2012中考物理专题8：声现象复习专题.doc

图中考复习专题声现象考点复习考点声音的产生与传播声音的产生由物体的产生停止发声也停止声音的传播声音传播需要不能传声通常我们听到的声音是靠传来的声音速度在空气中传播速度是米秒声音在传播比液体快而在液体传播又比快回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被回来形成的如果回声到达人耳比原声晚以上人耳就能听出回声此时障碍物离听者距离至少如果房间空间小造成回声到达人耳比原声晚不足最终回声和原声混合在一起使原声加强利用回声可测距离人听到声音的条件声源在振动发声有传播声音的介质如空气听觉器官完好鼓膜听小骨听觉神经大脑骨传导人的头骨颌骨也能将声音传给听觉神经形成听觉双耳效应声源到人两只耳朵的距离一般声音传到两只耳朵的时刻及其它特征也就不同这些差异是判断声源方向的重要基础考点声音的特征乐音是发出的声音音调是指声音的由发声体的决定越高音调越高人的听觉范围响度人耳感受到的声音的响度跟和有关物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅振幅越大响度增大响度的主要方法是减小声音的发散音色指声音的由发声体的决定人们根据音色能够辨别乐器或区分人考点噪声及防治物理学角度看环境保护的角度噪声是人们用分贝来划分声音等级听觉下限为保护听力应控制噪声不超过为保证工作学习应控制噪声不超过为保证休息和睡眠应控制噪声不超过控制噪声的三个途径中考真题训练广东省以下四个措施中马路旁的房子的窗户采用双层玻璃城市禁止机动车鸣喇叭马路两旁植树高架道路两侧设隔音板墙对控制噪音污染有作用的是广州城市里部分道路设计成第题图在声源处在人耳处在传播过程中日照在探究声是怎样产生的实验中将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球发现乒乓球被多次弹开这样做是为了使音叉的振动尽快停下来把音叉的微小振动放大便于观察延长音叉的振动时间使声波被多次反射形成回声四川自贡钓鱼时不能大声喧哗因为鱼听到人说话声就会被吓走这说明声音从空气传入水中音调发生了变化只有空气能传播声音声音在水中的速度比在空气中的速度小空气和水都能传播声音盐城如图所示小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究声音产生的原因决定音调的因素声音能否在空气中传播声音传播是否需要时间青岛下列关于声现象的说法中错误的是真空不能传声时空气中的声速是声音在固体中比在空气中传播得慢喇叭发音时放在纸盆上的纸屑在上下跳动说明振动发声盘锦关于声现象下列说法正确的是笛子发出的动听声音是由笛子振动产生的人们能辨别不同乐器发出的声音是因为它们的音调不同城市道路旁安装隔声板是为了在传播路径上减弱噪声声音在真空中的传播速度最大葫芦岛以下事例中能够说明声音产生原因的是声波可以清洗钟表两名宇航员在太空中不能直接对话将正在发声的交叉接触平静水面在水面上激起水波在一根长钢管的一端敲击一次从另一端可以听到两次敲击声济宁为了探究声音产生的原因小明和小华一起做了下面的实验小明把手放在喉咙处大声讲话感觉喉头振动了小华把正在发声的音叉放在水中水面激起了水花通过对这两个实验现象的分析你能得出的结论是小华同学用手使劲敲桌子桌子发出了很大的声响但他几乎没有看到桌子的振动为了明显地看到实验现象你的改进方法是发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体聊城夏天教室外蝉的叫声影响了同学们的学习蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的教师把教室的门窗关起来大家听到的声音明显减小这是在声音过程中减弱噪声振动传播宜宾使用手机时调节音量按钮是为了改变声音的音色音调响度频率恩施我们之中的小男生成长时声音逐渐改变了下列分析中正确的是声带振动变快声带振动变慢声带振幅变小声带振幅变大日照在音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲同学们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据音色音调响度频率衡阳使用随身听时调节音量按钮实质就是改变了声音的频率音调响度音色宁夏如图所示在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒用大小相同的力敲击四个玻璃杯会发出不同的声音这不同的声音主要是指声音的音调振幅音色响度天津如图所示小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞插入两端开口的塑料管中做成哨子吹奏乐曲时用嘴吹管的上端同时上下推拉活塞推拉活塞主要是为了改变乐音的音调音色响度速度烟台如图所示四个相同玻璃瓶里装水水面高度不同用嘴贴看瓶口吹气如果能分别吹出四个音阶则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是丙乙甲丁河池在医院学校和科学研究部门附近有如图所示禁鸣喇叭的标志在下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是在摩托车上安装消声器在道路旁设置隔声板工人戴上防噪声耳罩上课时关闭教室的门窗佛山声音在固体中传播的速度比在空气中传播的速度从钢琴和长笛等乐器中发出有规律的悦耳的声音叫做蝙蝠靠探测飞行中的障碍和发现昆虫大快乐音超声波回声定位图