和脸颊上的几根黑眉毛等细节描写以及同志们的神情态度上的对比表现出来的队长的表现不象同志们那么随意这说明了这支革命队伍领导有力纪律严明主要通过外貌描写和语言描写在对话中塑造人物形象例子略差半车麦秸初到游击队时是一个憨厚质朴善良的农民但他愚昧落后懵懂无知身上有很多陋习有着小生产者的狭隘自私的观念他不理解反抗侵略斗争的意义缺少反抗意识参加游击队后集体斗争生活教育和锻炼了他使他从昏睡中觉醒并奋起抗争逐渐成为一名勇敢干练的革命战士语文学科九年级上册第二单元清兵卫与葫芦达标题卷清兵卫与葫芦的作者是国别小说家下列书写有误的一项是情不自禁光彩熠熠狭隘不知疲倦气喘吁吁干涉忍气吞声横瞧竖看出息偷偷模模呆头呆脑热衷写出下列句子对人物的描写方法好你别卖给别人我回家去马上拿钱来清兵卫急匆匆地说他脸无人色地回到家里靠在火炉边发呆清兵卫的父亲听了这话立刻抓住身边的清兵卫使劲揍了一顿清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦就拿起锤子一个一个地砸碎清兵卫只是脸色发青不敢做声试体会人物复杂的心理活动倒叙手法在文中是如何体现的语文学科九年级上册第二单元清兵卫与葫芦达标题卷解释词语热衷熠熠呵叱战战兢兢名伶清兵卫的父亲爱不爱清兵卫为什么句段理解从此他片刻也不离这个葫芦还带到学校里去终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦给级任教员看见了恰巧上的是修身课所以教员更加生气这句话如何理解可是他的父亲对于他的喜欢绘画又在开始嘀咕了如何理解如果清兵卫对葫芦的爱好坚持下去会怎样语文学科九年级上册第二单元清兵卫与葫芦达标题卷注音热衷熠熠茶卤呵叱清兵卫花一毛钱买的葫芦最终被古董商以六百块钱的高价卖了出去这说明了什么这个结果与前文的哪些内容构成对比课文中哪些地方写出了请兵卫对葫芦的痴迷你认为哪个地方写得最传神作者很善于以简练传神的描写来表现人物复杂的心理活动结合上下文体味下列句子描写的传神之处并根据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动于是这个清兵卫葫芦终于当场没收清兵卫连哭也没哭一声他脸无人色地回到家里靠在火炉旁边发呆清兵卫只是脸色发青不敢做声卷参考答案志贺直哉日本语言描写神态描写动作描写这里对清兵卫的描写表现了他在经历了震惊恐惧痛苦和绝望之后已经认命了不敢也不想再坚持自己的爱好了这相写更加让人感叹和深思粗暴专制的严重恶果小说开头这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事自从发生了这件事后清兵卫和葫芦就断了关系正如他过去热衷于葫芦一样现在他正热衷着绘画小说开头便交代了清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好转而热爱绘画那么是什么原因使他放弃了自己曾那样热衷的葫芦呢小说留下了悬念这个开头与小说结尾遥相呼应增强了小说的悲剧性强化了小说的主题卷参考答案热衷十分热爱某种活动熠熠形容闪光发亮呵叱大声斥责战战兢兢形容十分害怕名伶旧时称著名的戏剧演员为名伶父亲呵叱儿子什么话你懂什么也来多嘴可见在父亲眼里清兵卫只是一个什么也不懂的小孩子只要听话就行他使劲揍了清兵卫一顿清兵卫被骂做没有出息的孩子可见他之所以这么做是希望孩子有出息因为在他看来清兵卫痴迷葫芦只是贪玩是毫无意义的事是玩物丧志由此可见父亲爱他的儿子并希望按他自己的想法塑造儿子文中的父亲一方面性格暴躁自以为是另一方面封建家长专制思想在他头脑中根深蒂固他不理解孩子的童心童趣不懂得尊重孩子的个性想让自己的孩子有出息却粗暴扼杀了他的个性不用说在那遥远时代的日本就是在今天在我们身边这样的父亲又何其少呢对这个葫芦痴迷到上课也不离手的程度证明此葫芦不同寻常为下文被卖六百块埋下伏笔也暗示了清兵卫独到的审美力而不能简单地认为是清兵卫上课不守纪律清兵卫对葫芦的爱好被扼杀了他现在对绘画的爱好也不会长久的父亲的嘀咕就是对他的不满略卷参考答案显示了清兵卫的天赋和独到的审美力这部分又跟前边大人们对他的批评形成对比突出了大人们的固执蛮横和自以为是课文第至第段集中写了清兵卫对葫芦的痴迷尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神如果不是痴迷到一定程度绝不会产生这样的错觉此题言之成理即可写出了清兵卫面对这突如其来的打击时惊愕害怕和手足无措的表情和他那种绝境中的惨淡心情这突如其来的厄运对他打击太大了这些描写表明清兵卫在经历了震惊恐惧痛苦和绝望之后己经认命了不敢也不想再坚持自己的爱好了