四年级语文试卷分析.docx

四年级语文试卷分析为检验课改实施水平了解新课程下学生知识能力等方面的达成情况进一步引导教师反思教学工作促进学生和谐发展我们于月日对全县四年级进行了语文调研测试现对测试情况作一简要分析一基本情况全县四年级应参考人实参考人参考率总均分分总及格率整体情况较为良好二试卷分析本次四年级语文试卷覆盖面广既考查了学生识字写字能力又考查了学生对课文内容的理解主旨的把握语言的积累运用阅读理解分析及习作能力巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体既考查了学生的双基又考查了学生的学习习惯较为充分的考查了学生综合运用语言的能力三学生答题情况基础知识部分第一题学生答的较好学生书写较为工整出错较多的是选择题的第二题选出与其他三个不同的一个另外句子练习修改病句学生不理解蝉联的意思第二题出错的原因产要是错字较多例如幸福写成了辛福吹拂写成了吹佛展开的展学生好多都多写了一撇第三题学生答题情况良好多数学生能根据要求写话语句较为通顺叙述也较为合理阅读部分本次阅读题分为课内阅读和课外阅读两部分课内阅读学生大部分都答得较好就是部分学生在写省略号的用法时也知道但不会用语言来表达还有部分学生在写你看到这些会有什么想法时是根据全篇文章来写写了佩服天鹅团结一心的精神而不是根据片段来写第二部分是课外阅读学生答的不太好理解不了老师的四次笑在用符号来画时学生不读题符号用错部分学生理解不了两个漂亮的意思有的能理解了但不会用自己的语言来表达还有部分学生归纳不出本节课上的漂亮的三个原因习作部分有三分之一的学生不能够正确审题题意为你上过的哪节课上发生的事情给你留下了独特的记忆而学生所写内容超越了课堂外因而习作出现了偏题现象有三分之一的学生习作书写不够认真不会正确使用标点符号还有部分学生习作中叙述事例不够具体四存在问题基础知识的训练做得不细练得不够从答题情况来看学生对于基础知识的掌握是较为扎实的但也存在着一定的问题在我是小小书法家中学生出错最多的词语是泛滥瞻仰在我是出色调音师中有的学生把树冠的冠读成四声对于修改病句有的学生不会改对于仿写拟人句有的学生写成比喻句甚至写错这说明学生练得不够审题不清缺乏阅读理解能力课内阅读答题情况较好主要出错的地方是对于省略号的用法掌握不扎实表述不清在课外阅读中学生审题不清缺乏理解能力主要表现在从老师的笑声中学生感受到老师的什么有的学生分析不正确对于漂亮一词的理解有的学生不能根据上下文来解释对于漂亮的理由有的学生在胡编乱造不能根据文章内容来写习作训练少语言组织单调扣题不准只学知识不用知识缺乏灵活多变从学生的答题中我们不难看出有的题是学生在平时练习过或生活中的可学生只知道就提论题不去变位思考比如这次的作文我们从三月份以来都在课改对于课堂学生只要稍微思考就有内容可写可答题中出现了偏题现象在比如修改病句刘翔连续蝉联了全运会米栏冠军蝉联就是连续只要灵活一点这个提示完全可做对的五策略和措施通过这次调研测试看到了学生们的进步也很好地反应了教师们的教学情况有欣喜也有不足和遗憾为进一步加强下一学期的教学采取如下教学措施注重词语教学加强词语训练在掌握词语的同时加强复习让学生牢记在掌握词语后要引导学生对词语的运用让学生知道只有运用才是真正学到知识注重阅读训练从课堂阅读入手精心设计优化练习从课堂教学中逐步提高学生的阅读能力加大训练在训练中掌握方法提高能力在训练中注重方法的指导注重学生生活的积累并内化为能力教师要引导学生能够从生活中积累知识提高语文素养并逐步转化为语文能力让学生从生活中提炼语文知识并在提炼中得到运用在运用中得到提升注重实践学以致用对于小学生语文实践能力的培养是一个长期的过程这就有必要提醒我们每一位小学语文教师在教授语文知识的同时更应让学生走出教室走进社会走进大自然去领略语文的无穷魅力教育学生做到学习要扎实大多数学生知道自己在学习中存在的问题也知道了自己努力的方向可是再和他们的日常行为相比较的话就不能相提并论了由此看来教育学生能够扎实学习显得十分重要一个语文教师要承担的很多引领学生感受中华上下五千年中华民族的语言魅力我们所做的只是滴水之功真正将学生领进文学宝殿我们所做的还有很多在要求学生的同时我们自己必须善用时间为自己充电从而为学生当好引路人铺路石四年级语文试卷分析二打开四年级语文试卷无论是学生还是教师都会感到试题变得更灵活了更务实了一切都更贴近学生的生活实际了一命题目的范围及特点通观四年级的语文试卷我们不难看出其命题目的范围及特点这份试卷命题坚持力求体现新课标精神拓宽语文教学领域打通课内外学习语文的渠道检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力命题人员希望通过试卷对教师的教学提出建议不要只围绕课本教书而应注重课外阅读的辅导以提高学生的语文综合素养试卷力求通过一些开放性的试题答案多元的试题引导学生设计出自己理想的答案培养学生创新能力试卷还力求体现人文性趣味性和灵活性打破旧的命题模式同时整份试卷还体现了三重即重基础基础知识和基本技能重能力识字能力写字能力阅读能力写作能力和积累运用能力重创新运用所学知识创造性地解决问题二学生答题情况答卷情况通过学生答卷情况来看学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次从考卷中发现的问题这份试题做到全新活难度略大但符合学生的知识水平认知规律和心理特征在考查双基的基础上求提高求发展以适应新课标提出的学生的全面发展和终身学习的总目标纵观这次质量检测可以看出还存在许多问题词语积累不够重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙语文教学效率就会迅速提高学生平时缺乏大量的阅读积累欣赏感悟遇到一些较灵活的题就感到束手无策综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范缺乏对知识整合的处理故失分较多本次考查的内容不仅涉及拼音词义逻辑思维训练还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力由于我在教学中注重教材的系统讲解引导学生对知识的归类整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力失分较多由于学生基础相对较差对学生的综合训练见效慢收效不明显以至于学生审题能力较差有的不读题乱写一气有的没能真正领会句子含义更缺乏理解的深度逻辑思维能力欠佳本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践但由于学生基本功不够扎实逻辑思维训练太少所写作文语序散乱没有很好的逻辑联系空话套话假话太多童真童趣则瘳瘳无几可见在这方面我班学生还是较为薄弱在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练书写不规范从整体卷面看我班学生的书写情况不容乐观书写不够端正字体潦草不规范学生学得太规范透过整张试卷不难看到我们学生学得太规范化以至于对一些开放性题如阅读题的第小题无所适从没能真正读通读懂领会更有甚者部分学生不愿读题凭自己的感觉想当然地回答由此我想到我们的语文教学老师捧着教科书教参费力宣讲学生心不在焉地似听非听似答非答似练非练的情况还是普遍存在教学目标落实不够训练力度不够难怪课堂上教师讲得累学生学得累收效又甚微这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了四对试题的评价一拼音虽注重了拼音知识复习巩固但出题形式不新颖等级六写话对于宣汉每个学生都十分熟悉都能写出她不少的美丽之处但要以导游身份向游客做简短的热情洋溢的宣传介绍确实不易这既要求语言简炼生动形象又要求富于激情这样的题强调了学生要特别注意观注身边的人和事观注身边的重大变化这样的题将激起教师和学生观注生活观注生活中的语文的浓厚兴趣等级七根据课文内容填空是考察学生对课文的准确理解等级八阅读要求学生在对短文反复阅读的基础上从查字典字词句的准确理解到根据自己的理解提出相关问题这样的阅读题就是为了更进一步考察学生灵活运用语文知识的能力分析能力判断能力同时也是为了进一步检验教师是否教给学生学习语文的金钥匙的重要标志等级九作文要求写自己喜欢的内容这一作文题的设计思路是注意唤起学生对已有体验的记忆重视学生个体的独特感受这个设计遵循的理念是注重体验重视学生独特感受拓展了学生的选材思路放手让学生自由选材尊重学生特有感受突破习作难点让学生乐于习作善于习作写好作文这个设计优点是对于那些不善于选材的学生可以起到一定的帮助学生在自由选材的基础上得到了很好的写作技能训练这样既使教师指导作文有思路引导学生有办法这样既降低了学生写作文的门坎使学生有话可说有话可写并且又克服了学生背作文的顽症还可以克服学生写些无病呻吟的作文等级虽然整套试题的灵活性增强了但新奇的亮点太少整份试卷的等级五试题错误勘误无六教学反思要继续重视识字和积累从本次考试可以看出识字和积累得分率较高学生掌握较好因此在今后教学中必须继续重视这方面教学教会学习方法提高学习能力方法比知识更为重要学生养成好的读书方法掌握活的读写有机结合的方法将有助于提高阅读与习作的效能因此教师在教学过程中应适度地渗透学习方法的指导让学生在主动探究中进行实践获取的不仅仅是问题的答案而是吸取知识的方法充分发挥授之以渔的重要作用多教怎么学少教怎么做充分发挥学生学习的积极性培养创新精神在今后的教学中我们将更充分发挥学生的学习积极性在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态充分让其独立思考不要一味灌输知识要在学生掌握方法的前提下充分挖掘学生的潜能点燃其创新思维的火花改变传统的教学方法营造一种宽松的民主氛围培养学生敢于质疑勇于争辩善于思考的创新能力这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然或只求答案唯一要树立大语文观拓展思维要树立大语文观立足于课内延伸于课外注重课内外知识点交融渗透融会贯通首先教师要多读书不仅自己能读懂而且有所感悟有所积淀其次要求教师能多对学生进行阅读指导让学生学会读各种文章这样学生平时就有了充实的阅读素材增加了对语言的悟性提升了语文综合素养总之要教好语文让学生真正学好语文必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力不断提高自身素质不断适应时代的要求才行四年级语文试卷分析三一试题分析这次四年级的语文试题共分四个大题基本上是十个题型有看拼音写词语选择正确的读音形近字组词补充成语选词填空按要求写句子判断对错按课文内容完成阅读和作文命题的形式多样并体现了新颖性和灵活性能够照顾大多数学生题目容量适中只是课外阅读较难大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的为学生应知应会的如看拼音写词语选择正确的读音形近字组词等二卷面分析三失分情况及存在的问题一看拼音写词语本题主要考查学生的书写能力在田字格中怎样才能按部首正确均匀地书写书写总体来看本题的得分率较高约左右失分原因主要在于学生不能正确书写出现错字现象二词语训练题目给出了相似字和多音字各几组让学生分别来组词本题的得分率很高绝大多数学生都能拿到理想的分数可见四年级的学生对于相似字和多音字的辨别能力还是很强的学生都能够对四字词语进行补充补充成语一题平均失分分主要表现在积累少记得不牢靠选词填空本题学生做的都很好能够正确区分观看和观赏本题的得分率较高三按要求写句子按要求写句子共分写对一句得分其中写被字句扩句学生掌握的好没失分失分多的是修改病句和改反问句究其原因题比较灵活此类题训练少所以日常教学中应该着重强调句子成分的划分及句子的构成四按课文判断对错学生对课文中的内容从其作答来看掌握的还是不错的只是出现个别错误现象应加强日常教学中的训练五阅读短文第一部分中的题目比较难出的问题含糊学生扣分较多第二部分阅读较难题型较散学生找不出文中的词语最后第小题中学生用自己的话说一说时学生说的也不好不知从何说起让人感觉杂乱无章失去一大部分分可见平常教学中应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练六作文本题大部分学生写的不错句子通顺字迹清楚书写也很认真题目拟的很恰当也能够描写出自己想象的内容但仍然存在以下问题审题不清习作要求不明确有些学生没仔细读下面的要求写背了题还有的题目写对了却没理解要求写成了别的童话故事个别学生还达不到本年级段习作的基本要求习作内容不充实三言两语极其简单的完成习作语言表达不清晰语句不够通顺有明显的语病个别学生语文基础知识不扎实错字率高标点应用不正确作文平均失分分四努力方向及措施加强写字教学严格要求扎实训练坚持不懈要让学生把字写正确工整和规范继续加强基础知识基本技能训练为了学生的今后发展必须夯实基础对缩句改比喻句拟人句除多读懂的方法还要多练习多巩固重视语言积累重视过程评价强调平时对优美词句成语名言警句优秀诗文等汉语言精华的积累并激励学生在广泛的课外阅读中积累作文教学是今后长期努力抓的工作平时加大写作能力及写作兴趣的培养教会他们观察事物创设写作氛围提供写作素材针对个别学生表达方式单一相似的问题鼓励学生进行个性化的表达写出真情实感平时还要多练习审题作文书写要规范整齐